【正文】 板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)3學(xué)會(huì)安慰安慰——溫暖和力量。希望與你們明天相約在“小煩惱熱線“，感謝嘉賓的參與。接進(jìn)電話(huà)：嘉賓與觀眾、聽(tīng)眾交流，教師總結(jié)。你的心情好嗎，你的臉上還有微笑嗎，成長(zhǎng)的道路上總會(huì)有許多不順心事。劃分場(chǎng)內(nèi)外觀眾聽(tīng)眾，交待參與辦法。四、創(chuàng)設(shè)生活情境，融會(huì)貫通靈活交際導(dǎo)入：針對(duì)同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)上的許多小煩惱，學(xué)校即將開(kāi)通一條“小煩惱熱熱線”，讓大家能有機(jī)會(huì)傾訴一下心中的煩惱，更主要的是讓更多的同學(xué)參與我們的節(jié)目，來(lái)與有煩惱的同學(xué)們進(jìn)行空中交流，從而達(dá)到安慰他們的目的。這次參加大隊(duì)委競(jìng)選，僅以三票之差落選了，她愣愣地坐在教室里發(fā)呆……情境2：鄰居王奶奶的兒子考上了托福，即將去美國(guó)留學(xué)。我們?cè)撊绾螏椭麄兿裏滥?？出示情境，自由選擇話(huà)題，小組合作，現(xiàn)場(chǎng)交流。）媽媽安慰：試請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。上臺(tái)表演，全班交流。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生從同情、鼓勵(lì)、找回自信等方面進(jìn)行安慰；試著換個(gè)角度，從自身方面設(shè)身處地進(jìn)行安慰，安慰時(shí)注意得體、語(yǔ)氣委婉。這一次考試，因?yàn)榇中?，答錯(cuò)一題，沒(méi)能取得滿(mǎn)分的好成績(jī)，她傷心得哭了。對(duì)此人們或難過(guò)或焦慮或痛苦，你或你的親朋好友有過(guò)這樣的生活體驗(yàn)嗎？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何安慰他人，使他們的心情舒暢起來(lái)。指名背。集體練讀。同座位練習(xí)背誦。學(xué)生練說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。教師范讀。根據(jù)描紅情況，教師及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。下半部分要呈上靠之勢(shì)。這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)該提醒大家注意的？教師重點(diǎn)知道學(xué)生寫(xiě)“奈”。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)第二題（寫(xiě)好鋼筆字）出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“奈”、“恭”、“慕”三個(gè)字。（9）鼓勵(lì)學(xué)生回去后給家人講“三國(guó)”的故事。（6）每組派代表在講臺(tái)前講故事，聲音要響亮，舉止要大方，并要帶有表情。你知道其中的故事嗎？能不能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)？（4）在這些故事中，你們最感興趣的是哪一個(gè)？那么我們就一起來(lái)練習(xí)講這個(gè)故事好嗎？講的時(shí)候要抓住要點(diǎn)，關(guān)鍵的地方要講的具體、生動(dòng)。教學(xué)第二部分（1）“三國(guó)”的故事實(shí)在精彩。（6）學(xué)生練習(xí)誦讀，要求能把關(guān)羽的神勇氣概讀出來(lái)。（5）同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀一讀。（3）學(xué)生借助字典讀通。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道從課外閱讀中也能學(xué)習(xí)課文。教學(xué)重難點(diǎn)：熟記八個(gè)詞語(yǔ)。練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)安慰。知道撇捺在字的中部要寫(xiě)得如同鳥(niǎo)翅，要舒展。四、自己再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改提高 教師巡視指導(dǎo) 板書(shū)設(shè)計(jì)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題生活中的新發(fā)現(xiàn) 探究問(wèn)題練習(xí)3 教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)誦讀《三國(guó)演義》的精彩片段，講跟“三國(guó)”有關(guān)的故事，知道從課外閱讀中也能學(xué)習(xí)語(yǔ)文。三、修改習(xí)作片斷１．可選一篇寫(xiě)得比較差的文章進(jìn)行評(píng)議。2．討論：有哪些優(yōu)點(diǎn)？。事例不夠新穎，絕大部分學(xué)生的發(fā)現(xiàn)讓人感覺(jué)乏味。3．學(xué)生習(xí)作第二課時(shí)一、教師談本次作文的情況 1．總體情況學(xué)生能通過(guò)一件事情清楚地介紹自己在生活中的新發(fā)現(xiàn)。2．指導(dǎo)說(shuō)的過(guò)程。四、明確要求，練習(xí)寫(xiě)作1．讀第三部分，明確寫(xiě)作注意點(diǎn)： 出示習(xí)作要求：a按照一定的順序?qū)懗瞿愕男掳l(fā)現(xiàn)b把你發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)具體。