六上分?jǐn)?shù)乘法1(參考版)
2024-10-24 21:19本頁面
【正文】 根據(jù)實際情況來教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。在以后教學(xué)前我還要深鉆教材，把握好課本的度，向其他教師請教，取長補(bǔ)短。而下一單元的教學(xué)如果學(xué)生能根據(jù)題意畫出合適的線段圖，對正確解答問題將會有很大的幫助。但可能是由于在五年級時，比較少要求學(xué)生畫出線段圖，根據(jù)線段圖理解題意。本單元的教學(xué)，分?jǐn)?shù)乘法解決問題也是一個重點內(nèi)容。說明學(xué)生對于四則運(yùn)算的運(yùn)算順序不夠熟練。讓學(xué)生在計算的時候有個比較清楚的認(rèn)識。在教學(xué)完分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)后要先補(bǔ)充一個課時比較分?jǐn)?shù)加法和分?jǐn)?shù)乘法之間的區(qū)別，再進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法混合運(yùn)算和簡便計算的教學(xué)。另外科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能提高學(xué)習(xí)效率，能使學(xué)生的智慧得到充分發(fā)揮。在分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘中課分成學(xué)生理解求幾個幾分之幾是多少？求一個數(shù)的幾分之幾是多少？分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)則引導(dǎo)學(xué)生把分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法的掌握。39第五篇：分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)反思1分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)反思分?jǐn)?shù)乘法這個單元主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘、分?jǐn)?shù)練乘三個環(huán)節(jié)。1717180。191111++......+13180。1313180。77180。100111111+++++ 1180。44180。22180。188。198911001180。19871001+1002180。32180。+105180。51713180。61315180。314154+164180。關(guān) 鍵通過應(yīng)用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合示意圖進(jìn)行教學(xué)。重點分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則。３．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。第三篇：分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計—人教版優(yōu)秀教案六上分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計—人教版優(yōu)秀教案六上教學(xué)時間 1～3周雙 基滲透思想品德教學(xué)要求１．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算法則，并能熟練地進(jìn)行計算。（四）最后我進(jìn)行了課堂小結(jié)，讓學(xué)生談這節(jié)課的收獲，起到歸納知識，畫龍點睛的作用。3．在教學(xué)例2時，因為有了例1的教學(xué)過程，學(xué)生基本有能力解決，所以我讓學(xué)生直接動手做，但這一題特別應(yīng)該注意的是讓學(xué)生明白，能約分的要約分，再計算比較簡便。這樣做可以讓學(xué)生在嘗試探究的過程中體驗知識的形成過程。第一種 + + = =第二種 3= + + = = 這里關(guān)鍵要剖析第二種方法，為什么可以用乘法，在此基礎(chǔ)上師生共練兩題，教師要做好板書的整理，而后得出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。（2）學(xué)生做的時候教師巡視、指導(dǎo)，找有不同想法的學(xué)生上黑板去做，絕大多數(shù)同學(xué)完成的情況下，老師在布置任務(wù)“同桌互相說說你們的想法”這樣就可以保證所有學(xué)生
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