【正文】 。不能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱情，個(gè)別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識(shí)單薄，大局意識(shí)不強(qiáng)，不能認(rèn)真完成年級(jí)組布置的臨時(shí)性任務(wù)，安排的工作推委扯皮。管理學(xué)習(xí)不夠、沒(méi)有創(chuàng)新，工作中缺少力度，方法欠缺，缺乏耐心。重點(diǎn)抓好對(duì)各宿舍長(zhǎng)的管理和文明宿舍行為的形成教育，對(duì)短時(shí)間內(nèi)有三次以上較為嚴(yán)重的違紀(jì)者，不但要進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育。圓滿(mǎn)完成了信息技術(shù)和理化生實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練、檢測(cè)工作，合格率100%。體育測(cè)試有96%的學(xué)生獲得滿(mǎn)分。加強(qiáng)體育鍛練，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。加強(qiáng)青春期心理、生理衛(wèi)生健康教育。創(chuàng)建年級(jí)黑板報(bào)，完善課室文化建設(shè)。要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)。關(guān)注后進(jìn)生，穩(wěn)定后進(jìn)生。堅(jiān)持制度第一的思想，對(duì)一些較為嚴(yán)重的違紀(jì)者進(jìn)行了嚴(yán)肅有效的處理，很好的教育了一些潛在的違紀(jì)者，穩(wěn)定了整體和大局。通過(guò)級(jí)部大會(huì)、主題班會(huì)、級(jí)組班級(jí)宣傳欄等德育教育陣地，抓學(xué)生的思想教育。通過(guò)這些會(huì)議，一方面對(duì)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員進(jìn)行培訓(xùn)，以期更大的發(fā)揮他們的榜樣示范作用，另一方面，了解階段時(shí)間的班級(jí)管理及學(xué)習(xí)狀況，借此優(yōu)化級(jí)部管理。在儀容上，我們一直堅(jiān)持學(xué)生的外在形像和內(nèi)在的傳統(tǒng)美德必須諧調(diào)統(tǒng)一，為此在開(kāi)學(xué)初，級(jí)部就針對(duì)學(xué)生的儀容加強(qiáng)管理，通過(guò)年級(jí)檢查，班主任動(dòng)員，使得學(xué)生的儀容儀表有較大的改觀。各班主任工作必須做細(xì)、做實(shí)、做活，提倡班主任早7：10到校，、巡視課堂紀(jì)律，在關(guān)鍵時(shí)候、非常時(shí)期必須每天到位。體育、音樂(lè)科的豐收，是對(duì)我校堅(jiān)持素質(zhì)教育路線的豐厚回報(bào)。三年的辛勤汗水，終于澆灌出累累的碩果。12010年中考學(xué)生能夠正常發(fā)揮，普高和職高均超額完成目標(biāo)，取得良好的成績(jī)。1強(qiáng)化教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格教學(xué)要求。以期中考試為例，在考前主要是抓狀態(tài)，抓動(dòng)員，讓每一位學(xué)生定下自已的計(jì)劃和目標(biāo)，考試中主要是抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)及提升學(xué)生的應(yīng)試能力，考后主要是抓分析，級(jí)組進(jìn)行月考分析總結(jié)，各備課組進(jìn)行教學(xué)分析診斷會(huì)，各班也以班為單位進(jìn)行班級(jí)質(zhì)量分析為主題的主題班會(huì)。1召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。樹(shù)立學(xué)生財(cái)產(chǎn)保護(hù)意識(shí)、安全防范意識(shí)，各班根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定本班財(cái)產(chǎn)保護(hù)法，堅(jiān)決杜絕一例不安全事故發(fā)生。增強(qiáng)工作紀(jì)律，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)決杜絕違反師德師風(fēng)行為的發(fā)生。加大了對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo)、時(shí)間方面的傾斜，努力促使各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。各班充分利用教室黑板報(bào)加大(中考動(dòng)態(tài)、典型試題、應(yīng)試對(duì)策、學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)節(jié)、青春期教育、安全教育等)宣傳10余版次。班主任進(jìn)行學(xué)生心理、身心調(diào)節(jié)、思想動(dòng)員講座每周都要進(jìn)行。_培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力，學(xué)會(huì)考試，促進(jìn)學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。p進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)優(yōu)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)差生補(bǔ)缺。積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jī)教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績(jī)是學(xué)校的生命線，對(duì)于我們畢業(yè)班尤其如此，因此我們的工作必須圍繞這一核心。一年來(lái)老師們很辛苦、很累但高度的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使大家緊密的團(tuán)結(jié)在一起，做到了相互理解和體諒，積極的配合，廣大老師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全年級(jí)教學(xué)工作井然有序。