【正文】 班上任會上公布一周來各班積分情況，分析各班在哪些方面失分較多，想出解決辦法，并在班會上講明，監(jiān)督學生糾正不足。如果學生每到一處都干凈整潔，自然心情舒暢。一、為學生創(chuàng)造一個舒心的生活環(huán)境。一切為了學生，為了學生的一切，我努力工作著。我想，組長并非每件事都能順利解決，也并非每件事都能令人滿意，但是，只要按職責要求去做，盡力去做，做到盡職盡責，那就問心無愧了。在履行年級組長職責中會會遇到很多繁瑣而復雜的事，有很多經過努力而圓滿得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱。正是因為有你們，我們學校才可以蒸蒸日上，充滿朝氣和希望。王芳老師，楊玉鳳老師，朱娃老師，擔任初三英語教學，每2周定點，定時召開備課組活動，不管學生底子有多差，不管教學任務有多重，團結協(xié)作，共同進步。孟春風老師作為初三年級最大的教師，以不輸于年輕教師的精力和活力，一心撲在她熱愛的教學事業(yè)中。束建宇老師常年奮斗在教學的第一線，本學期在生病累倒的情況下，稍做治療便放棄休息，堅守崗位，不僅沒影響所帶學生的語文成績，還在月考和期中考試中取得驕人成績。目的只有一個，最快最有效的找出問題，提高教學質量。以期中考試為例，在考前主要是抓狀態(tài)，抓動員，讓每一位學生定下自已的計劃和目標，考試中主要是抓考風、學風及提升學生的應試能力，考后主要是抓分析，糾正前一階段工作的不足。四、履行年級組長職責，細致做好工作，組織好初三年級工作，召開教學質量分析會。本學期政教處加大了校園衛(wèi)生工作的評比與檢查，我與初三其他四個班主任多次交流，共同制定了一些行之有效的方法，在不影響學校教學工作的前提下，很好的39。對于班主任和任課老師提交來的學生，我針對他們的不足進行了教育，幫助他們改正。三、協(xié)助政教處、班主任對學生的教育。本學期校領導向初三老師布置了很多的工作任務，而這些任務則通過年級組長來進行通知傳達，我及時將他們的精神傳達至每位教師，如對如何提高初三學生的平均分和及格率，我詳細的解釋了工作要求，也根據領導的精神協(xié)助了班主任對這些工作的順利開展。我認為，既然做了這項工作，就應該當作自己分內的事來做，而不能當作一種負擔，如果當作一種負擔，那心是很累的。本學期由于學校領導對年級組長工作的重視，將我提為年級組長，為了讓我專心干好年級組長工作，還為我卸掉了一個班的教學任務，我感到很榮幸，所以我就以一顆熱誠的心為初三的各項事務奔波，以一種樂觀的心態(tài)去對待這項工作?？傊?，在學校領導的帶領下，初三段的全體教師都盡心盡力，為再創(chuàng)輝煌而努力拼搏。因為我們有一個共同的認識：我們不是在校內比，而應該與兄弟學校去比。為最后的成功打下了堅實的基礎。這一情景在初三辦公室隨時可見。但我們的老師并沒有忽視集體的力量，每周都準時進行備課活動，大家統(tǒng)一教學進度、重點、難點。（四）集體備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同提高集體備課團結協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。評講：我們的評講有典型性、啟發(fā)性，抓住傾向問題，熱點問題，薄弱環(huán)節(jié)，一次又一次的側重要求。不練則已，練必要有效益。訓練：訓練嚴格，規(guī)范統(tǒng)一。講解：我們的講解抓點帶線，理清知識系統(tǒng)，寓于啟迪刺激，我們在基礎知識上求靈活題。為此我們認真落實備課、選題、講解、訓練、評講這幾個環(huán)節(jié)，努力提高45分鐘課堂效率。（三）、把好“四個環(huán)節(jié)”，在提高課堂教學質量上下功夫。全面整體進步：學生個體的差異是客觀存在，著力提高升學率也沒錯，但是升學并不意味必須放棄不能升學的學生，“不求人人升學，但求個個成才”，應該成為應該作為初三后期教學管理的行動準則。