【正文】 。學校先后被評為“中國素質教育研究實踐基地”、“全國紅旗大隊”、“河北省示范性小學”、“河北省心理健康教育示范學?！?、“河北省家庭教育先進學?！?、“河北省現(xiàn)代教育技術實驗學?！?、“滄州市學校管理明星?！薄ⅰ皽嬷菔兄行W科技教育實踐基地”、“滄州市師德師風建設先進集體”，并連年被評為“滄州市文明單位”。2006年10月，“河北省校本教研制度建設研討交流會”在運河區(qū)舉行，我校在會上作了典型發(fā)言，并承擔了語文、數(shù)學、品德與社會三個現(xiàn)場的觀摩研討交流活動，得到了省領導和與會代表的一致褒獎。愈來愈多的青年教師開始嶄露頭角，陳偉增老師的社會與思品課《從古到今話交通》獲全國一等獎，高宏偉老師的語文課《月光下的琴聲》、楊晉老師的數(shù)學課《統(tǒng)計》以及張戈楊老師的體育課均獲得河北省一等獎，楊敏、高貞、趙艷梅、王敬敬等老師也先后在省、市級評優(yōu)課中獲獎。會場始終洋溢著平等、探究、合作的氛圍。課上得異常精彩，學術講座更是令老師們打開眼界、受益匪淺?；诖?，我們定期派送教師參與外界教育教學交流活動，學習各地先進的教學思想、教學方法，及時捕捉教改前沿信息，開拓教師視野；定期邀請教育專家、名師來校講學、聽課。如今，育紅校園內，向專家請教，向名師學習已蔚然成風，老師們正向著“學者型”、“專家型”教師的目標邁進。授課教師將自身扎實的教學基本功，流暢、嫻熟的教學藝術，靈活自如的教學方法和教學手段，為聽課教師做精彩展示，為推進課改起到了示范引領作用。通過教師自我學習，提升教學理念，轉變教學方式，從而達到理論知識與教學實踐相結合。在主題研討課中總結亮點，發(fā)現(xiàn)問題，并進一步調整計劃，以期最后形成一個理論與實踐相結合的結題性材料，從而使小課題研究實現(xiàn)了理論化、課程化。教科室負責為老師們提供相關學習資料，組織相關講座，由老師們在實際課堂教學中進行具體研究，使教師人人成為研究者，提高了科研能力，促進了自我成長。（3）主題研討。為了讓更多的教師適應課程改革的步伐，使他們盡快成長，我們由教導處成員、教科研室成員、骨干教師、學科帶頭人、教研組長組成“會診”小組，定期對全體教師的課進行集體聽、評、議。教師一遍又一遍地觀看自己講課時的錄像，從另一個角度審視自己的教學行為和教學表現(xiàn)，大到整堂課的教學設計，小到課堂教學的規(guī)范語言，甚至是一個眼神、一個動作，不斷地自我查找教學中存在的問題，從而有效地改進了自己的教學。堅持以課例為載體，多種形式開展校本教研（1）視頻課例研討。同時，我們還建立了“校長—副校長—教務處—教科研室—學科組長—年級組長”這一強有力的教學管理指揮系統(tǒng)，保障了工作系統(tǒng)暢通，管理效果顯著。制度和細則中對教師發(fā)表文章、寫課堂札記和做教學反思、做案例分析等都細化了質和量的要求，把教師參加校本教研情況作為評先、評聘的重要參考。（四）立足校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展建章立制，讓校本教研規(guī)范化校本教研是提高教師隊伍綜合素質，提高教育教學質量的有效途徑。圖書使用《中圖法》分類，定期面向學生開放，實行以班級為單位進行借閱，保證學生都能閱讀到自己喜愛的圖書；科學教師根據(jù)教材需要和實驗要求定期組織學生到實驗室上課，實驗開出率達到100%，有效培養(yǎng)了學生的觀察能力、動手能力和實驗操作能力；微機室嚴格按照課程設臵上課，保證每一個學生都享有上機學習和親自操作的機會與時間。我們還提出全面發(fā)展不放松一門學科的口號，保證教師不缺課，學生上課不缺人，保證各項課程真正落到實處，促進學生的全面發(fā)展。學期末認真做好教學工作總結，總結經(jīng)驗，反思不足，明確改進方向。每學期開學前，我們都會制定出嚴密、詳盡的教學工作計劃，并認真抓好落實。