【正文】 拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。五、教學(xué)措施全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映 兒童的需要。知道消費的權(quán)利，了解有關(guān)消費的常識；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果；初步學(xué)會辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個方面：學(xué)會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁；正確面對欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)?。三、教材分析本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。第五篇：蘇教版四年級品社教學(xué)計劃品德與社會四年級上冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力?！懊浴薄＃杭偃鐞鄣仙艞墝ふ液线m的燈絲。三．困難不可怕：方露的數(shù)學(xué)成績不好，他努力學(xué)了一段時間，成績?nèi)匀粵]有上去。二、我的辦法多？，每個小組試著解決一類問題。在你的學(xué)習(xí)中，遇到過哪些困難？ 小組表演說一說。只要人人都獻(xiàn)出一點愛，這世界將變得更加美好。這時，最希望得到別人的同情和幫助。提出希望。（她應(yīng)該站在小紅的角度出發(fā)，同學(xué)有困難應(yīng)該主動幫助。（當(dāng)同學(xué)遇到困難時，想幫助他時和自己的利益發(fā)生了沖突，白帆應(yīng)該站在李軍的角度去為他想，動畫片可以明天在看，以后也有機(jī)會重?fù)?。?）李軍摔傷了腳，不能到學(xué)校上課。請聽錄音故事：《愛心溫暖著大家》 提問：（1）大家是怎樣做的？（2）王偉是怎樣想的？你還知道你周圍或社會上一些獻(xiàn)愛心的故事嗎？請你講給大家聽。）三、結(jié)合實際，、你幫助過有困難的人嗎？如果幫助過，請把當(dāng)時的情況說給大家聽。是同學(xué)們熱誠的關(guān)心、真誠的幫助給了他戰(zhàn)勝困難的信心和力量，使他在困難和不幸面前鼓起勇氣，努力克制重重困難，刻苦學(xué)習(xí)。我要是陳星會流出感動得眼淚。）教師：我們都有一顆愛心，同學(xué)遇到了不幸和困難我們怎能不揪心，看到同學(xué)那樣難過，我們會送去溫暖的話語，盡全力幫助同學(xué)渡過難關(guān)。）教師：大火無情人有情，同學(xué)們爭先恐后地送上一包包學(xué)習(xí)和生活用品，和包含同學(xué)愛、師生情的捐款。”這句話表達(dá)了全體同學(xué)的心聲。同學(xué)的心情也和陳星一樣，非常沉重，為他的學(xué)習(xí)和生活擔(dān)憂。陳星同學(xué)就遇到了不幸，這是怎么回事呢？ 學(xué)生自讀課文第一節(jié) 提問：火災(zāi)給陳星家?guī)砟切┎恍液屠щy？(房子燒光了，東西也燒光了，經(jīng)濟(jì)、心理、物質(zhì)都受到了損傷，也沒有地方住??)教師：無情的大火，燒掉了房子，使陳星一家無家可歸；一切的生活用品都沒有了，陳星一家心急如焚；陳星的學(xué)習(xí)用品也都燒光了，一時無法堅持學(xué)習(xí)了??此時的陳星是一種什么心情？你是從哪兒看出來的？（心情非常的難過、傷心??陳星滿懷悲傷地跨進(jìn)教室??，）如你是陳星同學(xué)，這時候會有什么感受？你會怎樣做？（非常同情他，希望能夠幫助他）陳星的同學(xué)們是什么心情？教師：這一切無不牽動著大家的心，同學(xué)們的眼前仿佛大火還在燃燒，恐怖籠罩在同學(xué)們的心頭，同學(xué)遭受了這么大的不幸作為他的同伴怎能不為他焦急。同時，當(dāng)我們看到同學(xué)有困難時，我們也愿意盡力幫助他們，給他們以溫暖和關(guān)心。教學(xué)難點：使學(xué)生理解有困難同學(xué)的心情。安慰、關(guān)心有困難或不幸的同學(xué)。愿意幫助同學(xué)解決困難。得在同學(xué)遇到困難和不幸時，應(yīng)該給予同情和幫助。：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。五．問題的“積累”。采訪的內(nèi)容：你提出的問題真好，你是怎么發(fā)現(xiàn)這個問題的？5．小結(jié)：一張白紙，同學(xué)們就提出真么多問題，通過采訪，我們知道只有做出大膽提問、細(xì)心觀察、積極動腦、勤于實踐??才能發(fā)現(xiàn)好的問題。3．小組交流感興趣的問題。三、一張白紙引出的問題，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。教師小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的問題真不少！學(xué)習(xí)貴在多問，在生活中要學(xué)會多問幾個“為什么”（板書課題：多問為什么）二．故事會：許多科學(xué)家小時候都愛問為什么，誰先講一講自己搜集的小故事？ 。第二課時一、學(xué)生觀看多媒體課件《藍(lán)毛淘氣三千問》中的“藍(lán)貓”說：遇到的事情我總愛問個“為什么”，因此我知道的事情特別多。學(xué)生交流收集到的先人的學(xué)習(xí)條件狀況，記錄現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)條件。