【正文】 謝謝大家！。在這一環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生說自己在這節(jié)課的收獲，說說學(xué)了這節(jié)課的知識在實際生活中有何幫助，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，能使學(xué)生深刻體會到所學(xué)知識的實用價值。以上的練習我采用開放評價，不僅有教師對學(xué)生的評價，還放手讓學(xué)生互評，引起共鳴與爭論。四星級題目和五星級題目：（課外，投影）設(shè)計意圖：此題是給中上層的學(xué)生做的，從而達到培優(yōu)的效果；在培優(yōu)方面，我鼓勵他們多提問題，培養(yǎng)他們成為“問題”少年。一星級題目和二星級題目：（課本）設(shè)計意圖：以基礎(chǔ)為主，主要激發(fā)中下層生的學(xué)習興趣?；顒佣涸O(shè)計意圖：活動三：設(shè)計意圖：三、實踐應(yīng)用，鞏固提高?！敖處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體，探究為主線”的三為主原則 活動一：設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)是現(xiàn)實的。讓學(xué)生既認識了自身，又大膽而自然地提出猜想。結(jié)合教學(xué)策略，教法和學(xué)法，我設(shè)計了這樣一個教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！币蚨诮虒W(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。我們常說“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習方法的人。因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”，而且要使學(xué)生“知其所以然”。因此，我制定了以下的教法和學(xué)法： 美國教育學(xué)家杜威先生說過這樣一句話：“你可以將一匹馬牽到河邊，但是你決不可能按著馬頭讓它飲水。本節(jié)課的重點是：難點是：教學(xué)策略是：把數(shù)學(xué)生活化，把生活數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。三是情感目標：讓學(xué)生在學(xué)習過程中體驗數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。這一節(jié)課的學(xué)習的平臺是在學(xué)生已經(jīng)掌握了的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，這為過度到本節(jié)課的學(xué)習起到鋪墊的作用，學(xué)好這節(jié)課的知識，對今后進一步學(xué)習起著舉足輕重的作用?？傊竟?jié)課，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主探究、合作交流、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使其掌握所學(xué)知識，完善自己的知識體系，并培養(yǎng)學(xué)生的主體性意識和參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)知識與能力的提高。（五）布置作業(yè)在使全體學(xué)生掌握本節(jié)知識的基礎(chǔ)上，針對性的分層次布置作業(yè)，使基礎(chǔ)差的學(xué)生得到訓(xùn)練和進步，并使學(xué)有余力的學(xué)生得到進一步的提高。（2）結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)來源于生活，并服務(wù)于生活，能真正會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識理解生活中的問題。四、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課講故事（做游戲、實物直觀、模像直觀、多媒體演示）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望，從而引入今天的新課——（二）自主探究、得出新知通過以下幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主探究，思考解決問題的方法，并逐步建構(gòu)自己的知識體系。開展探究性學(xué)習，讓他們在具體的操作活動中進行對的獨立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程、體驗學(xué)習成功的樂趣。情感目標：樹立思想，培養(yǎng)興趣。（二）說教學(xué)目標根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，以及本節(jié)課在教材中的地位和作用，特制定以下教學(xué)目標。以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師！第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)說課小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿模板一、說教材（一）說教材的地位和作用本節(jié)課所講的是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊第章第節(jié)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習了的基礎(chǔ)上學(xué)習的，是對的應(yīng)用。在評價方面：先讓學(xué)生自評，然后互評，最后由老師表揚全班學(xué)生，以增強學(xué)生的自信心和榮譽感，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)。第四環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生在學(xué)習中存在的問題，對課本做一做及練習（）的題目加以整理和歸類，有針對性練習。讓學(xué)生在探究活動中，實現(xiàn)自主體驗，獲得自主發(fā)展。根據(jù)這一教學(xué)理念，在本環(huán)節(jié)中，我前后組織學(xué)生進行了幾次自主探究活動，讓學(xué)生在保持高度學(xué)習熱情和探究欲望的活動過程中，始終以愉悅的心情，親身經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。本環(huán)節(jié)我設(shè)計了以下幾個教學(xué)活動。從而激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習興趣和求知欲望，快速的進入學(xué)習高潮。接著引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，提出與有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。創(chuàng)設(shè)情境，不僅能使學(xué)生很快由抵制狀態(tài)進入興奮狀態(tài)，還能使學(xué)生把知識的學(xué)習當成自我需要，使教學(xué)任務(wù)順利完成。同時，為了更好地突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，達到已定的教學(xué)目標，我設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)，即：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題——探索交流，解決問題——鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高——回顧整理，反思提升。因此，在這節(jié)課中我設(shè)計了多種活動，大膽地放手讓學(xué)生自主探究、合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生親身經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，易于學(xué)生積極主動獲得新知并體會學(xué)習的樂趣。達到人人學(xué)數(shù)學(xué)的目的。（3）運用遷移，深化提高：運用知識的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識學(xué)習新知識的能力，從而使學(xué)生主動學(xué)習、掌握知識、形成技能。從學(xué)生已有的知識水平和認識規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學(xué)重點，化解難點，我采用了以下教學(xué)方法：（1）直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)（或觀察比較）：教師利用直觀教具（或多媒體）的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，再讓學(xué)生動手操作討論，使學(xué)生在豐富感性認識