學校領導與教導處人員堅持做到“六個一”： 每天檢查一次教學秩序，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決； 每周抽查一個年級的教案，及時掌握教學進度； 每周抽查一個年級的作業(yè)，及時了解教學效果； 每周深入教研組聽課、評課一次，及時把握教學動態(tài)； 每周和一位教師談心，及時了解教師教學中存在的困惑與需求； 每月進行一次成績抽測，及時監(jiān)控教學質量。教導處采取抽查和與學生、家長座談的形式調查摸底。二控制作業(yè)量。教導處根據(jù)簽到情況，及時做好協(xié)調工作，避免無人上課。通過實行備課制度的改革，減少了教師備課中所作的無用功，引導教師把精力轉移到教材的把握、學情的調研、教法的改進、教學的反思上來，切實提高了備課質量和教學效益。四、教學與教研（一）教學常規(guī)管理加強集體備課管理。由我校師生自編自導的文藝晚會“愛在育紅”也在滄州電視臺亮相，展現(xiàn)了育紅人蓬勃向上的朝氣與高雅清新的藝術素質。為積淀深厚的文化底蘊，營造和諧高雅的校園氛圍，06年5月，我們舉辦了“育紅小學首屆文化周”，從孩子的素質展示到教師的業(yè)務研討，3000多師生獲得了前所未有的磨練與提升。另外，我們還在河北省創(chuàng)造性地開展了“我為中隊起個新名字”的活動，“攀登者中隊”、“森林狼中隊”，隊員們在選名議名的過程中，集體主義得到了升華，他們打出獨具特色的中隊名片，成為校園內一道亮麗的風景線。我們從每周一的升旗儀式入手，由過去的大隊部主持，改為各中隊擔任國旗班輪流完成。（6）“文化校園”建設工程一個健康向上的校園環(huán)境，一個高雅文明的校園文化氛圍對少年兒童的影響深遠綿長，是他們童年經(jīng)歷中重要的精神財富。同時，組織成立“快樂課間藝術團”，創(chuàng)作編排學生喜聞樂見的文藝節(jié)目，利用課間演出，增設課間趣味問答、智力游戲，激發(fā)學生興趣，吸引學生參加課間集體活動。（5）快樂課間娛樂健身工程 為豐富活躍學生課余生活，調動學生體育健身的積極性，充分發(fā)揮學生的特長，學校開展了“快樂課間娛樂健身工程”。學生一次次的精彩展示，得到了來訪領導及專家的高度評價和社會各界的廣泛贊譽。學校配備了大量的誦讀輔助資料，投入巨資建成了滄州市第一個“中華古詩詞校園文化長廊”。（4）中華古詩文誦讀工程為讓學生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學生的文化品位，我校少先隊于2001年啟動了中華古詩文誦讀工程，至今已走過了六年的歷程。在收舊利廢的過程中，隊員們既懂得了環(huán)境保護的重要，又給同伴送去了集體的溫暖，使他們能安心學習，在育紅這個大家庭中快樂成長。他們將平日積攢的自愿捐出的零花錢和紅領巾義賣節(jié)上的收入作為基金，建立了捐贈者檔案和受贈者檔案，選舉出基金會常務理事。我校的“讓每顆心靈都閃光”育人工程，開創(chuàng)了滄州市少先隊工作的先河，曾被團市委、市教育局，做為先進典型在全市范圍內推廣。學期末，學生總結自己的點滴進步，自主申報獎項，經(jīng)由同學互相評價，家長參與評價的方式獲得一張或數(shù)張獎狀。我們還改革了傳統(tǒng)的學生評價模式，取消了三好生評選，采用全員性，多元化的評價體系。（2）“讓每顆心靈都閃光”育人工程為充分發(fā)揮學生的潛能，幫助他們樹立自信，以積極樂觀的心態(tài)快樂成長，我校少先隊于2001年啟動了“讓每顆心靈都閃光”的育人工程。那些瑯瑯上口，既貼近生活，又富有時代氣息的童謠在校園內廣為傳唱，陶冶著學生的心靈，成為了學生的行為準則。我們分別從學習習慣和行為習慣入手，本著“穩(wěn)扎穩(wěn)打，螺旋式上升”的方針，分層次，分階段制定了詳細的三年計劃并細化為月度目標。（1）“好習慣伴童年”養(yǎng)成教育工程我們知道，兒童時期養(yǎng)成的習慣會伴隨人的一生，從而決定命運，作為教育工作者，為孩子打造一個良好的人生基礎我們責無旁貸。同時，為做好控輟保學工作，我們在落實“兩免一補”政策的基礎上，對全校的貧困生進行了詳細摸底，建立了貧困生檔案，并于2004年專門成立了“愛心救助基金會”，幫助他們解決了更多學習和生活中的困難，從而有效保證了我校學生沒有因家庭貧困而輟學一人。