【正文】 課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)有序，于民主愉悅中教有所成，學(xué)有所得，堪稱一節(jié)出色的語(yǔ)文課。側(cè)重能力培養(yǎng)，舉一反三，授人以漁。注重情境的創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)語(yǔ)唯美簡(jiǎn)潔，有感染力。存在問題：鑒賞的時(shí)間少，學(xué)生的鑒賞不透徹。在教學(xué)中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生以往的經(jīng)驗(yàn)，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜，由課內(nèi)古詩(shī)拓展到課外。并讓學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)到了關(guān)于古代詩(shī)歌鑒賞的知識(shí)？(鑒賞方法與答題思路）結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們一起探討了古代詩(shī)歌鑒賞的一些方法，感受到古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，希望同學(xué)們能夠領(lǐng)悟古代詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)讀詩(shī)、賞詩(shī)，養(yǎng)成一種詩(shī)性的人格，滋潤(rùn)我們的心靈。（出示幻燈片《城東早春》）同桌討論討論，看看哪位同學(xué)解決問題的能力強(qiáng)？生：討論并作出回答?？磥硗瑢W(xué)們對(duì)古代詩(shī)歌鑒賞漸入佳境。生：討論并作出回答。師：我們一起欣賞歐陽(yáng)修的《畫眉鳥》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀。哪位同學(xué)來說說。（四）合作探究師:老師整理了詩(shī)歌常見的表現(xiàn)手法，我們來看大屏幕，（出示幻燈片）你想到了哪些詩(shī)句運(yùn)用了這一表現(xiàn)手法呢?（剛才提到的就不再提了）生：具體回答運(yùn)用襯托、對(duì)比、抑揚(yáng)表現(xiàn)手法的詩(shī)句。師：點(diǎn)評(píng)。出示幻燈片《端居》，大聲齊讀，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，回答問題。師：點(diǎn)評(píng)。哪位同學(xué)愿意幫助老師整理一下思路。師：虛實(shí)結(jié)合的詩(shī)句呢？生：舉出詩(shī)句作答。同學(xué)們能不能想到這樣的詩(shī)句。古代詩(shī)人常常將事物的動(dòng)與靜結(jié)合起來描寫，做到靜中有動(dòng)、動(dòng)中有靜、動(dòng)靜結(jié)合，妙趣無窮。（師則繼續(xù)追問，借什么物（事），抒發(fā)什么感情）師：評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。生：回答借景抒情的詩(shī)句。景情關(guān)系有：借景抒情、寓情于景、情景交融。（生每舉一例，師則追問抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？師：間接抒情又分為借景抒情、借物抒情和借事抒情。抒情方式分為哪兩種？同學(xué)們能不能說出直接抒情的詩(shī)句。（板書：明手法→詳解析→談效果、表感 情）我們不 僅可以從詩(shī)句所運(yùn)用的修辭方法去鑒賞，還可以從詩(shī)歌的表達(dá)方式去鑒賞。生：結(jié)合課內(nèi)詩(shī)句所運(yùn)用的修辭方法，歸納總結(jié)答題思路。師：看來同學(xué)們古代詩(shī)歌的積累很豐富，那當(dāng)我們遇到這樣的問題時(shí)又該如何解決呢？出示問題設(shè)置，舉出課內(nèi)運(yùn)用修辭方法的詩(shī)句，分析其作用。同學(xué)們可以討論一下，看看我們從哪個(gè)角度鑒賞比較好？ 生：齊讀古詩(shī)，發(fā)表自己的見解。這節(jié)課，就讓我們一起去鑒賞古代詩(shī)歌的美，好不好？(學(xué)生回答，教師板書課題：古代詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧）（二）復(fù)習(xí)鞏固師：同學(xué)們，你們是不是已經(jīng)有自己的鑒賞詩(shī)歌的方法呢？誰(shuí)來說一說？生: 根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己鑒賞詩(shī)歌的方法。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)，那是鳥語(yǔ)花香；無為在歧路，兒女共沾巾，那是兒女情長(zhǎng)；孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪，那是仕途失意；人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青，那是慷慨激昂。作為一線語(yǔ)文教師，就是要幫助學(xué)生撥云見霧，總結(jié)方法，形成整體的印象，并激發(fā)學(xué)生靈性，感悟古代詩(shī)歌妙趣，提升古代詩(shī)歌鑒賞的能力。三、學(xué)情分析: 中國(guó)古代詩(shī)歌以高度凝練的語(yǔ)言、真摯純美的情感，美妙絕倫的意境成為我國(guó)文學(xué)領(lǐng)域里的一顆璀璨奪目的明珠。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)古代詩(shī)歌的情感和審美情操。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：調(diào)動(dòng)學(xué)生古代詩(shī)歌鑒賞方面的積累，理解詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)詩(shī)情。