【正文】 詞語不能太貧乏，至少1句詩詞5個(gè)成語，成詞語的積累就在于平時(shí)的多看、多讀、多記，多積累 ；詞語如果能夠錦上添花要的，牽強(qiáng)附會(huì)的詞語要不的，如果一針見血或者直接開門見山的點(diǎn)出主題是會(huì)出彩的。老師》為題，一般是講人，但是可以《青蛙是我游泳的老師》，當(dāng)然要貼切，不能太牽強(qiáng)附會(huì)。以此為文則能使文章。“靜坐常思己過，閑談莫論他非”，常常是君子們修養(yǎng)的一條準(zhǔn)則。境界角度我始終以為人的漂亮在預(yù)氣質(zhì)，文的高雅在于境界，正如王國(guó)維所說：文有境界自成高格。心靈角度從心上寫文，往往是感人的。文人角度文人往往多愁善感，一片樹葉飄下會(huì)生出許多感慨；一事不公，常會(huì)縈繞于心而揮之不去，所以他們表現(xiàn)得既纏綿又大氣，既傷感又徹悟。心讀名著、化用名著，在有限的時(shí)間和“面積”里，用名著之“材料”，寫生命之華章，文章的信息就多了。他又語重心長(zhǎng)地告訴我們：寫作是人類生命與生命之間地互相溫暖，而不是奇巧的結(jié)構(gòu)之間的一種存在。沒有溫度，只是巧思，結(jié)構(gòu)來結(jié)構(gòu)去，像一個(gè)游戲一樣，那太可惜。有位考生用“生命的清單”作題，圍繞這大做文章而得到滿分。立意的角度生命角度文章寫到生命，就在高格上走了。這些思想不僅要明避，而且要暗避。有一次高考模擬題的作文題目是“尊嚴(yán)”，有位考生就用“尊嚴(yán)這個(gè)詞有點(diǎn)意思”做題目，讓人大跌“眼鏡”，大煞風(fēng)景，你跟高考開玩笑，高考也會(huì)與你開玩笑，給你一個(gè)傷心落淚的分?jǐn)?shù)啊。態(tài)度不要“嬉皮士”高考體現(xiàn)國(guó)家意志，而國(guó)家意志則重在以儒立國(guó)。有些考生的思想非常幼稚，好像是一個(gè)小學(xué)生，看不到一句有份量的話，引用的材料都是“我……”，寫的都是童話神話。雅的情思，親近下層；清靜、同情弱小、與民同樂的思想；綠色、和平的思想；民主、自由、非暴力的思想；親近自然，物我統(tǒng)一的思想；憂國(guó)憂民的思想；禪味、禪思、禪境的思想。高考作文是國(guó)家在考你的做人的水平，考你人格的高度，思想的深度，感情的濃度。高分作文要“深層扣題”。所謂“暗扣”，就是作文中不大量出現(xiàn)“材料中表達(dá)立意的文字”，而是在作文“立意”上表現(xiàn)出來，它往往在記敘文和文學(xué)味濃的文章中用，往往在結(jié)尾處顯現(xiàn)。所謂“明扣”，就是作文中要有材料中體現(xiàn)立意要求的文字，關(guān)鍵字眼需要在文中“多次顯現(xiàn)”，多次“反射”，強(qiáng)化閱卷者“該考生是扣題的”印象。如果你不扣題，你天馬行空，你“一行白鷺上青天”，你得到的分?jǐn)?shù)會(huì)讓你欲哭無淚?？垲}的魅力高分作文必定是扣題行文的。象征型則選擇有象征意義的事物命題，要求論述事物所象征的某種精神和品格，如《“綠葉”贊》、《路標(biāo)》、《小草的風(fēng)格》等。④比較命題的類型。通過比較，辨明評(píng)議型、引申型、考證型、感想型等命題的細(xì)微差別，如評(píng)議型要求評(píng)事議理，引申型要求借題發(fā)揮，考證型要求查核證實(shí)，感想型要求夾敘夾議。②比較命題中概念的關(guān)系。如果一時(shí)對(duì)一個(gè)題目的寫作重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，那么，不妨把另一個(gè)相似的題目放在一起，加以比較，從中明辨各自不同的議論重點(diǎn)，進(jìn)而審清題意，也是一種好方法。寫作時(shí)理應(yīng)“優(yōu)”“樂”并舉，重前略后或重后略前都會(huì)給人以失重之感。通過對(duì)題目的語法結(jié)構(gòu)做出分析，以確定作文的思維走向。通常所提供的概念之間或是因果關(guān)系，或是目的關(guān)系，或是條件關(guān)系，或是遞進(jìn)關(guān)系，或是并列關(guān)系（《走雨停》06重慶）等等，有時(shí)，多概念之間還會(huì)是循環(huán)關(guān)系。引申型命題，用作為引子的某一件事或某個(gè)事物命題，要求借題發(fā)揮，展開議論比喻類型、象征型命題。如全國(guó)高考作文題《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》，作為反面論點(diǎn)來批判，顯然不妥當(dāng)了。（2）了解范圍和重點(diǎn)。如“我看課外閱讀”，“看課外閱讀”就是題眼，意為“對(duì)課外閱讀的看法”。文章中當(dāng)然能寫思索，但一定要是由“看”而引發(fā)的思索。