【正文】 通遼市教育局。學(xué)校要建立督查機(jī)制，堅(jiān)持自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)和家長(zhǎng)參評(píng)等多種形式。養(yǎng)成教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的工作，定期檢查，適時(shí)評(píng)比，是解決懈怠或流于形式的重要措施。發(fā)揮好“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的育人效果。班主任要加強(qiáng)和科任教師的聯(lián)系，確?；顒?dòng)的正常開(kāi)展，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人都抓養(yǎng)成教育”的良好氛圍。各學(xué)校要通過(guò)樹(shù)立一至幾個(gè)個(gè)班，一個(gè)班推出幾個(gè)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育明星，充分發(fā)揮榜樣在養(yǎng)成教育中的示范帶頭作用。四要培養(yǎng)典型，以點(diǎn)帶面推動(dòng)。充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、文化長(zhǎng)廊、教室展報(bào)等宣傳途徑，介紹良好的行為習(xí)慣、身邊的優(yōu)秀事跡，展示文明學(xué)生風(fēng)采。強(qiáng)化思想政治課、思想品德課、品德與社會(huì)、品德與生活的教學(xué)。三要重視學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以活動(dòng)促發(fā)展。各學(xué)校要進(jìn)一步完善校規(guī)校紀(jì)，如《學(xué)生日常行為養(yǎng)成細(xì)則》、《學(xué)生一日常規(guī)量化評(píng)估方案》、《學(xué)生課堂常規(guī)》、《學(xué)生校外行為規(guī)范》、《學(xué)生家庭行為規(guī)范》等等，讓學(xué)生明白什么可以做，什么不可以做。二要完善制度體系。五、工作要求一要健全組織體系。在2009年4 月5日前方案沒(méi)有通過(guò)審核的學(xué)校，將予以通報(bào)批評(píng)。審核合格后，按照方案開(kāi)始實(shí)施此項(xiàng)工作。力戒搞形式主義、擺花架子，確保真正有利于促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作和學(xué)生的全面發(fā)展。方案要符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，易操作，并做到分工明確、責(zé)任到人。四、實(shí)施步驟（一）調(diào)查摸底階段（2009年4月1日前）從現(xiàn)在開(kāi)始至2009年4月1日前，各校要認(rèn)真搞好學(xué)生行為習(xí)慣等方面的調(diào)查摸底工作，了解掌握當(dāng)前學(xué)校養(yǎng)成教育中存在的問(wèn)題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，為全面推進(jìn)中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做好前期工作。（三）依賴社會(huì)教育聯(lián)結(jié)社會(huì)各界力量，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（二）協(xié)調(diào)家庭教育以家長(zhǎng)學(xué)校為基礎(chǔ)，積極開(kāi)展學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。（6）陣地育人：充分發(fā)揮黑板報(bào)、升旗儀式、文明示范崗、德育基地、櫥窗、電視臺(tái)、圖書(shū)室、勞動(dòng)基地、心理咨詢室的教育作用。（4）教師言行育人：加強(qiáng)學(xué)校管理，特別是要重視教師師德建設(shè)，讓教師成為學(xué)生文明行為養(yǎng)成的楷模，充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用。（2）以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為行為習(xí)慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練。（1）加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)。（用英語(yǔ)寫(xiě)的英語(yǔ)教師批閱）（4）學(xué)校進(jìn)行日記評(píng)比，優(yōu)秀日記編輯成集。（2）要求學(xué)生每天做一件有意義的事。（3）學(xué)校每學(xué)期舉辦讀書(shū)心得或征文比賽一次。1課外閱讀、記讀書(shū)筆記的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生每天閱讀課外讀物30分鐘，并記好讀書(shū)筆記。總結(jié)歸納的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵，將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。切磋交流的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。（2）教師要加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考的心理和技巧訓(xùn)練。（2）老師指導(dǎo)學(xué)生反思，并定期讓學(xué)生交流反思的心得。（3）學(xué)校定期對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)優(yōu)并進(jìn)行展覽。獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真細(xì)心，獨(dú)立完成，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，注意整潔。及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。積極探究的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。（2）班級(jí)或?qū)W校定期舉辦學(xué)習(xí)方法的專題講座，召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的主題班會(huì)等。也可在課外和學(xué)生進(jìn)行交流，了解預(yù)習(xí)的情況。認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生每天預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確重點(diǎn)，找到難點(diǎn)，以便上課時(shí)能夠有的放矢，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：（1）要求學(xué)生每天堅(jiān)持練字10分鐘，班主任或科任教師督導(dǎo)，班長(zhǎng)或組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常檢查，語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)周檢查，每周由班級(jí)評(píng)比出優(yōu)秀作品進(jìn)行展出（在教室展臺(tái)展示）。