初學(xué)鋼琴時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題(參考版)
2024-10-24 21:23本頁(yè)面
【正文】 （8）比色時(shí)注意兩種漆膜的底板背景應(yīng)一致，最好將欲比色的兩種漆用同一制膜器涂在同一底板上，待漆膜干透后比色。（7）比色是對(duì)在調(diào)配的乳膠漆的干漆膜與樣板或樣品的干漆膜的顏色進(jìn)行對(duì)比，而不是比較它們?cè)谌萜髦械钠嵋旱念伾?，也不是比較他們的濕涂膜的顏色。因此在添加時(shí)務(wù)須小心，放止過(guò)頭。每次的加漿量應(yīng)少于估計(jì)量，特別在接近配色重點(diǎn)時(shí)猶需仔細(xì)控制，以免顏色過(guò)頭。（4）在良好的攪拌下，慢慢加入調(diào)色漿，本著先調(diào)深淺，后調(diào)色調(diào)的原則細(xì)心調(diào)制。（3）在保證顏色合乎要求的前提下，所選用的調(diào)色漿的品種宜盡量少。又如，配紫紅色，應(yīng)采用帶紅頭的藍(lán)顏料與帶藍(lán)頭的紅顏料；配橙色，采用帶黃頭的紅顏料與帶紅頭的黃顏料來(lái)配。（2）正確選用色漿 由于顏料的顏色常常帶有色頭，選擇合適色頭的顏色（漿）就能比較容易配準(zhǔn)顏色。在沒(méi)有十分把握時(shí)，可先在實(shí)驗(yàn)室中試配小樣，大致確定所需色漿的品種及數(shù)量。最后，也是非常重要的，遇到問(wèn)題而猶豫不決時(shí)，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校主管就業(yè)的老師詢問(wèn)，征求他們和父母的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)深思熟慮后方可簽約。如果報(bào)考了研究生或準(zhǔn)備出國(guó)，應(yīng)事先向用人單位講明，并寫(xiě)在協(xié)議 書(shū)中。畢業(yè)生應(yīng)向招聘人員 索要樣本或復(fù)印件，以免報(bào)到后發(fā)生糾紛，遭受很大損失。簽約的一般程序?yàn)椋寒厴I(yè)生持用人單位的接收函到院系領(lǐng)取教育部就業(yè)協(xié)議書(shū)，先由 畢業(yè)生、院系在協(xié)議書(shū)上簽署意見(jiàn)后交用人單位，由用人單位簽署意見(jiàn)后再交給學(xué)校，學(xué)校簽字后協(xié)議書(shū)生效。國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)一般都有人事接收權(quán)；民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè) 則需要經(jīng)過(guò)人事局或人才交流中心的審批才能招收職工，協(xié)議書(shū)上應(yīng)簽署他們的意見(jiàn)才 能有效。簽約是非常嚴(yán)肅的事情，也是一個(gè)法律行為，因此簽約前的了解洽談十分重要。由于現(xiàn)在就業(yè)形式嚴(yán)峻，許多畢業(yè)生在簽定教育部協(xié)議書(shū)的同時(shí)還要被迫簽定條件苛刻的合同，而它們之間有時(shí) 是相互矛盾的。它具有一定的廣泛性和權(quán)威性，是學(xué)校制訂就業(yè)方案、用 人單位申請(qǐng)用人指標(biāo)的主要依據(jù)，對(duì)簽約的三方都有約束力。最后，也是非常重要的，遇到問(wèn)題而猶豫不決時(shí)，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校主管就業(yè)的老師詢問(wèn)，征求他們和父母的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)深思熟慮后方可簽約。如果報(bào)考了研究生或準(zhǔn)備出國(guó)，應(yīng)事先向用人單位講明，并寫(xiě)在協(xié)議書(shū)中。畢業(yè)生應(yīng)向招聘人員索要樣本或復(fù)印件，以免報(bào)到后發(fā)生糾紛，遭受很大損失。簽約的一般程序?yàn)椋寒厴I(yè)生持用人單位的接收函到院系領(lǐng)取教育部就業(yè)協(xié)議書(shū)，先由畢業(yè)生、院系在協(xié)議書(shū)上簽署意見(jiàn)后交用人單位，由用人單位簽署意見(jiàn)后再交給學(xué)校，學(xué)校簽字后協(xié)議書(shū)生效。國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)一般都有人事接收權(quán)；民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)則需要經(jīng)過(guò)人事局或人才交流中心的審批才能招收職工，協(xié)議書(shū)上應(yīng)簽署他們的意見(jiàn)才能有效。簽約是非常嚴(yán)肅的事情，也是一個(gè)法律行為，因此簽約前的了解洽談十分重要。由于現(xiàn)在就業(yè)形式嚴(yán)峻，許多畢業(yè)生在簽定教育部協(xié)議書(shū)的同時(shí)還要被迫簽定條件苛刻的合同，而它們之間有時(shí)是相互矛盾的。它具有一定的廣泛性和權(quán)威性，是學(xué)校制訂就業(yè)方案、用人單位申請(qǐng)用人指標(biāo)的主要依據(jù)，對(duì)簽約的三方都有約束力。因此，練習(xí)項(xiàng)目和練習(xí)方式次序經(jīng)常改變，不形成固有的練習(xí)模式，對(duì)熟練的樂(lè)曲可以在練習(xí)之前，采用模擬正式演出演奏方式自我鍛練，從生理和心理上得到表演的訓(xùn)練，是大有好處的。每天在練琴中沒(méi)有必要總是按照基本練習(xí)、練習(xí)曲、樂(lè)曲等固定程序。當(dāng)然習(xí)練時(shí)間的長(zhǎng)短不是一成不變的，要根據(jù)習(xí)練者的年齡和學(xué)習(xí)內(nèi)容大小而定，總之要以始終保持良好的精神狀態(tài)和清醒的頭腦為先決條件。四、合理安排練琴時(shí)間練琴的時(shí)間安排上要做到定點(diǎn)定時(shí)，每次練琴時(shí)間一般不超過(guò)一小時(shí)為宜，如果單一的練習(xí)內(nèi)容時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不僅容易疲勞，還會(huì)降低練習(xí)者的習(xí)練興趣，注意力分散，從而影響學(xué)習(xí)效果。在初學(xué)者的演奏習(xí)練中，即使是很簡(jiǎn)單的曲目，練習(xí)者也要從審美和情感上加以領(lǐng)會(huì)，身心投入地完成每一次運(yùn)弓，養(yǎng)成“啟弓必用情”的良好習(xí)慣。沒(méi)有樂(lè)
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