在動(dòng)賓短語的題目中，賓語一般規(guī)定了寫作的范圍、對(duì)象，而動(dòng)詞一般是寫作的重點(diǎn)所在，它也往往就是題眼。在偏正短語的題目中，中心詞往往就是寫作的對(duì)象，修實(shí)現(xiàn)執(zhí)行的詞語往往體現(xiàn)了題目的特殊要求，它也往往就是題眼。方法指導(dǎo)（1）找題眼。（3）在隱含中求實(shí)。如《我的一位老師》未限制哪位老師，只要在某方面值得學(xué)習(xí)，就都是“老師”，都可以寫。（2）在靈活中求新。怎樣是高考命題作文“符合題意”“命題作文”審題的三原則（1）在限制中求準(zhǔn)。另外，“提籃春光看媽媽”語言極其優(yōu)美，這就暗示考生以此為題所寫文章的，其語言風(fēng)格應(yīng)該和標(biāo)題一致。D、由表及里，揭示寓意有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。如《索取與貢獻(xiàn)》，重點(diǎn)是讓我們闡述人生的意義在于貢獻(xiàn)而不是索取，絕不能單純地議論什么事“索取”，什么是“貢獻(xiàn)”?？梢詳⑹鲎约夯蛩艘蛑愣偸强鞓返慕?jīng)歷、感受，或者論述知足為什么總是快樂的道理。從到底該留“什么”給明天的層面思考：“把口碑留給明天”、“把色彩留給明天”、“把記憶留給明天”、“把微笑留給明天”、“把遺憾留給過去，把夢(mèng)想留給明天”、“把青山綠水留給明天的子孫后代”……（三）如果是主謂結(jié)構(gòu)，題眼一般是謂語，如《知足常樂》，題眼應(yīng)在謂語“常樂”上。由于“留給明天”主語、賓語的空缺，給了我們很大的聯(lián)想、想象的空間。如2005年天津題《留給明天》，題眼就在“留給”上。如2006年北京題《北京的色彩》，作文題中已經(jīng)列舉了一些，如天壇、故宮、天安門、胡同、長(zhǎng)1城等，你可以從這些符號(hào)中任選其一來寫，也可以另外選擇，但不管怎樣，你必須選取北京的有代表性的建筑與事物來寫。（一）如果是偏正結(jié)構(gòu)，題眼一般是修飾語。C、把握“題眼”，梳理關(guān)系這種方法主要適用于短語類命題作文的審題。如果“肩膀”虛指，則要理清它虛的內(nèi)涵。例如《肩膀》：“肩膀”既可以實(shí)指，也可以虛指，屬于虛實(shí)兼?zhèn)涞男问?。如由虛處著墨，寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學(xué)名著主人公的手，或是握住神話傳說中的人物甚至外星人的手。實(shí)指時(shí)，“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動(dòng)人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮懨篮眉冋娴膼矍榈取！翱病睂?shí)指時(shí)，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語。B、虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。關(guān)系型命題作文命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如《實(shí)力與憑借》《機(jī)遇與堅(jiān)持不懈的精神》《人與路》《一步與一生》《數(shù)目“森林”氣候》。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐想，令人神往。例：人人頭頂一方天。如《談意氣》《說“安”》。（三）從內(nèi)涵上來說，命題作文有四種類型：觀點(diǎn)型命題作文命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《今年花勝去年紅》《人生處處是考場(chǎng)》《時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化》?？梢杂洈⒔?jīng)歷、編述故事、抒發(fā)情感、發(fā)表議論等。橫線上可以填寫有意義的事物。半命題式作文只提供題目的一部分，要求考生自己補(bǔ)寫剩余部分，構(gòu)成一個(gè)完整的作文題目。（5）不少于800字。（3）立意自定。（1）語文，心中的一泓清泉（2）語文，想說愛你不容易要求：（1）不得另擬題目。在你記憶的深處，或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的感慨。材料式命題作文這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。