大學(xué)生主題班會(huì)策劃書(shū)(參考版)
2024-10-24 22:26本頁(yè)面
【正文】 五、活動(dòng)總結(jié)最終由心理健康委員或班長(zhǎng)總結(jié)此次活動(dòng)的收獲與不足，根據(jù)不足提出改進(jìn)的方案，至此此次活動(dòng)結(jié)束。未來(lái)的交流未來(lái)是一個(gè)比較模糊的世界，每個(gè)人心中所想必不相同，若人人都能在一起交流，那就是人生一大樂(lè)事，這樣能使不同的人對(duì)不同的將來(lái)又有一定的見(jiàn)解，最終又是一種不同的認(rèn)識(shí)，此次活動(dòng)主要承接于上一活動(dòng)，主要還是為了是同學(xué)之間再無(wú)任何的隔閡，從而是班級(jí)的力量更加的強(qiáng)大，也是為了同學(xué)們心中再無(wú)任何陰影，從而使其走出從前的世界，讓其有更加美好的未來(lái)。（4）待活動(dòng)進(jìn)行到比較激烈的時(shí)候，可邀請(qǐng)班上一些不喜歡交流的同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)，這更有利于同學(xué)們的參與。（2）活動(dòng)開(kāi)始，首先挑選兩名班上的活躍分子，在此之前必須讓他們明白此次的活動(dòng)流程，讓他們對(duì)活動(dòng)有所了解。二、活動(dòng)主題大學(xué)生心理健康教育三、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)時(shí)間：2012年5月25日 地點(diǎn)：理學(xué)樓A311四、活動(dòng)具體內(nèi)容心結(jié)的打開(kāi)每個(gè)人都有自己最大的秘密，但是這個(gè)秘密最終都會(huì)得以公開(kāi)，秘密的公開(kāi)是要付出代價(jià)的，絕大多數(shù)的情況下，只要有人和你交換秘密，你的心結(jié)就會(huì)得以打開(kāi)，因此，此項(xiàng)活動(dòng)能充分的幫助每個(gè)人去打開(kāi)另一片天地?；顒?dòng)主要流程：主持人開(kāi)場(chǎng)致辭，介紹嘉賓主持人簡(jiǎn)述班會(huì)主題意義及班會(huì)流程，觀看視頻——大學(xué)生“心理健康月活動(dòng)”宣傳片通過(guò)PPT分析當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的普遍心理狀況欣賞心理話劇——《我的大學(xué)》提供一些大學(xué)生心理問(wèn)題的例子，進(jìn)行案例分析同學(xué)們對(duì)案例進(jìn)行思考與交流并發(fā)言心理信息委員介紹處理大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題的一些對(duì)策觀看歷次政治學(xué)習(xí)圖像影集游戲環(huán)節(jié)第五篇：大學(xué)生心理健康主題班會(huì)策劃書(shū)大學(xué)生心理健康班會(huì)主題策劃書(shū)主 題：大學(xué)生心理健康教育 策劃人：何光虎 2010141140 班 級(jí)：20101411一、活動(dòng)宗旨，為了加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育，構(gòu)建和諧校園。同時(shí)也是響應(yīng)學(xué)校的五月心晴活動(dòng)，掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視?；顒?dòng)目的：通過(guò)本次政治學(xué)習(xí)，提高我班同學(xué)的心理健康知識(shí)水平，增強(qiáng)心理保健意識(shí)。并且5月4日是五四青年節(jié)，長(zhǎng)久以來(lái)，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情。未盡事宜，另行通知。工作人員應(yīng)認(rèn)真對(duì)待自己所承擔(dān)的每一項(xiàng)任務(wù)，耐心處理面臨的工作。參與者必須接受活動(dòng)組織者的統(tǒng)一指揮，嚴(yán)密組織，分工協(xié)作，精心實(shí)施。收集夢(mèng)想：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在紙上寫(xiě)上自己大學(xué)的夢(mèng)想，上交后放在“愿望瓶”中，由輔導(dǎo)員保管，大四的時(shí)候再一齊打開(kāi)。心靈影片欣賞：缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力：《決戰(zhàn)冰河》、《洛奇》；缺乏信心：《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》；自卑失落：《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》；失敗或絕望：《遠(yuǎn)大前程》、《功夫熊貓》、《小鞋子》；厭倦生活：《天生愛(ài)情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戲》；其他：《叫我第一名》、《美麗心靈》、《心靈捕手》；《哈佛風(fēng)雨路》、《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》、《美麗人生》等等。請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，談?wù)剬?duì)于大學(xué)、班級(jí)的想法和認(rèn)識(shí)。闡述心理健康的含義，總結(jié)了的大學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題：環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題學(xué)習(xí)問(wèn)題人際關(guān)系問(wèn)題戀愛(ài)與性心理問(wèn)題、性格與情緒問(wèn)題求職與擇業(yè)問(wèn)題神經(jīng)癥問(wèn)題。25大學(xué)生心理健康日的由來(lái)；理健康教育的管理、服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)的內(nèi)容，然后反思總結(jié)，進(jìn)行交流探討，最后引出主題，生命有三種選擇：墮落地活著、死、健康地活著。感受身邊的樂(lè)趣，以一顆積極樂(lè)觀的心善待身邊的每一個(gè)人。二．活動(dòng)目的提高班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)班內(nèi)團(tuán)結(jié)。25”心理健康日這一契機(jī)。由工作人員進(jìn)行整理，存檔。各院積極組織、按時(shí)開(kāi)展，各班認(rèn)真籌備、積極參與。頒發(fā)獎(jiǎng)狀。25分十、評(píng)比大致流程：權(quán)益部工作人員于14日到各院隨機(jī)抽取班級(jí)，進(jìn)行班會(huì)旁聽(tīng)打分。30分活動(dòng)安排條理清楚，有教育意義，學(xué)習(xí)效
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