【正文】 看到小朋友們高興的樣子，我不知道說什么好，只想說：“小朋友們，今天我圓了你們的夢，明天你們的夢會更美好?；顒舆M入了尾聲，每組的小代表對自己的作品進行了講述，然后，小朋友們拿著自己的小制作慢慢的向室外走去?；顒舆M入了高潮階段，再把綠色縐紙圍在四周，多奇妙的想法呀。幼兒園大班教師教學隨筆12下午，小朋友們喜歡的區(qū)域活動開始了，小朋友們都要求到制作區(qū)，我答應(yīng)了他們的要求，劃分好小組后，給每組投放了制作的所用的材料?！敝挥袀€別小朋友的生日正好在周末，父母都向老師反映，小朋友整個周末都感到特別遺憾。小朋友們對同伴的祝福和愛都充分地表達了出來。老師們，既然笑的力量這么大，我們又“何笑而不為”呢？！幼兒園大班教師教學隨筆11我班又有小朋友要過生日了，小朋友們像往常一樣，都從家里給“小壽星”帶來了各種各樣的禮物：有自己喜歡的玩具、氣球、圖書，最有創(chuàng)意的是，小朋友們還自己制作了各種各樣的賀卡，并請爸爸媽媽幫忙寫上有趣的祝福語：“祝你生日快樂”、“祝你越長越漂亮”、“祝你不要淘氣”、“祝你越來越聰明”……。微笑，看到小朋友情緒不佳，我就親切詢問、安慰，直至小朋友臉上綻開笑容。我尤其重視早晨的“一笑”，因為早上是幼兒情緒較易波動的時刻。在幼兒看來，老師的笑是對自己的肯定，表示老師“喜歡我”，它會使小朋友情緒愉快，信心十足。幼兒園大班教師教學隨筆10我天生愛哭，也愛笑。同時，通過這件事也給從事教育工作的同事們一個忠告，在教育過程中對待學生出現(xiàn)的異狀，要機智靈活，千萬不可采取簡單粗暴方法，怎樣處理合理而又避免負面影響，直接影響對事情的處理效果，它常常會起到事半功倍的效果。兩天過去了，我在批改學生的日記時發(fā)現(xiàn)，踹門的那個學生就那天發(fā)生的事情寫了一篇日記，他向我主動承認了自己的錯誤，并對我對這件事情的處理表示感激并向替他擦去腳印的同學表示了真誠的感謝。事后，我就這件小事進行了反思：當學生出現(xiàn)異狀時，你該怎樣對待學生偶爾出現(xiàn)的異狀呢？如果當時我用蠻橫態(tài)度的處理這個腳印事件，會出現(xiàn)怎樣的效果呢？恐怕這個腳印會象石頭一樣沉重壓在這個學生的心頭，讓腳印成為久久不能擦除的烙印，留在學生心里，給這個學生心里造成久久難以愈合的傷疼。但是，通過這件事在他心里一定會留下很深的烙印。我看到已經(jīng)達到了預期效果，于是接著說：“同學們，教室是大家活動、學習的場所，需要大家一起來精心呵護，希望下節(jié)課前這個“腳印”能夠隱身，并且永遠不再出現(xiàn)，你們說好不好？”“好！”孩子們異口同聲地說……下課后，為了及時了解教育效果，我并沒有急著回辦公室，而是在離教室不遠的地方聽了下來，偷偷地朝教室門口望去——只見兩個女生正手拿抹布蹲在門邊使勁擦著那個腳印，我知道這并不是她倆踹的，因為踹門的那個男生正紅著臉默默地看著眼前的這一幕?！薄笆钦l踹的？”……看著群情激憤的學生，我心中不由的一陣竊喜?！边@一下教室里炸開了鍋?！痹谖业膭幼鲉⑹鞠?，終于有一個學生發(fā)現(xiàn)了那個腳印，只見他憋紅了臉，小手舉得高高的，為自己的發(fā)現(xiàn)興奮不已。看到這種情況，我決定暗示一下他們。這時，我完全可以讓胸中的怒火一泄而出，讓學生們把那個犯了錯誤的學生就出來，對他進行一番狂轟亂炸。突然，乳白色的門上一個淡淡的淺黑色的腳印映入我的眼簾。為了更好的照顧孩子，家園要配合，所以少不了，就是與家長多溝通。如果遇到實在沒辦法解決的，也不能沒耐心地罵孩子，而要與孩子說：“老師也有不懂的地方啊，所以呢?老師也要去學習啊，也要去學寶寶請教別人啊，等有了答案再告訴寶寶。這是孩子成長階段，心理所產(chǎn)生的一種好奇心，問出這樣的問題是很正常的。一些重要的理論要反復學。孩子是單純的，是善良的，常常也會出現(xiàn)一些零碎的小事。