嚴格學籍管理，做好控輟保學工作我校嚴格按照上級指定的招生范圍進行招生，堅持就近入學，既保證了范圍內的適齡兒童全部入學，又有效控制了班容量。為充分發(fā)揮家長學校、家長委員會的作用，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，我們堅持開門辦學，實行校務公開，建立了校長接待日、課堂教學開放日，努力做到讓家長會常開常新，并邀請社會界人士到校指導，為我們的教育教學工作提出改進意見和建議。我們建立了家長學校校務委員會、家長委員會，同時聘請社會各界人士成立了家長協(xié)會。再者，通過安全教育月、安全教育報告會、觀看安全教育錄像等形式，對師生進行全面系統(tǒng)的安全教育，增強全體師生的安全意識，做到了警鐘長鳴。加強安全教育，確保師生安全安全工作是一切教育教學行為的前提和保障。三、教育與管理依法辦學，規(guī)范辦學行為為加強師生法制教育，我們專門聘請專業(yè)法律工作者為我校法律副校長和常年法律顧問，協(xié)助學校搞好師生的法律知識培訓，增強師生的法律意識，規(guī)范學校辦學行為，保證了學校校規(guī)校紀、重大決策以及教師教育教學行為的合法性。學校還積極開展多種多樣的活動，努力促進教師思想意識的提高。學校高度重視師德師風建設，在教師隊伍中廣泛征集教育教學工作中的忌事忌語在校園內公示，讓每位教師在言行上有明確的標準，時刻提醒自己，鞭策自己，使自己的言行有利于學生的身心健康發(fā)展。從教師的專業(yè)技術結構看，小學高級教師88人，小學一級教師61人。我們恪守“關愛每一名學生，關注每一位教師”的辦學思想，精心謀劃，周密部署，明確了“學校管理規(guī)范化，教學手段現(xiàn)代化，科研興校特色化，教師隊伍優(yōu)質化，培養(yǎng)學生個性化”的“五化”辦學目標，確定了 “專家指導治校，名師建議治校，家長參與治校，科研引導治?！钡闹涡７铰?，突出“倡導科研促發(fā)展，堅持自主育新苗”的辦學特色，并制定了一系列科學化、規(guī)范化、精細化、人文化的管理制度，形成了校長負責、黨支部監(jiān)督、教代會參與的民主與法制管理體制，鑄就了“整體優(yōu)化，嚴謹務實，共講奉獻，爭創(chuàng)一流”的育紅精神。領導班子全體成員均已取得本科學歷，并按期參加任職資格培訓，不斷提高自身的教育教學管理水平。此外，學校每學期都及時為教師訂購與教育教學相關的報刊雜志，購買教學必須的教學用書、教學掛圖及相關資料，并不斷充實各科教學所需要的多媒體課件、光盤等軟件儲備，從而有效保障了教育教學工作的順利開展。另有多媒體教室28個，圖書室4間，藏書達13萬冊。學校擁有一個周長為200米的操場，并鋪設了塑膠跑道，配備了兩個標準的計算機教室（其中一個能上整合課），一個能容納300余人的多功能教室，一個現(xiàn)代化的語音教室，一個電子備課室。近日，我校緊密結合《滄州市標準化小學標準（試行）》進行了全方位的自查，現(xiàn)將自查結果匯報如下：一、辦學規(guī)模與條件育紅小學始建于1978年，座落于古運河西岸，占地面積為13843平方米，建筑面積為7105平方米。目前我校教師躋身“市、縣級教壇新星”無一人，今后要幫助青年教師積極創(chuàng)造條件，搭建平臺，樹立超越自我的信心。三、存在問題學校硬件設施有待進一步改善，期待政府進一步加大投入。我校成立了語、數(shù)、外、常四個教研組，制定了切實可行的教研制度和聽課制度，對如何上好課，評好課進行了深入的研究，規(guī)定了每學期聽課節(jié)數(shù)，聽后分組座談，談后打分評價等方式，大大提高了我校校本教研的實效性。我校注重班主任駕馭班級7更多精彩范文點擊主頁搜索管理的能力。班主任是班級管理的第一人，能主動協(xié)助班級各學科教學，組織好班級活動。校園文化建設是我校常抓不懈的工作，注重文化熏陶，環(huán)境育人，校園布局美觀大方，具有一定的科學性，