【正文】 。也正是因?yàn)樗倪@些品格，才讓我學(xué)會了很多，她才是一個(gè)真正值得我學(xué)習(xí)的人。記得有一次，在期末考試的時(shí)候，我忘記了帶鉛筆芯，當(dāng)時(shí)我正很著急，到處的去向同學(xué)借，可是最后我還是沒有借到，因?yàn)闆]有同學(xué)愿意將自己的鉛筆芯借給別人，當(dāng)時(shí)只有“小孩”在我的前面，當(dāng)我想去跟她借時(shí)，他只剩下兩根鉛筆芯了，我本以為她會不借給我，沒有想到的是，她居然在她的鉛筆盒里抽出一根鉛筆芯給了我，讓我安心的做試卷，讓我順利的通過考試，事后，我對她很感激?！靶『ⅰ彼L著一雙很小很小的眼睛，皮膚黝黑，頭發(fā)很長，衣著樸素，從來不追求時(shí)髦兒，心靈美，思想高尚，樂于助人，不輕易服輸，愛管閑事，人緣很好，還經(jīng)常說一句口頭禪：“幫助別人，快樂自己。五、寫好人物的動(dòng)作要讓句子活起來，必須：一、要善于抓住人物最具特征的動(dòng)作二、要按動(dòng)作的先后順序?qū)懭?、要恰?dāng)、準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞六、寫話公式：人+動(dòng)作+話人+動(dòng)作1+動(dòng)作2+動(dòng)作3+話人+表情+動(dòng)作+話話+人+動(dòng)作話+人+動(dòng)作+神態(tài)或表情+話七、寫人作文魔法提綱確定你描寫的對象選一個(gè)有新意的題目第一段開頭：新穎的方式帶出你要寫的人物第二段重點(diǎn)介紹他的外貌寫一些他生活中的趣事（能體現(xiàn)他的某種性格或品質(zhì)）一個(gè)響亮的結(jié)尾范文：我的同學(xué)是“小孩”在我們的學(xué)習(xí)過程中，相信大家都會有過許多同學(xué)吧，但是我的一位同學(xué)卻與其他的同學(xué)有所不同，相信大家看到這個(gè)作文題目時(shí)一定會疑惑不解吧！為什么我的同學(xué)是“小孩”呢？告訴大家吧，她可不真正的是小孩哦，只不過是她的個(gè)子長得很矮罷了，所以我們班的同學(xué)給她起了“小孩”這個(gè)外號。四、寫好人物的語言（1）人物語言要符合人物的年齡，身份；（2）人物語言要反應(yīng)人物性格特點(diǎn)；（3）人物語言要體現(xiàn)人物的思想品質(zhì)；（4）人物語言要寫出人物說話時(shí)的動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)，語氣等。具體事，表特點(diǎn)。記衣著，不一般；言與行，要逼真。六、小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么？（共同讀一讀寫人的方法）請同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛才寫的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)再修改下，使他（她）更豐滿吧。例如：我氣惱，我憤恨——怎么一生下來就是裂唇。最明顯的就是“我想”直接表達(dá)人物心理活動(dòng)。”（三）深層展示寫心理 我們說內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動(dòng)態(tài)和性格?！柏惱鞘澜缱闱蛑?，是世界上“腳功”最好的人。例如：這里有一個(gè)故事是通過人物的言行來表達(dá)人物的性格特點(diǎn)。記事文的事要交待六要素，把事件的來龍去脈寫清楚，寫人的記敘文是根據(jù)人品、性格的特點(diǎn)來寫事，可以寫一件事，也可以寫幾件事，或者只寫一件事的片斷。中國有句俗語“什么人做什么事”，在寫這件事的過程中，人物是怎樣做的？怎樣說的？也就是通過他的行動(dòng)和語言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。（二）典型事例寫人品什么是典型事例？就是有代表性、有意義的事。外貌絕不只是面容和身段，衣著打扮也很重要，一個(gè)人年齡，性別職業(yè)甚至學(xué)歷愛好等都能從衣服上分辨出來，甚至能顯示出性格來。