沒(méi)有老師在場(chǎng)的情況下，不私自擦洗門(mén)窗。不打架滋事，更不隨意叫家長(zhǎng)或親友到學(xué)校無(wú)理取鬧，更不同校外人員勾結(jié)尋釁滋事。穿越馬路，要聽(tīng)從交通民警的指揮，走人行橫道線，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。在道路上行走，要走人行道；沒(méi)有人行道的道路，要盡量靠路邊行走。不偷竊，更不敲詐別的學(xué)生、向其他學(xué)生索要財(cái)物。妥善保管好物品，嚴(yán)防丟失。（三）安全習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行體育活動(dòng)和勞動(dòng)時(shí)，聽(tīng)從老師安排，不擅自行動(dòng)。接受要起立并用雙手；觀看演出、比賽適時(shí)適度鼓掌致意。打飯時(shí)不插隊(duì)或故意擁擠。9．高年級(jí)同學(xué)主動(dòng)幫助、禮讓低年級(jí)同學(xué)；男同學(xué)主動(dòng)幫助禮讓女同學(xué)；主動(dòng)幫助有困難和有缺點(diǎn)的同學(xué)。7．注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴金銀首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不化妝，男女生均不得染發(fā)或留怪異發(fā)型。5．語(yǔ)言文明：習(xí)慣用普通話交談，并經(jīng)常使用“請(qǐng)”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”“再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、不罵人。拾到別人丟失錢(qián)物及時(shí)交公，不錯(cuò)拿別人的東西。在校內(nèi)見(jiàn)到老師或領(lǐng)導(dǎo)，要主動(dòng)問(wèn)好或行禮，并請(qǐng)老師先行；遲到進(jìn)教室或進(jìn)教師辦公室先喊報(bào)告請(qǐng)求允許，進(jìn)入他人家里應(yīng)先敲門(mén)，經(jīng)允許后再進(jìn)入；與同學(xué)或老師對(duì)話時(shí)看著對(duì)方的眼睛，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方講完。唱國(guó)歌時(shí)要精神飽滿，聲音洪亮。（二）文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育1．學(xué)校在周一舉行升旗儀式，學(xué)生在周一必須統(tǒng)一穿校服。宿舍要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)。養(yǎng)成隨手撿拾地面上廢棄物的習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔。不亂貼、亂寫(xiě)、亂畫(huà)。二、主要內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人”，重點(diǎn)要做好以下幾方面的養(yǎng)成教育工作：（一）衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育飯前、便后要洗手。中學(xué)階段是人生觀初步形成但尚未成熟的重要時(shí)期，他們已基本確立了自己的道德準(zhǔn)則，但許多重要的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣仍需著重養(yǎng)成，特別是初中生更是養(yǎng)成教育的重點(diǎn)。中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的任務(wù)： 幼兒階段主要是培養(yǎng)孩子基本安全意識(shí)，基本的自理能力和交往能力，激發(fā)孩子對(duì)生活和知識(shí)的興趣，鼓勵(lì)孩子的好奇心和求知欲。5．差異性原則。4．持久性原則。3．主體性原則。2．養(yǎng)成性原則。行為習(xí)慣培養(yǎng)，必須按照學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和身心成長(zhǎng)的規(guī)律，在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中逐步生成，以促進(jìn)學(xué)生全面、和諧和可持續(xù)性發(fā)展為目標(biāo)。要通過(guò)基礎(chǔ)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生懂文明，講禮貌，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌和良好心理品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，樹(shù)立公德意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，為成功人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第五篇：加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案為全面貫徹落實(shí)通遼市教育局確定的“素質(zhì)教育規(guī)范化管理年”的總體要求，加強(qiáng)全旗中小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好舉止，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《通遼市教育局德育階段目標(biāo)》和《土右旗教育局2009年工作要點(diǎn)》精神，結(jié)合我旗實(shí)際，制定本實(shí)施方案。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查。第三階段：總結(jié)、檢查針對(duì)學(xué)生文明用語(yǔ)、文明習(xí)慣的檢查。第二階段：學(xué)習(xí)、討論張貼增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的倡議書(shū)。四、工作安排第一階段：宣傳、動(dòng)員校長(zhǎng)就“增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育”做動(dòng)員講話。（5）在家協(xié)助家長(zhǎng)做力所能及的事。（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)即時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧等不健康場(chǎng)所。生活習(xí)慣：（1)按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。（5）努力做到日日清、周周