學(xué)生收集勤奮好學(xué)的格言和諺語，以小組形式匯報交流。學(xué)生談一談自己的體會，并在“心情園”中記錄自己的感受。二、講故事教師講述故事。珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。四、濃濃的家鄉(xiāng)情 1．賞析《靜夜思》 2．談?wù)勛约旱母惺?．師：讓我們當(dāng)一回小作家，寫寫自己對家鄉(xiāng)的感情吧！4．獨立完成《思想情》 5．相互交流五、小結(jié)第二單元 教學(xué)目標(biāo)：了解古今名人從小好學(xué)、勤學(xué)的故事，收集相關(guān)的格言和諺語。做事情要有計劃，在我們?yōu)榧亦l(xiāng)做點什么之前，先來設(shè)計一個“我的服務(wù)計劃”吧！獨立設(shè)計 相互交流三、美麗的傳說1．讀《美麗的傳說》 2．學(xué)生談?wù)劯惺?．介紹一下自己知道的一些當(dāng)?shù)氐拿利悅髡f。二、我是小小家鄉(xiāng)人1．讀《我是小小家鄉(xiāng)人》 2．討論思考作為家鄉(xiāng)的小公民該做些什么，從而進(jìn)一步提高他們做家鄉(xiāng)合格小公民的意識。第二課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛 行為目標(biāo)：激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩和熱愛 教學(xué)重點：夸夸我們的家鄉(xiāng)人 教學(xué)難點：夸夸我們的家鄉(xiāng)人 教學(xué)準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)的名人一、“家鄉(xiāng)的驕傲”小展示1．師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)對家鄉(xiāng)人有了很多的了解，這節(jié)課，我們要來看看同學(xué)們自己收集的資料。2．設(shè)置“家鄉(xiāng)光榮榜”。3．師：是啊，我們的家鄉(xiāng)人真了不起??！4．編個小快板，夸夸自己的家鄉(xiāng)人學(xué)生從夸身邊的普通人、家鄉(xiāng)的現(xiàn)代人，引發(fā)到夸夸家鄉(xiāng)的歷史人物以及家鄉(xiāng)美麗的傳說，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？2．學(xué)生自由發(fā)言。欣賞古詩，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)情。3．說一說家鄉(xiāng)話。一個鎮(zhèn)的人，一個市的人，一個省的人，乃至一個國家的人都是家鄉(xiāng)人。這位大姐姐說得對嗎？ 充分開展討論，了解什么人。板書設(shè)計： 家鄉(xiāng)的變化熱愛家鄉(xiāng) 建設(shè)家鄉(xiāng)（2課時）；第一課時；教學(xué)目標(biāo)：；認(rèn)知目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的歷史和變化；情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家；行為目標(biāo)：激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩和熱愛；教學(xué)重點：夸夸我們的家鄉(xiāng)人；教學(xué)難點：夸夸我們的家鄉(xiāng)人；教學(xué)過程：；一、誰是我們的家鄉(xiāng)人；1．師：你知道誰是自己的家鄉(xiāng)人嗎？三（3）班的同；2．師：在特定的環(huán)境中，你們剛才所說的來自一個村第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的歷史和變化情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛 行為目標(biāo)：激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩和熱愛 教學(xué)重點：夸夸我們的家鄉(xiāng)人 教學(xué)難點：夸夸我們的家鄉(xiāng) 教學(xué)過程：一、誰是我們的家鄉(xiāng)人1．師：你知道誰是自己的家鄉(xiāng)人嗎？三（3）班的同學(xué)也正在討論這一問題呢！李悅?cè)秸f和自己一個村、一個鄉(xiāng)的人就是自己的家鄉(xiāng)人，王若巖說和自己一個縣、一個市的人也是自己的家鄉(xiāng)人。同時將自己的“金點子”落實到行動中去，那時，我們的家鄉(xiāng)一定更美好！(三)、播放歌曲，升華情感 播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，師總結(jié)全文：我們生在家鄉(xiāng)，長在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方故土上。3．我為家鄉(xiāng)出點子除此之外，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥？你有什么“金點子”？ 對能想出好點子的同學(xué)發(fā)放“金點子”獎牌。表揚(yáng)優(yōu)勝小隊，獎給“優(yōu)秀雛鷹小隊”紅旗。（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”（1）與小丹寧一樣，