讓孩子每天都很快樂!這樣，不僅是作為幼兒教師所想見到的，也是家長所希望看到的。如果一不留神兒，那就……。孩子是最天真的，也是最善良的。除了有一定的教育技能外，還要具備一些好的素質(zhì)，例如：愛孩子，不隨意去打罵孩子，不讓孩子心理留下不好的印象。而作為老師的我們，應(yīng)及時抓住幼兒的“閃光點”因勢利導，會收到意想不到的效果的。后來，我又將此方法用于學前班，效果同樣不錯?！甭牭竭@里，孩子們馬上做好了，特別是那幾個調(diào)皮蛋坐的最好。今天課堂上，又到了闖關(guān)環(huán)節(jié)了，如何讓未闖關(guān)的孩子的39?？墒牵棵康竭@個環(huán)節(jié)，教室里的紀律……也曾多次想過去掉這個環(huán)節(jié)，可孩子們的興至極高。英語課堂上，為了提高幼兒的學習興趣。孩子的`年齡只有四、五歲，許多細微的動作做不好也是正常的，像書寫的動作就是細微的動作，剛剛開始拿筆時，多少孩子不會啊!現(xiàn)在看看不是都會了嗎。這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到教師，問是不是孩子沒有認真學，或者是孩子太笨了……我要對各位家長說，你們別著急!孩子的能力發(fā)展有快有慢。幼兒園大班教師教學隨筆6大班的孩子從這個學期開始已經(jīng)開始動筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最簡單的數(shù)字和字母，大部分的孩子握筆的姿勢正確，書寫也挺好的。讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步，本班有個小朋友發(fā)音不準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這些來容易的話，做起來卻很難。第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等,他們會變得膽怯,不敢說話。幼兒園大班教師教學隨筆5作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓孩子充分的活動,獲得表達自己的機會。如果小朋友沒有得到媽媽臨走時的那一笑,恐怕她一天都會悶悶不樂,情緒低沉的美好早晨是美好一天的39。幼兒園大班教師教學隨筆4早晨,我班的李小惠朋友是媽媽背著來的一放下小朋友,她媽媽就滔滔不絕地數(shù)落”小惠，今天早上如何如何不聽話.”小惠的神情逐漸有歡喜變得惶惑起來,睜著大眼睛四望,轉(zhuǎn)身要走時.小惠突然向媽媽提了一個要求:”媽媽,你笑一下再走.”媽媽不大情愿,可還是對小朋友笑了笑走了.。”“好的，來，再畫一個，你想怎么畫就怎么畫，好嗎?”終于，所有的小朋友都認真的畫著他們自己意識中的“蘋果”?！逼鋵崳撬麄?nèi)匀辉诋??？墒怯袀€小朋友卻自己玩。美術(shù)活動中，讓小朋友學畫蘋果。幼兒園大班教師教學隨筆3上課了，老師要求小朋友自己去找小椅子坐好。他搶我的玩具，所以我咬他一下來維護我的利益。而面對老師的質(zhì)問，楊碩沒有感到害怕，他會和老師表白，慢悠悠的對老師說：“老師，他搶我的玩具了。讓他學會和小朋友友好相處，體驗和小朋友一起游戲的`快樂。”追究原因，楊碩會很無辜地說：“老師，我沒有打人。楊碩小朋友是班內(nèi)一個比較靦腆內(nèi)向的孩子，一看這個孩子，你會認為他是個安靜乖巧的孩子，但接觸長了會發(fā)現(xiàn)，其實不然，也許正是因為他的孤僻，所以總會出現(xiàn)過激行為。幼兒園大班教師教學隨筆2俗語說：“千人千脾氣，萬人萬模樣。這是我的疏忽。當輝輝媽媽來接他去看病時，輝輝不愿走，他對媽媽說：“老師今天表揚了我兩次哦，我不走，我還要表揚!”我鼻子一酸，抱著輝輝說：“輝輝