我們充分利用學校所有可能對初三后期工作可用有用的人力、物力、財力、信息等資源，全面整合，合理的運用，發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。（二）、落實“三個全面”，整體推進初三畢業(yè)工作。落實一個“實”字。即依據教材和各科考試說明，對準中考要求。力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢，努力克服初三畢業(yè)工作的困難。初三畢業(yè)班工作不能等，更不能問題成堆才設法解決，必須及早分析研究。在xxxx市優(yōu)質課評比中，閭袆獲二等獎；王琴獲三等獎二、本學年所做的工作：（一）寫好“三字文章”，落實我們的工作措施。（5）在浙江省第十二屆初中科學競賽中，沈佳婕同學獲xxxx市一等獎，張佳堯、俞子唅獲市二等獎，章煒、陳建華獲三等獎。魏俊杰、裘鵬裕二位學生分別獲三等獎。其中的沈佳婕同學還獲得了紹興市一等獎。（1）在xxxx年全國初中數(shù)學競賽獲獎中，魏俊杰獲紹興市二等獎，裘鵬裕獲xxxx市一等獎，趙英杰、陳凱良、求哲梢等分別獲xxxx市三等獎。其中社會學科三率一平居全市第一。其中科學學科三率一平居全市第一。初三年級組工作總結 篇9xxxx學年初三年段全體教師以對祖國、對學校、對學生高度負責的敬業(yè)精神，以嚴謹?shù)闹螌W作風，在校長的直接領導下，我們精誠團結，化壓力為動力，發(fā)揮集體力量，充分利用群體優(yōu)勢，認真做好本屆畢業(yè)班的各項工作。體育中考和理化實驗操作考試取得了優(yōu)異的成績。春季分流：完成率350％。文明班評比：三（1）四個月連續(xù)獲獎。寢室布置：二等獎。縣城周圍的學生采取上門家訪，住樣生XX縣城留守孩采用電話家訪，及時匯報孩子在校表現(xiàn)，原則是既報喜又報憂，讓家長能及時鼓勵孩子和規(guī)勸孩子。加強家校聯(lián)系，積極取得家長的關心與支持。接下來，各位教師平時加強學生的思想教育、學法指導、排難解憂，每天晚四組織優(yōu)生輔導工作和后進生提高工作，整個年級沉浸在快樂學習的氛圍中。加強了優(yōu)生培養(yǎng)，后進生轉化的力度，學生實行一周一小考，一月一大考制度，教師實行目標跟蹤管理制度。賞識改變了學生的`人生態(tài)度，賞識導致了學生走向成功，賞識使校園走向和諧。用賞識的理念貫穿整個班級的日常管理中。濃厚文化氣息培養(yǎng)和塑造先進典型。鼓勵學生、教師參與各種競賽（比賽）活動。每天師生的表現(xiàn)，作為評優(yōu)評先的依據，及時整改不足之處，用事實說話，用制度管人。堅持每月一大考，每周一小測驗，每班每周一評選的班級管理模式，對評出的優(yōu)秀學生、學科狀元、進步之星、文明標兵、學習標兵、優(yōu)秀班干進行表彰與獎勵，同時結合學業(yè)考試成績和教師常規(guī)給每位教師發(fā)放過程獎。著力抓了上學到校時間，規(guī)定預備鈴響前10分鐘進教室，晚自習堅持上四節(jié)課，抓好預習、上課、復習、練習、考試的好習慣；著力抓了不懂就問的好習慣，實施無聲晚自習。一、本學期所做工作：開學初階段從行為習慣養(yǎng)成教育入手，整頓年級風氣，著力抓好早起、早操、就寢、儀表、文明用語、衛(wèi)生、節(jié)儉等習慣養(yǎng)成，利用每周一的間操和班會課進行小結，表揚各種標兵，批評教育不良習慣的同學。成績只能屬于過去，我們洪外人是不會止步的?；鸺t燦爛的六月已過去了，洪外的師生在分享歡樂的喜悅和輝煌的成績。周翔、王東旭、朱云、陳勉四名同學取得了中考文化總分名列全縣前十名的好成績。年級組做好學生工作，先后召開了百日誓師大會、優(yōu)生鼓勁會、優(yōu)生質量分析會、中考考前動員會、技巧培訓會、學生家長會，極大地調動了學生的學習積極性。在他們的團結下，全體初三老師工作積極，愛生敬業(yè)，樹立了爭先進位，爭創(chuàng)佳績的意識。年級組長謝維洪老師主抓教學教研工作，認真細心。在校領導的指導關懷下，初三年級組形成了一支戰(zhàn)斗力強，有團結協(xié)作精神的隊伍。