【正文】 2討論：那么我們平時該如何尊敬老師呢？（七）、向“德”敬禮總結：因為有老師,人類文化才有進展!因為有老師,人類前途才有光明!因為有老師,人性尊嚴才能建立!因為有老師,人性光明才得發(fā)揚!因此,發(fā)愿:“從今日起,永遠真心的, 尊敬老師!永遠真心的,感激老師”。各地的人，都不遠千里地來拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。楊時這種尊敬老師的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊。過了好長時間，程頤醒過來了，這才知道楊時和游酢在門外雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他們進去。天上飄起了鵝毛大雪，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發(fā)抖。守門的人說，程頤正在睡午覺。有一天，天空濃云密布，眼看一場大雪就要到來。四年后，程顥逝世了，為了繼續(xù)學習，他又拜程頤為老師。后來中了進士，他不愿做官，繼續(xù)訪師求教，鉆研學問?！?討論：看完短片后，你想對張麗莉老師說什么 ？（四）、學習《程門立雪》的故事 1故事學習。這樣做是我的本能。出人意料的是，張麗莉不僅很快接受了事實，還反過來安慰父親說：“當時車禍的場景我還記得，很幸運，如果車輪從我的頭碾過去，你就看不到我了，我救了學生，也保住了命，今后一定會幸福的?！胞惱蛟谏刮５臅r候，還惦記著她的學生。突然，原本停在路旁的客車猛地向學生們沖過來。可是張麗莉卻被自行車撞了個正著，狠狠地摔在了地上。這時，張麗莉猛地一把將這位學生攬在懷里。她領著幾名班干部去看望?！钡谑胖袑W副校長靳艷萍說，她還有一次保護孩子的故事在學校傳為佳話。孩子們也高喊，張老師怎么了！”李金茹說：“其實麗莉當時如果躲開完全有充足的時間，但她把精力放在救學生上了！”在這里，李老師還贊揚了一席。舍己救人回顧張麗莉受傷的那一幕，第十九中學教師李金茹泣不成聲。（二）、唱歌曲《感恩的心》(三)、學模范張麗莉 1張麗莉事跡張麗莉，曾用名張旭弘，1984年1月19日出生，女，身高1米68，中共黨員，黑龍江省佳木斯市第十九中學語文教師，1997年至1999年在佳木斯第三中學讀初中；1999年考入依蘭師范學校；2004年專升本進入大慶師范學院；2007年畢業(yè)于哈爾濱師范大學；畢業(yè)后任教于佳木斯市第十九中學。帶領我們走入文學的殿堂，去領略文學大家的風采，去品味詩詞歌賦意味雋永；引領我們走進數(shù)學的迷宮，領略數(shù)學的無窮魅力，幫助我們解決生活中的實際問題；他和我們一同穿越史空的隧道，探求人類的起源，了解歷史上的叱咤風云??他可能是和藹可親，也可能是嚴厲無比；他可能是激情澎湃，也可能冷靜如山。五、教學過程：（一）、談話導入：（背景輕音樂：《長大后我就成了你》）自從離別了父母并帶著父母的期望我們步入的學校，每天的你、我、他坐在教室里，活動在校園的角角落落，與我們朝夕相伴的便是我們可愛而尊敬的老師，我們的大朋友、知己。三、教學準備：贊美老師的文章每人至少一篇學生準備回憶老師關愛自己的故事歌曲《感恩的心》和視頻《張麗莉故事》四、教學重難點：重點：激發(fā)學生對老師們感激之情，體會老師的愛與付出，培養(yǎng)學生感恩的心。二、教學目標：通過學生回顧交流老師對自己的幫助，激發(fā)學生對老師的感激之情?，F(xiàn)在的學生普遍患有“情感冷漠癥”，不少人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。老師，在我們的眼里您是神奇的。在這里，我想對您說一聲；“謝謝您，老師。當發(fā)現(xiàn)我們情緒上有變化時，您會主動找我們談心為我們化解；當我們對學習、前途感到迷茫時，您會用樸實的道理告訴我們，只要努力，目標就一定能實現(xiàn)。您將我們帶進了學校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學習的殿堂。如今，我們上初中了。當我們一步步將要偏離正常的軌道時，老師，是您緊緊抓住了我們的衣角，您意味深長的教給我們做人的道理。漸漸地，我們長大了，我們不再把老師說的話奉為“圣旨”。大家是否還記得小學時代的我們，背著書包，迎著朝陽蹦蹦跳跳地去學校，是否還記得老師教我們寫的第一個漢字，讓我們熟背的九九乘法表。老師，是我們最尊敬的人。我們應百倍地尊敬老師，尊重老師這個光榮的職業(yè)。主持人：讓我們衷心地祝愿：老師身體健康，工作順利，萬事如意！本次主題班會到此結束。許多同學在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動。因此，尊敬老師是一個民族文明的標志，是提高國民素質的關鍵，是經(jīng)濟騰飛的基礎，是國家興旺的根本。“國家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師”。主持人：最后請我們的班主任老師總結。班長總結：老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師；老師在我們?nèi)松撵轫撋先鱿乱黄饷?，在我們前進的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁；老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留在認識上，還要落實在行動中。