微課制作說明學習心得體會(參考版)
2024-10-24 23:23本頁面
【正文】 要做一名跟上時代潮流的合格教師就必然要拿出勁頭，踏實肯干，攀登學術(shù)高峰?？傊?，微課的制作說明簡明而又扼要的告訴我們新興教研模式的要求，為我們提供的制作方向。微課的制作學習就是一次綜合性的學習，讓我們?nèi)跁炌?，比方說各種鏈接，各種途徑，各種展現(xiàn)形式等等。第三，課件的交互性與動畫的設(shè)計要合理。雖說是輔助性的東西，但是在要求上也體現(xiàn)了微課的特點：啟發(fā)思維為主，引導性強，避免分散學生的注意力。它同時告訴我們在微課講授中的具體思路、內(nèi)容安排原則上與教材保持一致，杜絕教材搬家。在這里有一句歸納的特別貼切，教師要帶著學生“走向”知識，而不是帶著知識走向?qū)W生。主要從以下方面來談談我的體會。網(wǎng)上的微課形式蕪雜，使想要微課制作又無經(jīng)驗的我們無從下手。但是，隨著微課的普及，我就經(jīng)常去看看網(wǎng)上的微課，看多了也就對此有了了解。健康文檔放心下載放心閱讀做最好的自己第五篇：心得體會：微課制作說明心得體會：微課制作說明作為校本教研新形式的產(chǎn)物，微課已經(jīng)成為一門教師必備的技能。從學生層面，微課以一個個完整而獨立的知識點呈現(xiàn)，學生不懂可以反復播放，針對性的深入學習，利于學生落實重難點知識。優(yōu)秀教師有許多好的經(jīng)驗，過去沒有恰當?shù)霓k法總結(jié)、傳播，而微課程恰好提供了一個很好的方式，固化經(jīng)驗、傳播方法，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長。從教師層面，通過微課制作，不僅提升了信息技術(shù)應用水平，更重要的是制作微課也是教師專業(yè)成長和經(jīng)驗積累的一個過程，做微課程，其實是一個反思的過程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長。從微課制作方法上，目前我采用的方式是通過攝像機自己錄制，課件加聲音或背景音樂轉(zhuǎn)化為視頻格式。一個知識點，精要的講解，多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學習享受，可以讓更多的學生愛上學習。作為一名教師，我有責任有信心迎接挑戰(zhàn)，更加全面、深入地去認識微課，學習制作微課，并創(chuàng)造性的運用到日常的教學工作中去，更好地為學生自主學習服務、為教育教學服務。借助微課這一工具，我們可以將一些重難點、易錯易混點、拓展性知識，碎片化、顯性化、形象化和傳媒化。微課不僅是學生學習的一種新型方式，更是一種促進教師成長的新模式。要做一名跟上時代潮流的合格教師，我們就必然要拿出勁頭，踏實肯干，勇攀教學新高峰。教師在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學情景中可易于實現(xiàn)“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學習并實現(xiàn)教學觀念、技能、風格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業(yè)成長。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向?qū)I(yè)人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。課件設(shè)計的指導要遵照新的教學理念，注重三維教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），在傳授知識和技能時，強調(diào)過程和方法，發(fā)揮學生主體作用，教師要帶著學生“走向”知識，而不是帶著知識“走向”學生，要啟發(fā)思維、開闊視野、精講多練，使學生在自主學習的過程中獲得成功的體驗，發(fā)展各種能力，提升學習興趣，形成正確的學習態(tài)度和方法。第二篇：學習微課制作說明心得體會學習微課制作說明心得體會今天我認真學習了2018年全員培訓中的微課制作說明這一培訓項目，使我對微課制作有了一個更深的認識。進行微課教學其實也是教師的一個自我反思的過程，在不斷的反思中幫助教師不斷成長，特別是對于新教師的成長起著極大的促進作用。教師通過觀摩他人微課教學的案例去發(fā)現(xiàn)新的教學點，完善自己課堂教學中的不足，達到取長補短的效果。其次，微課主要采用視頻形式，原因是視頻教學具有畫面生動形象的突出優(yōu)勢，相對于其它媒體方法，視頻教學更利于學生的理解與記憶，在視頻媒體的輔助下，微課教學也使得學生可以實時反饋，通過評論等方式來及時表達自己在學習中遇到的難題以尋求幫助，同時可以就某一知識點在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的見解和體會，還可以形成學生之間、學生與老師之間在線上的交流與探討，幫助學生形成良好的學習習慣，提高學習能力。微課的知識點相對集中，學生完全可以按照自己的興趣和需要進行針對性的學習，使得學生學有所得，樂在其中。第四，“微課”的價
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