想想小作者是怎樣按事情發(fā)展的順序具體寫(xiě)好 “分豆”經(jīng)過(guò)的。生：我發(fā)現(xiàn)衣服上油漬可用洗滌劑洗去。師：嗯，不錯(cuò)，你有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)得不錯(cuò)，還有誰(shuí)說(shuō)？生：我有一次去買(mǎi)菜的，在回家的路上發(fā)現(xiàn)有一只大狼狗跟著我，我嚇得蹲下來(lái)了，沒(méi)想到它竟然被嚇跑了，后來(lái)我才知道原來(lái)它是怕我拿石子扔它呢。]（學(xué)生自由交流，根據(jù)學(xué)生交流的情況小結(jié)出發(fā)現(xiàn)可以是來(lái)自自然界的，可以是來(lái)自生活的。3．引導(dǎo)回憶：你在最近的生活中有哪些新發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)選擇最感興趣的事相互交流。討論：我們?cè)谏钪羞€有不少的新發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。牛頓在蘋(píng)果樹(shù)下休息發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，阿基米德在洗澡時(shí)從洗澡盆中發(fā)現(xiàn)了浮力，聰聰發(fā)現(xiàn)小區(qū)里的私家車(chē)越來(lái)越多，當(dāng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)一到秋天蘋(píng)果就變紅了……發(fā)現(xiàn)是一個(gè)特別了不起的本領(lǐng)，誰(shuí)掌握了這項(xiàng)本領(lǐng)？趕快把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧！二、開(kāi)拓思路，選好題材。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一個(gè)科學(xué)家的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：利用觀察的機(jī)會(huì)，完成下面一張觀察表。教學(xué)重難點(diǎn)：教育學(xué)生要有一顆好奇的心、一雙好奇的眼睛，去了解周?chē)氖澜纭！傲?xí)作要點(diǎn)討論”的提示，使學(xué)生懂得兩點(diǎn)：一是習(xí)作內(nèi)容源于生活，我們要樂(lè)于體驗(yàn)生活、觀察生活，做事要有創(chuàng)造力；二是記事要有順序、有重點(diǎn)、寫(xiě)具體。五、明理追問(wèn)：公儀休拒收禮物的原因你明白了沒(méi)有？你認(rèn)為公儀休是個(gè)怎樣的人？你以后會(huì)怎么做？六、作業(yè)：課后試演課本劇。有沒(méi)有把大家的意圖演出來(lái)。分配好角色，大家當(dāng)導(dǎo)演，有什么話(huà)想對(duì)演員說(shuō)（說(shuō)表演的要點(diǎn)）。三、讓學(xué)生有感情地讀自己要扮演的角色的臺(tái)詞。a)學(xué)生自由讀劇本。）這些都能從文章中哪些地方可以看出。清正廉潔。能不能用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)公儀休是一個(gè)什么樣的人。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事的主要情節(jié)和人物。能分角色朗讀課文，表演劇本。抄寫(xiě)生字。再進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。指名表演。思考：你明白了什么？還有那些不明白的地方？交流：A、這已課講了一件什么事情？B、故事發(fā)生在什么時(shí)間？地點(diǎn)？有哪些人？ C、故事分為幾部分？D、你還有什么不明白的地方？三、學(xué)習(xí)第一部分15’自由讀，看看哪些地方可以看出公儀休特別愛(ài)吃魚(yú)？學(xué)生回答。C、教師指導(dǎo)讀長(zhǎng)句。A、出示生字詞，正音。B、劃出有疑問(wèn)的地方。二、初讀課文學(xué)生自讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題2’板書(shū)課題。說(shuō)出從哪里看出公儀休很愛(ài)吃魚(yú)。理解公儀休最后一段話(huà)的含義，學(xué)習(xí)他清正廉潔的品格。理解公儀休最后一段話(huà)的含義，學(xué)習(xí)他清正廉潔的品格。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。２、辨字組詞。６、小結(jié)：祁黃羊外舉不避仇，真是個(gè)公私分明，心胸寬闊，不計(jì)前嫌的高尚之士。（１）投影出示第五自然段，理解悼公所說(shuō)的話(huà)，指導(dǎo)朗讀，注意悼公說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)（在“深感意外”下面加著重號(hào)）。３、投影出示祁黃羊回答的話(huà)，指名朗讀，說(shuō)說(shuō)自己人中體會(huì)到什么？是從什么地方體會(huì)到的？（在“想了想”、“鄭重”的下面加上著重號(hào)）指導(dǎo)朗讀祁黃羊的話(huà)。第二段．１、自由朗讀課文，在描寫(xiě)人物對(duì)話(huà)時(shí)的神態(tài)的詞語(yǔ)下面做上記號(hào)，想想人物此時(shí)的思想感情。第一段．１、自由朗讀，邊讀邊想：這段告訴我們什么？你是怎么知道的？ ２、討論、交流。１、默讀課文，思考：祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推薦了哪兩個(gè)人？分別是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？２、討論，板