初三（12）班喬慧同學，是農村小孩，家境貧困，無力完成學業(yè)。學校領導深入教學一線和初三教師一起攻克難關，十分關心師生的工作和生活，幫助師生解決困難。五、校園文化求“競”，激發(fā)師生教與學的`熱情學校對初三年級有很高的期望和要求，并在政策上給予傾斜。定期召開中考信息交流會。定期查閱教師教案，查閱學生作業(yè)，以問卷形式調查教學情況和學習情況。課堂教學目的明確、重點突出、教法活、作業(yè)精、氣氛好。建立課堂調查、學生評教等信息反饋制度。教學管理精細，重抓過程。市教育局領導來我校視察，看到洪外宿舍設施齊備，舒適整潔，餐廳衛(wèi)生光潔，菜肴豐富，自行車擺放整齊，校園環(huán)境優(yōu)美，不由地大加贊賞。初三一學年秩序井然，平安穩(wěn)定，沒有一起重大違紀和安全事件發(fā)生。經常與家長聯(lián)系，開好家長會。指導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。班主任要上好班會課，努力創(chuàng)設優(yōu)良的育人環(huán)境。校長室每天都要檢查值班人員到崗到位情況，對學校常規(guī)進行總結。初三年級被學校授予了優(yōu)秀年級組；初三物理組、政史組被評為“金牌備課組”；初三的化學、政史名列全縣第一；謝維洪等老師被評為“淮安市基礎教育專家組成員”；袁開祥、丁以波、湯懷發(fā)等三位老師被洪澤縣教研室評為“縣優(yōu)秀教研組長”。本學期教師論文在縣級以上獲獎10多篇。4月10日，我校舉行了教學開放日，開課老師多數(shù)是初三教師，邀請了縣內外幾百教師來校檢閱，促進學校教學工作。備課組活動要求定時間，定內容，定中心發(fā)言人，活動要有記錄。二、教研活動求“實”，提升教師業(yè)務素質學校強化教研活動，以研促教。洪外的學子都有這樣的感受：在這里學習感到輕松，有很大的個人空間。畢業(yè)班的時間緊，師生壓力大，往往會讓他們很累。教學中要做到因材施教，初三年級制定了“提優(yōu)、拔中、補差”計劃，分班分教師負責，每天晚輔導各學科有一名教師集中辦公，學生自學過程中遇到疑難問題，隨時可以得到解決。嚴格控制教師授課時間，把時間真正地還給學生，讓學生自主學習，學會學習。幾位校長十分重視教師隊伍建設，多次開會研究，精心選配一批業(yè)務精湛，責任心強的教師擔任初三教學，為初三畢業(yè)班工作提供了有力的保障。一、教學理念求“新”，拓展教育教學空間。尤其今年的初三年級，成績更是驕人：中考優(yōu)生數(shù)大幅提高，文考成績全縣前10名我校占4人，前50名占19人，前100名占36人；而三年前初一入學時在我校就讀的全縣前10名沒有，前50名2人，前100名也只有3人。初三年級組工作總結 篇7年輕的洪澤外國語中學剛剛走過7個年頭，但早已勃發(fā)了盎然的生機。初三年級畢業(yè)班工作是學校教育教學工作的重中之重，初三年級組全體同仁感到責任重大，統(tǒng)一思想，團結協(xié)作，群策群力，牢記自身職責，所有教師目標明確、工作細致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發(fā)揚團隊精神，協(xié)調好個人與集體的關系，主動積極的干好工作，但離學校的期望還有一定距離，學生還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責任重大，意義深遠。③針對不斷變化的中考，加強考試動態(tài)研究，幫助學生理清初三階段的知識點，盡量讓學生全面掌握知識，讓學生通過對知識的掌握和應用，能做到舉一反三，一題多解，培養(yǎng)學生分析和解決問題的39。教師們利用課余時間走到學生中去，用愛心、細心、耐心感化后進生，利用一切可能用時間拉差補缺，不讓一個學生掉隊，做好抓差補差工作，從而有效保證教學質量全面提高。深入教學管理，不斷提高教學質量。