讀資料，加深體會。寫人就要寫出人物的思想品質(zhì)，性格特征和精神風(fēng)貌。老師總結(jié)：這就是我們要解決的問題。㈢描寫要從多個(gè)側(cè)面進(jìn)行描寫，不能只敘事，還要有語言、動(dòng)作、神情、外貌、心理活動(dòng)等描寫。我們的結(jié)論：㈠寫人，首先要抓住人特點(diǎn)。五、引導(dǎo)總結(jié)怎樣寫好印象深刻的人寫人的作文中，寫出來的人物要有立體感，能夠躍然紙上，呼之欲出，就叫形象鮮明栩栩如生，這是一種能力。請同學(xué)們先在組內(nèi)交流一下，然后選出成功的和不成功的各一篇。在你小學(xué)六年的生活當(dāng)中，誰曾給你留下深刻印象？他（她）曾說過什么話或做過什么事讓你感覺印象深刻？這名話或這件事對你將來的人生之路會有什么樣的影響或幫助？根據(jù)這些問題，在班內(nèi)或家里、社會上找一個(gè)人寫一寫。下面我們再來做一個(gè)游戲。寫人的文章離不開寫事，一定是他曾說過什么話或做過什么事曾給你留下深刻印象，那么我們就要通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)，通過人物外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，能深層展示人物的內(nèi)心世界，合理地對人物進(jìn)行加工。記一個(gè)印象深刻的人。二、小結(jié)，明確本節(jié)課的要求。③其間同學(xué)們可提問。把你要讓大家猜的人的特征（愛做的動(dòng)作，愛說的話，長相特點(diǎn)，走路特點(diǎn)等等）寫在紙上。你想讓大家猜猜嗎？拿起你的筆，先寫一寫吧。教師先讀幾段卡片，大家猜一猜他（她）是個(gè)什么樣的人？請?jiān)诶蠋煹拿枋鲋袚尨鸪鏊枋龅娜宋锷矸?。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好，并能同時(shí)給讀者也留下深刻印象。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，注意總結(jié)寫作方法的習(xí)慣。通過這些生動(dòng)的描寫，我們就可以看出，穆老師是一個(gè)熱愛教育事業(yè)，熱愛兒童，善于教育學(xué)生的好老師?！斑@只是從外表來寫眼睛，更重要的是寫好“眼光”、“眼神”。小學(xué)語文課本有一篇課本，題目就叫《穆老師的眼睛》。”從眼睛這個(gè)“心靈的窗戶”中，我們可以看到一個(gè)人的喜怒哀樂和內(nèi)心世界，所以，作文時(shí)描寫好人物的眼睛是很重要的。俗話說，眼睛是心靈的窗戶。與此關(guān)系不大的一些外貌特征，諸如身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都略去不寫。五年制小學(xué)語文第六冊《爺爺》一課，作者為了表現(xiàn)爺爺?shù)臒釔蹌趧?dòng)、勤勞儉樸，便緊緊抓住人物儉樸的穿戴和健康的臉色來寫：“他頭上裹著白毛巾，身上披件老羊皮襖，腰里別著煙袋，黑紅色的臉膛配上銀白色的胡子，活像童話里的老仙翁。小學(xué)作文人物外貌描寫的寫作技巧小學(xué)作文人物外貌描寫的寫作技巧為什么要描寫人物的外貌呢？描寫人物外貌是為了表現(xiàn)人物的精神、性格、品質(zhì)。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。人與事是分不開的。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。抓住人物的特點(diǎn)。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語言描寫結(jié)合起來。描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)?！把詾樾穆暋薄Ｍ饷裁鑼懯紫缺仨殢奈恼轮行乃枷氲男枰霭l(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。