幼兒園的大班教師隨筆及擴展資料(參考版)
2024-10-25 00:04本頁面
【正文】 教師和家長應當關注、關愛“乖孩子”，多為幼兒創(chuàng)設交往的機會與交流的場景，幫助幼兒樹立自信心，鼓勵幼兒大膽與人交往過程中表達自己的愿望。交往退縮行為是幼兒的一種消極性社會適應現(xiàn)象，表現(xiàn)為幼兒缺乏自信、與人交往時常常處于被動應付的狀態(tài)，不愿意主動與人交流。奶奶平時就不愛與人交往，雯雯多數(shù)時間都是和電視、玩具一起度過的。老師給她貼上了粘紙，“喜歡嗎？”雯雯輕輕地說：“喜歡?！澳阆胍臣垎幔俊彼p輕地點點頭。活動后作為獎品的“粘紙”吸引了孩子們。孩子的告狀，能讓老師了解到每一個角落里的情況；孩子的告狀，能防止不必要的意外事故的發(fā)生；孩子的告狀，可以幫助老師在最短的時間內(nèi)緩解小朋友之間的矛盾；說得更深一些，孩子的告狀不正是說明他們具備了一種關心他人、關心集體的意識嗎？大班幼兒園教師隨筆3雯雯是這學期新來插班的小女孩，她很文靜不喜歡說話，喜歡自己一個人靜靜地坐著，從不主動與小朋友交往，看著小朋友玩，也不會有小朋友來告她的狀?！卑职忠荒樏Ｈ?。爸爸問跟在身后的兒子：“你沒看見著火嗎？”兒子不以為然地說：“看見了?！泵鎸θ绱肃┼┎恍莸母鏍盥?，我不耐煩的對她說：“請你管好自己的事情就可以了！”我不經(jīng)意的道出這句話后立馬就后悔了，因為我突然想起了這樣一個故事：一日，爸爸和朋友聊天，“好管閑事”的兒子跑過來說著說那，爸爸生氣的對兒子說：“大人的事，小孩子少管。這不，區(qū)域活動剛開始沒多久，：“老師，陽陽把玩具弄壞了。當然還有就是踢球，每次戶外活動踢球的時候，我也會加強孩子們的方向鍛煉，告訴他們，先用左腳踢，再用右腳踢，這樣孩子們也能在生活和學習中掌握正確的方向了。通過這個游戲，就能直觀地看出來，哪些小朋友對方向已經(jīng)掌握了，哪些小朋友還沒有掌握。我準備了幾種不同的東西，然后讓小朋友去拿，告訴他們，左手要拿什么東西，右手要拿什么東西。如果有部分孩子依然糊涂，那就要個對再進行指導和重復授課。多重復幾次這個動作，小魚哥哥便開始去審核孩子們學習的結果
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