第五篇：初三年級(jí)組工作總結(jié)初三年級(jí)組工作總結(jié)初三年級(jí)組工作總結(jié)為了使我們年級(jí)的教育教學(xué)工作很快地步入正常的軌道。不能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱情，個(gè)別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識(shí)單薄，大局意識(shí)不強(qiáng)，不能認(rèn)真完成年級(jí)組布置的臨時(shí)性任務(wù)，安排的工作推委扯皮。四、存在的問(wèn)題管理學(xué)習(xí)不夠、沒(méi)有創(chuàng)新，工作中缺少力度，頭緒不清，方式、方法欠缺，缺乏耐心。加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心、工作方法及思路的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，樹(shù)立班主任服務(wù)意識(shí)。牢固樹(shù)立寓管理于服務(wù)，通過(guò)服務(wù)體現(xiàn)管理的服務(wù)意識(shí)，力爭(zhēng)使管理工作做到公正、公平。三、年級(jí)組管理工作嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策，顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真做好學(xué)校與教師之間的橋梁作用，保證學(xué)校政令暢通。樹(shù)立學(xué)生財(cái)產(chǎn)保護(hù)意識(shí)、安全防范意識(shí)，各班根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定本班財(cái)產(chǎn)保護(hù)法，堅(jiān)決杜絕一例不安全事故發(fā)生。增強(qiáng)工作紀(jì)律，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)決杜絕違反師德師風(fēng)行為的發(fā)生。加大了對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo)、時(shí)間方面的傾斜，努力促使各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。各班充分利用教室黑板報(bào)加大(中考動(dòng)態(tài)、典型試題、應(yīng)試對(duì)策、學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)節(jié)等)宣傳40余版次。班主任進(jìn)行學(xué)生心理、身心調(diào)節(jié)、思想動(dòng)員講座各一次。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力，學(xué)會(huì)考試，促進(jìn)學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。采取分層輔導(dǎo)的方式，轉(zhuǎn)差取得了一定的效果。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力，努力提高課堂效率，切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作，(建立轉(zhuǎn)差檔案，把轉(zhuǎn)差工作落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中)。穩(wěn)步推進(jìn)初中教育，著力做好轉(zhuǎn)差工作 的辦學(xué)思想，樹(shù)立教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線的意識(shí)。二、教育教學(xué)工作加大業(yè)務(wù)、專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)教改活動(dòng)，組內(nèi)同科目教師積極交流，共同制定進(jìn)度計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃、單元測(cè)試卷等。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)初中教育，著力做好轉(zhuǎn)差工作。為了不斷提高自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)工作總結(jié)如下。初三年級(jí)組工作總結(jié)（三）我校初三級(jí)本學(xué)期教育教學(xué)工作基本結(jié)束，回顧過(guò)去，喜憂參半。在教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，從局部看是細(xì)微的，一個(gè)概念，一道習(xí)題、一個(gè)探究活動(dòng)，都能啟發(fā)學(xué)生情感，啟迪學(xué)生思維。這樣通過(guò)榜樣的力量，讓學(xué)生想辦法去克服前進(jìn)道路上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)及時(shí)、適度地調(diào)整因生活、學(xué)習(xí)遭受挫折對(duì)心理造成的消極影響，使之形成堅(jiān)持韌的意志品質(zhì)和抗挫折的能力。愛(ài)因斯坦在20世紀(jì)初的15年中，提出了一系列的科學(xué)理論，最先斷言物質(zhì)和能量的相對(duì)性。到瑞士考大學(xué)時(shí)曾因歷史和哲學(xué)不及格而名落孫山，大學(xué)畢業(yè)后因未找到工作而差點(diǎn)賣(mài)藝街頭，為逃避納碎的追殺而流落美國(guó)。二是通過(guò)介紹著名科學(xué)家的生平事跡，讓學(xué)生從中受到感化來(lái)培養(yǎng)他們抗挫折的能力。充分說(shuō)明了團(tuán)結(jié)就是力量這一道理。在分組試驗(yàn)時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)完成實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，不忘融入以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥的思想教育，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。