第五篇：古代詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧教學(xué)設(shè)計(jì)《古代詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧》教學(xué)設(shè)計(jì)教師姓名：王友軍單位：大石橋市第一初級(jí)中學(xué)一、教材分析：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)古詩(shī)詞鑒賞的要求為：誦讀古代詩(shī)詞，注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位和審美情趣。巧用課程資源，適時(shí)呈現(xiàn)。教學(xué)切入點(diǎn)好，板塊清晰，銜接自然，有水到渠成之效。教研員點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、教學(xué)策略符合學(xué)生的實(shí)際和教材特點(diǎn)。既注重知識(shí)的傳授和方法的歸納，又突出學(xué)生的主動(dòng)參與。這節(jié)課就上到這里，謝謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn)！教學(xué)反思：這節(jié)課主要圍繞古代詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧來設(shè)計(jì)的，側(cè)重教給學(xué)生鑒賞古代詩(shī)歌的方法，力求授之以漁，從而達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。師：點(diǎn)評(píng)。我們?cè)賮硇蕾p一首楊巨源的《城東早春》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀。師：評(píng)價(jià)。出示幻燈片《畫眉鳥》，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，運(yùn)用我們剛才總結(jié)的答題思路回答問題。生：歸納總結(jié)答題思路。（教師可以提示詩(shī)的題目）師：由此，當(dāng)我們遇到這樣的問題時(shí)，不難總結(jié)出答題思路。除了鑒賞詩(shī)歌的修辭方法和表達(dá)方式外，我們還可以鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法 ,那么詩(shī)歌常見的表現(xiàn)手法有哪些呢？生：回答詩(shī)歌常見的表現(xiàn)手法。生：思考并作出回答。紙上得來終覺淺，我們還是來實(shí)踐檢驗(yàn)一下。生：歸納總結(jié)答題思路。（師追問虛寫與實(shí)寫的內(nèi)容，抒發(fā)詩(shī)人怎樣的情感）師：運(yùn)用觀察角度的變化和調(diào)動(dòng)感覺的角度的詩(shī)句呢？當(dāng)我們遇到這樣的問題時(shí)又該如何應(yīng)對(duì)呢？出示幻燈片問題設(shè)置。生：結(jié)合詩(shī)句回答。常見的動(dòng)靜關(guān) 系 有：動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜。我們?cè)賮碚務(wù)劽鑼?，出示幻燈片。（師馬上追問，借什么景，抒什么情）師：那借物抒情、借事抒情的詩(shī)句呢？生：舉出相應(yīng)的詩(shī)句。同學(xué)們能不能舉個(gè)借景抒情的詩(shī)句。在我國(guó)古代詩(shī)歌中，夜雨清風(fēng)、芭蕉殘荷、梧桐細(xì)雨、老樹昏鴉常常是借景抒情的對(duì)象，這些景物不再是純粹的自然之物了，而是賦予了詩(shī)人復(fù)雜的情感。（出示幻燈片）生：回答，并舉出直接抒情的詩(shī)句。（板書：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)方式）(三）自主學(xué)習(xí)師：詩(shī)歌常見的表達(dá)方式是抒情和描寫。師：評(píng)價(jià)同學(xué)的回答，出示幻燈片。師：看來同學(xué)們古代詩(shī)歌的積累很豐富，那當(dāng)我們遇到這樣的問題時(shí)又該如何解決呢？出示問題設(shè)置，哪位同學(xué)幫我們整理一下思路。同學(xué)們可以討論一下，看看我們從哪個(gè)角度鑒賞比較好？ 生：齊讀古詩(shī)，發(fā)表自己的見解。這節(jié)課，就讓我們一起去鑒賞詩(shī)歌的美，好不好？(學(xué)生回答，教師板書課題：古代詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧）（二）復(fù)習(xí)鞏固師：同學(xué)們，你們是不是已經(jīng)有自己的鑒賞詩(shī)歌的方法呢？誰(shuí)來說說？生: 根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己鑒賞詩(shī)歌的方法。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)，那是鳥語(yǔ)花香；無為在歧路，兒女共沾巾，那是兒女情長(zhǎng)；孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪，那是仕途失意；人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青，那是慷慨激昂。作為一線語(yǔ)文教師，就是要幫助學(xué)生撥云見霧，總結(jié)方法，形成整體的印象，并激發(fā)學(xué)生靈性，感悟古代詩(shī)歌妙趣，提升古代詩(shī)歌鑒賞的能力。三、學(xué)情分析: 中國(guó)古代詩(shī)歌以高度凝練的語(yǔ)言、真摯純美的情感，美妙絕倫的意境成為我國(guó)文學(xué)領(lǐng)域里的一顆璀璨奪目的明珠。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)古代詩(shī)歌的情感和審美情操。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：調(diào)動(dòng)學(xué)生古代詩(shī)歌鑒賞方面的積累，理解詩(shī)