主持人：大家都說得很好，下面有請楊蘭仙同學演講《感恩老師》。教師是文明的使者，歷來受到全社會的尊重，我們做學生的更要尊重老師，當你遇到老師時，請你真誠地叫聲：“老師，您早！”或“老師，您好！”陳澳軍同學：要尊重老師的勞動。主持人：同學們都說得很好，也認識到了我們平時行為中的一些錯誤，并將積極改正，做到尊師重教。我們應該尊敬老師，上課專心聽講，獨立思考，積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。以后我一定虛心接收老師的批評教育，并積極改正錯誤。主持人：你以前有過那些不尊敬老師的行為？你打算今后怎樣尊敬老師？周麗娟同學：當我犯了錯誤，受了老師的批評，總是不服氣，有時還要頂撞老師頂。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作，處處以身作則，為人師表像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。那么我們有沒有仔細觀察過老師的工作是怎樣的辛苦？他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動？大家不難發(fā)現(xiàn)，老師的工作確實很辛苦老師為了我們的成長，精心備課，認真批改作業(yè)。接下來，讓我們一起來朗誦《老師，我們最尊敬的人》。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師”。尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。教育過程主持人（副班長趙南星）：有人說教師是人類靈魂的工程師，是的，當我們剛入學還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事；當我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。自己動手，制作賀卡送上對老師的祝福，并親手送出去，把對老師的尊重與理解充分表達出來，讓彼此的心靈不再遙遠。二、教育形式以學生干部組織活動為主，進行自主性教育、現(xiàn)身說法和自我教育，通過講故事、朗誦、演講等形式引導學由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過實際行動表達對老師的敬意。（八）、宣讀《感恩宣言》并簽名。（六）、學生談“如何回報老師的教育之恩”。（四）、一個真實的故事《天亮了》。（二）觀看視頻演講《讓世界充滿愛》。五、教育意義：進行感恩教育可以讓學生認識到老師付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規(guī)章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規(guī)定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理；同時學校也可以獲得良好的教育效果。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受老師的教育之恩，表達對老師的感恩之情，思索對老師的報恩之舉，在日常學習生活中體現(xiàn)報恩之行。第三篇：感恩老師主題班會教案九(14)班感恩老師主題班會一、主題 ：感謝有你??二、時間 ：2012年9月7日下午第三節(jié)課三、地點：九—（14）教室四、教育目的 ： 青少年時期是學生個性形成的一段重要時期。（三）、倡議：希望我們的同學在本周之內(nèi)為我們的老師做一件感恩的事情，并從此以后拿出我們最好的行動去感恩老師。舞蹈：《紅燭贊》。二、活動過程：（一）、詩歌朗誦：（二）、獻給老師的節(jié)目：今天是我們老師的節(jié)日，讓我們給老師送來歌曲《老師，謝謝你》。培養(yǎng)學生的表達能力。許多同學在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動。尊敬老師是一個民族文明的標志，是提高國民素質的關鍵，是經(jīng)濟騰飛的基礎，是國家興旺的根本。在此，我向全班同學發(fā)出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報。老師在我們?nèi)松撵轫撋先鱿乱黄饷?，在我們前進的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。我想不管我們的老師是哪一種類型，他們都在用自己不同的方式愛我們，所以我們應該一如既往地尊重他們、愛戴他們。課堂上循循善誘，耐心輔導，盡心盡力，既教書又育人。主持人：通過大家細微的觀察，大家不難發(fā)現(xiàn)，老師的工作確實很辛苦。隨著我們慢慢長大，它可能已經(jīng)被忘卻。正如毛澤東同志對徐特立老人那樣說：你過去是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來還是我的老師。鄧小平曾說：“在四化建設中，科學是關鍵，教育是基礎。（1）尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。有人說教師是人