初三學生非常緊張，壓力大，班主任及任課教師深入學生，與學生交朋友，進行思想交流，及時了解學生思想動態(tài)，關心學困生、貧困生，關心學生的身體、生理和心理健康，關注學生全面持續(xù)的發(fā)展。期中考試過后，班主任、科任老師有針對性地對學生加強輔導，教育學生把握自己的學習現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀，促進學生樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。②利用班會課及午間讀報時間進行常規(guī)教育，加強行為習慣的管理，培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣。③定期及時地召開班主任例會，學生家長會，確保工作的及時落實，增進溝通交流，加強家校合作，促進教學管理工作。對工作特別出色的給予鼓勵和推廣，鼓勵先進，鞭策后進，促進教師之間的合作與良性競爭，引領教師的責任意識。現(xiàn)對初三年級上期情況作總結如下：創(chuàng)造和諧環(huán)境，積極提高管理效率。初三年級組工作總結 篇6根據我校新學期的工作計劃，結合初三年級的實際情況，初三年級嚴格貫徹執(zhí)行各學科的課程標準，緊緊抓住“減負、增效、提效”這個核心，規(guī)范教學常規(guī)管理，鎖定中考奮斗目標。我們初三年級將繼續(xù)堅持“人人可成才，個個能進步”的教學觀，牢記責任，強化質量意識。雖然我們已經做了許多工作，但要再跨上一個新的臺階，還需要付出加倍的努力。同時，各備課組堅持主講、主備、主評、主測的原則，細心研究往年中考試題，揣摩中考最新動態(tài)，隨時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。抓好以備課組長為核心的備課組工作我們在開學初就確定備課組長為學科質量第一責任人的責任，備課組長的工作是年級學科教學的組織者，擔負著重要的責任。通過開展分層學生會、班級挑戰(zhàn)賽等形式，讓學生及早進入狀態(tài)，樹立中考意識、競爭意識，及時表彰優(yōu)秀學生及進步較大的學生。落實教學管理工作措施，努力提高教學成績結合我校的年級組管理機制，針對初三年級學生的特點，我們積極尋求科學合理的管理措施，定期召開初三年級教師會議，及時向教師通報初三年級的整體情況和工作方案、重點措施，及時協(xié)調各學科、各班級之間的教學關系。實行班主任查堂制度，督促班主任深入學生當中，及時了解班級動態(tài)。班主任嚴格班級管理，從早晨的按時到校到日常的各項行為，從平時的行為規(guī)范都要嚴格要求，狠抓班風和學風建設，為此，我們重視班主任要確立了正確的教育思想，要求班主任工作要求做到“五勤”：勤觀察、勤提醒、勤指導、勤深入學生、勤思考。三、具體工作中加強過程管理，落實措施，注重實效本學期來，我們非常注重教育教學工作的過程管理，積極采取有效措施，切實提高工作實效。對學生的學習，班主任每天要從一到校就抓起，要求學生每天到校后立即進入學習狀態(tài)。加強學生常規(guī)管理，提升學生思想和學習等方面的整體素質。班級要確保完成學校分解到各個班級的質量指標，明確提出班主任是班級目標達成的第一責任人，班主任將明確班級管理目標，加強班級常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的班風學風，通過深入細致的工作調動每位學生和任課教師的積極性，從而達成班級目標。我們要求班主任注重用積極奮進的氛圍來育人，從而促使班級學習成績的提升。畢業(yè)班的教學必須要為中考作準備，為了適應這一形勢，我們一方面加強對新課程標準的學習，另一方面分析近年的中考試卷，從中得出自己的體會，并用得到的信息指導自己平時的教學。對于不同學科的教學，教師也是相互促進，相互鼓勵。初三年級全體教師都有明確的目標意識和質量意識，能化壓力為動力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學工作中來，盡責盡心，認真做好教學和管理工作，本著對學