如教學(xué)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，介紹伽俐略和亞里士多德時(shí)，強(qiáng)調(diào)他們倆一個(gè)憑科學(xué)實(shí)驗(yàn)推翻謬誤，揭示真理，另一個(gè)憑經(jīng)驗(yàn)事實(shí)妄下論斷。這樣，既傳授了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成課本中的實(shí)驗(yàn)和制作，親自做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證釋疑。(四)讓學(xué)生在探究中追求真理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和集體主義精神實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格操作、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、實(shí)事求是的態(tài)度，樹(shù)立愛(ài)護(hù)儀器的主人翁思想和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品德。又如同步衛(wèi)星軌道上最多只能容納120顆通訊衛(wèi)星，誰(shuí)占據(jù)的位置多，誰(shuí)就有更多的經(jīng)濟(jì)和科技優(yōu)勢(shì)，目前在這一軌道上我國(guó)雖然占有一定位置，但與發(fā)達(dá)國(guó)家還有一定差距。如在學(xué)習(xí)紅外線的作用時(shí)，介紹2000年4月美國(guó)轟炸我南斯拉夫大使館，造成我使館人員傷亡。這些是教育學(xué)生的最好教材。他們對(duì)我國(guó)核工業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。例如，在講光學(xué)時(shí)，可以介紹優(yōu)秀光學(xué)家蔣筑英、蔡祖泉，為發(fā)展我國(guó)光學(xué)事業(yè)，填補(bǔ)電光源空白而艱苦創(chuàng)業(yè)的事跡。適時(shí)介紹留學(xué)回國(guó)科學(xué)家的愛(ài)國(guó)事跡教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)今天我國(guó)在科學(xué)技術(shù)的某些方面與國(guó)際先進(jìn)水平的差距，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，立志振興中華。又如20世紀(jì)80年代末我國(guó)北京建成的正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)居國(guó)際領(lǐng)先水平，在該機(jī)上完成了有趣的正負(fù)電子對(duì)撞發(fā)生湮滅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。如在原子能的教學(xué)中介紹我國(guó)對(duì)裂變反應(yīng)釋放核能的利用現(xiàn)狀，我國(guó)在浙江秦山和廣東大亞灣建成了已經(jīng)投入運(yùn)行的兩座核電站。又如1999年11月20日、2001年1月10日、2002年3月25 日、2002年12月30日成功發(fā)射并成功回收的神舟號(hào)系列試驗(yàn)飛船，標(biāo)志著我國(guó)成為世界上具備發(fā)射載人飛船的第三個(gè)國(guó)家，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。如航天技術(shù)是牛頓萬(wàn)有引力定律的應(yīng)用，在萬(wàn)有引力定律、人造衛(wèi)星和動(dòng)量守恒的教學(xué)活動(dòng)中，介紹我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展概況，如我國(guó)的第一顆人造衛(wèi)星于1970年4月24日發(fā)射成功，是世界上成功發(fā)射人造衛(wèi)星的第十個(gè)國(guó)家，衛(wèi)星的重量173公斤，比其它國(guó)家的第一顆人造衛(wèi)星重。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)介紹我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展。教學(xué)中結(jié)合教材有關(guān)章節(jié)穿插介紹這些內(nèi)容，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還能使學(xué)生了解祖國(guó)的燦爛輝煌文化，樹(shù)立民族自信心和自豪感。我國(guó)古代的發(fā)明創(chuàng)造，更是不勝枚舉，如指南針、地動(dòng)儀、回音壁、石拱橋等。我國(guó)是世界上最早的文明發(fā)達(dá)國(guó)家之一，在物理學(xué)理論和實(shí)踐上有輝煌成就。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)介紹我國(guó)古代物理學(xué)的研究成果我國(guó)是世界古老的文明古國(guó)之一，許多科技研究和科技發(fā)明都領(lǐng)先于世界其它國(guó)家。(三)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和高尚的思想品質(zhì)的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是德育教育的重要內(nèi)容，它是發(fā)展學(xué)生健全人格的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)有所成后為誰(shuí)服務(wù)的問(wèn)題。三是在課題研究中，引導(dǎo)學(xué)大膽假設(shè)、合理外推、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、理論分析論證等研究問(wèn)題的科學(xué)方法。物理教學(xué)對(duì)這些方法的教育具體體現(xiàn)在：一是在物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察現(xiàn)象、分析比較認(rèn)識(shí)本質(zhì)。物理學(xué)研究問(wèn)題的方法很多，如觀察與分析、假設(shè)與實(shí)驗(yàn)、整體與局部、等效與對(duì)稱(chēng)、假設(shè)與推理、定性與定量、比較與綜合、構(gòu)建模型等。