（作業(yè)布置）（板書設(shè)計(jì)）篇二：小學(xué)生寫人作文教案小學(xué)寫人作文寫作技巧小學(xué)寫人作文寫作技巧小學(xué)生怎樣寫好寫人作文?以下我談?wù)勎业目捶?以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。同學(xué)們，希望在你們的筆下，能出現(xiàn)更多栩栩如生的人物，給我們帶來更多歡樂。把外貌、動(dòng)作、語言、心理糅合在一起寫，幾種方法的交叉使用，這樣人物形象會更加鮮明，也更加真實(shí)。有了心理描寫，作文就顯得生活起來。我們讀過的文章中，經(jīng)常見到這樣一類話：“我想??”，“他在心里盤算著??”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭??”。動(dòng)作描寫例如詩句中說道：遙招手就說明了這個(gè)孩子怕別人驚嚇了魚兒這樣的一種心態(tài)，從另外的一個(gè)側(cè)面說明他專心致志的美好品質(zhì)。語言描寫重視人的語言描寫，選擇有代表性的語句來刻畫人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出人物的個(gè)性和思想。等等這些詞語。臉：略顯黑色、白的、紅潤，圓的，方的還是瓜子臉。鼻子：高、低、不高不低。眉毛：彎彎的，細(xì)細(xì)的，濃黑的。（一）外貌描寫對于寫人的作文我們要首先介紹一下自己所寫的人物的外貌，外貌包括：五官容貌 身材姿態(tài) 穿著打扮 舉止風(fēng)度。寫人的文章就是通過記敘與所寫人物緊密相關(guān)的一件或幾件事，來表現(xiàn)人物的某些特點(diǎn)或優(yōu)秀品質(zhì)的文章。下面咱們就一起來學(xué)習(xí)一下怎樣來寫好寫人的作文，做好寫人的閱讀。背完了古詩之后呢，老師問一下你們：作者胡令能在古詩中是怎樣描寫這個(gè)孩子的外貌的？還有什么詞呢？（蓬頭，側(cè)坐，招手）等等這些詞向我們傳達(dá)出的是一個(gè)可愛，充滿童心的孩子。五、教學(xué)過程（導(dǎo)入）老師考考你們的記憶力，咱們一起來背誦古詩。四、教學(xué)準(zhǔn)備 。二、教學(xué)內(nèi)容 。他就是我的朋友——什啟程。然而，她卻依舊三四月間帶春茶，七八月間帶酸筍，讓同學(xué)，同事和朋友羨慕不已。但他有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，就是做事有點(diǎn)粗心。他的優(yōu)點(diǎn)很多，比如：腦瓜靈，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)好，愛鍛煉等等。我把爺爺看成自己幼年成長的拐杖。爺爺拉著我的手，教會我走路。我正在學(xué)唱這首歌，準(zhǔn)備在畢業(yè)慶祝會上獻(xiàn)給我最敬愛的王老師。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴。：例如：我有一個(gè)形影不離的好朋友。如：爸爸的笑；媽媽的背；他，總是昂著頭 7． 以比喻為題。如：叔叔，謝謝你；媽媽真好。如：挑山工 “萬人迷”老師、汽車上的“活雷鋒”。如：黑色的送煤老漢。如：我的***（家人、朋友、鄰居）2． 點(diǎn)明“品質(zhì)、特點(diǎn)”。通常有以下作用：①．交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景,增加事情的真實(shí)性.②．渲染氣氛③．烘托人物心情④．反映人物的性格或品質(zhì) ⑤．推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展 一般閱讀的技巧：閱讀理解題目閱讀文章看清文章后面的試題按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文答題。此時(shí)眼前仿佛真的出現(xiàn)這樣的場景 寫人類文章中穿插環(huán)境描寫，是一種寫作技巧。否則，人物的形象就會蒼白無力。她愛發(fā)言，回答問題時(shí)聲音又響亮又干脆。外外貌描寫有幾點(diǎn)