3 書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（60分）注意：1 立意自定。（二）從形式上來說，命題作文有三種類型：完全式命題 只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。短語式命題 作文命題是一個(gè)短語，該短語可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《北京的符號(hào)》《詩意的生活》《季節(jié)》《我能》《懷想天空》《一步與一生》。第五篇：命題作文審題立意及思路命題作文審題立意及思路命題分3種話題作文、材料作文、命題作文，其中材料作文和命題作文強(qiáng)勢(shì)重現(xiàn)（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三名種類型：1.、詞語式命題 作文命題是一個(gè)詞或者是詞語。（3）命題作文一般各種文體（除詩歌外）都可寫，但一定要選擇適合自己的最佳文體。針對(duì)命題作文題，我們還要注意幾個(gè)基本點(diǎn)：（1）要善于咬文嚼字推敲詞義，仔細(xì)分析題目本身的含義，不僅要了解題目的本義、字面義，還要進(jìn)一步理解某些詞語的引申義、比喻義、象征義、（見“探究寓意法”）雙關(guān)義、特指義等。一方面，人生道路是彎曲的，人的處世態(tài)度也要“能屈能伸”，典型的例子有勾踐臥薪嘗膽、韓信忍胯下之辱等；另一方面，有的“彎曲”不可取，如卑躬屈膝、奴顏婢膝、溜須拍馬等，這時(shí)，我們要像方孝孺、李白、屈原等一樣正直?！绢愵}訓(xùn)練】題目：請(qǐng)以“彎曲”為題目，寫一篇不少于800字的文章。這是“好奇心”的反面：讓人平庸，甚至釀成人類悲劇。這是“好奇心”的正面：推動(dòng)人類文明的進(jìn)步。【審題指導(dǎo)】對(duì)“好奇心”這個(gè)題目，我們要運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)來進(jìn)行分析：既要看到“好奇心”的正面，又要看到“好奇心”的反面。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、歡樂、煩惱、平庸……這中間的每一個(gè)詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。這就是“一分為二法”。六、一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都具有對(duì)立的兩個(gè)方面，分析研究問題，既要看到它的這一個(gè)方面，又要看到它的另一個(gè)方面；既要看到正面，又要看到反面。從這些形象的事例中，我們得出中心:“人要經(jīng)受得起各種考驗(yàn)，考驗(yàn)是對(duì)人的毅力、人格、精神的檢驗(yàn)，是我們成功的通行證?！绢愵}訓(xùn)練】題目：請(qǐng)以“考驗(yàn)”為題目，寫一篇不少于800字的文章。如此，我們下筆就有方向，同時(shí)，也便于行文。例如：為朋友兩肋插刀是意氣，勇斗歹徒是意氣?！緦忣}指導(dǎo)】“意氣”是一個(gè)抽象的概念，雖然題目中的提示已經(jīng)給出了三個(gè)義項(xiàng)，但考生依然較難把握其立意。【典例精選】2006年高考作文（湖南卷）題目：“意氣”一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》列有三個(gè)義項(xiàng)：（1）意志和氣概，如意氣風(fēng)發(fā)；（2）志趣和性格，如意氣相投；（3）由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。“以問領(lǐng)想法”不僅解決了審題立意問題，有時(shí)也解決了行文的結(jié)構(gòu)問題，如此例。自問：怎樣走出這個(gè)圈子？自答：看清這個(gè)圈子，認(rèn)識(shí)自己，須要理智的抉擇。自問：這個(gè)圈子是一個(gè)怎樣的圈子？自答：題目中的圈子，指的是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境、一種生活的狀態(tài)。要求除詩歌外，文體不限，不少于800字。這樣立意就明顯了。我們還可接著自問自答：怎樣才能真正做到在“在自然中生活”？在自然中生活，必須不雕飾，不矯揉，不虛偽，不做作；在自然中生活，必須始終保持一顆閑適淡泊的自然的心。……請(qǐng)以“在自然中生活”為題目，寫一篇文章。（2）自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預(yù)?！耙詥栴I(lǐng)想法”可使考生多角度地審視題目