物理教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神教育具體體現(xiàn)在：一是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理規(guī)律時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)規(guī)律研究的內(nèi)容，利用學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)研究方案，同學(xué)之間相互討論交流，再進(jìn)行具體研究實(shí)驗(yàn)和理論研究，得出結(jié)論來(lái)培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取和團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作共事的科學(xué)精神。查德威克通過(guò)理論分析、計(jì)算，證明了這種射線不是γ射線，而是中子，取得了中子的發(fā)現(xiàn)權(quán)。居里和伊里芙三是在介紹某一物理事實(shí)的發(fā)現(xiàn)時(shí)，通過(guò)具體的事例來(lái)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心專(zhuān)研、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。物理教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度教育具體體現(xiàn)在：一是通過(guò)平時(shí)上課、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、求真、求精的致學(xué)態(tài)度。比如歐姆定律這節(jié)課，在得出歐姆定律后，抓住時(shí)機(jī)講歐姆花費(fèi)了十年的心血發(fā)現(xiàn)了歐姆定律，當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)條件極差，沒(méi)有現(xiàn)成測(cè)量電流的儀器，他想了種種辦法，經(jīng)歷了多少次失敗，才制成了相當(dāng)精密的測(cè)量電流的電流扭秤，當(dāng)時(shí)電源電壓也不穩(wěn)定，經(jīng)過(guò)五年他才找到電壓穩(wěn)定的電源。初中物理中的物理學(xué)史向我們展示了物理學(xué)家探索自然、追求真理的頑強(qiáng)力，嚴(yán)肅認(rèn)真、鍥而不舍、無(wú)私奉獻(xiàn)的科學(xué)精神。因此世界是物質(zhì)的世界，世界又統(tǒng)一于物質(zhì)。理是指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和變化的規(guī)律，物理學(xué)中大量的實(shí)驗(yàn)和研究，說(shuō)明物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和變化遵循一定的客觀規(guī)律。物質(zhì)存在的形態(tài)是多種多樣的，可以歸結(jié)為實(shí)體物質(zhì)和場(chǎng)兩種形態(tài)。物理學(xué)研究的內(nèi)容可以用兩個(gè)字概括，即物和理。再通過(guò)一系列知識(shí)點(diǎn)的傳授，從宏觀物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)到微觀分子的熱運(yùn)動(dòng)，從看不見(jiàn)，摸不著的電和磁的運(yùn)動(dòng)到光的傳播、反射、折射，從摩擦起電到熱機(jī)工作，從電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)到白熾燈發(fā)光，使學(xué)生意識(shí)到：物體的運(yùn)動(dòng)實(shí)質(zhì)上就是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)的形式是多種多樣的，是可以相互轉(zhuǎn)化的，其運(yùn)動(dòng)過(guò)程又是十分復(fù)雜的，為了避免研究問(wèn)題的復(fù)雜性，我們平常所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)又是相對(duì)于某一參照物而言的，從而使學(xué)生初步形成動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)的辯證關(guān)系。(一)辯證唯物主義觀點(diǎn)和方法論思想的教育教師在物理教學(xué)中把教材中的科學(xué)內(nèi)容與思想內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)去分析、闡述物理現(xiàn)象和規(guī)律，注意將哲學(xué)思想運(yùn)用于物理教學(xué)之中，就不僅能使學(xué)生正確而深刻地理解物理知識(shí)，而且對(duì)科學(xué)世界觀的形成，方法論的掌握都有積極作用。物理作為一門(mén)自然基礎(chǔ)學(xué)科，不僅能夠啟迪學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立集體主義觀念，培養(yǎng)辯證唯物主義思想?？梢哉f(shuō)是一舉多得。這樣既激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，又能喚起學(xué)生為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性。大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。一、充分利用教材挖掘德育素材。將物理課程目標(biāo)的智育目標(biāo)和德育目標(biāo)相互滲透，實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一。初三年級(jí)組工作總結(jié)（二）在初中物理教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透，是素質(zhì)教育改革和發(fā)展的需要，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。但從這個(gè)學(xué)期的工作效果看，我還是蠻滿(mǎn)意