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先進班集體事跡介紹(參考版)

2024-10-24 21:01本頁面
  

【正文】 良好的班風和積極向上的班集體受到老師和家長們的交口稱贊。全班參加興趣小組率、社會實踐參與率、鞏生率均達到100%,體育達標率達到97%。良好的班風帶動了學習成績的提高,語數學期普查成績均居學區(qū)前茅。這一學期以來,我班有兩位同學分別拾到價值100多元的手表及200多元的人民幣交公或交還失主,更多的同學拾到錢物都能主動交公或交還失主。張貴忠同學病了,大家攙扶他回家,不嫌臟臭為他清理嘔吐物;張清清同學學習落后了,班委們就爭著幫她補課;尹小麗家里生活有困難,交不起學雜費,同學們都紛紛拿出自己節(jié)省下來的零用錢幫她交。一人有難大家?guī)?。每天,同學們踏著朝陽而來,乘著夕陽而歸,認真地給這些花草樹木澆灌,及時解決養(yǎng)花中出現的問題。我班同學自告奮勇地承擔起呵護它們的任務。他們敢用手掏暗溝里的雜物,爭著拾掉、抬掉校園里的一塊塊亂石,一次次刷洗掉校園周邊的亂張貼,刷凈了墻壁上的污點,您隨便什么時候走進我們的校園,第一個感覺肯定是干凈、整潔,這其中就有我們班同學熱愛集體、時刻保持校園衛(wèi)生清潔的功勞。每天,同學們都能主動打掃衛(wèi)生區(qū),主動清理衛(wèi)生死角,并自定每月一次全校性的大掃除。上學期,我班的幾名運動健兒代表學校參加青陽鎮(zhèn)小學生運動會佳績顯著。1999年,我班榮獲“青陽鎮(zhèn)先進班集體”的稱號,連續(xù)兩年被評為“晉江市先進班集體”。第二,積極主動協(xié)調矛盾,具備解決問題的能力?!边@句話警示著我們:我們正在一磚一瓦地建筑起自己的城堡,只要堅持下去,必定會鑄就宏偉、堅實的堡壘。在班級中,我們還設立了“圖書角”,大家?guī)砹俗约旱臅瑢W生自己整理、自己管理,課余時間,大家互相推薦經典的書籍,共同讀同一本書,教室里充滿了淡淡的書香。在活動中,充分體現學生的主體作用,教師給予輔導并作適當的點撥,必要時加以熱情的鼓勵。在班級的集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心、以學校德育要求為綱領精心設計和開展豐富多彩的活動。對于班級班風的形成都有著重要的作用,在教室的后墻的板報上貼著我們的班風:更勤、更好、更棒,有了良好的班風,同學們學習更加努力勤奮,勞動更加積極,教室兩邊的文化墻上展示了同學們的各項作品:作文、鋼筆書法、英語書法、數學作業(yè)、寫生畫,柜臺上放滿了同學們帶來的各種綠色植物,給我們的教室增添了無限的生機,同學們在課余給這些植物澆水、曬太陽,他們每一位同學都樂意在這樣的環(huán)境中汲取知識,與這些綠色的植物共同成長,自然而然地受到美的熏陶和啟迪。四、魅力在于和諧的班級文化。有了競爭,班級中再也沒有懶惰完不成作業(yè)的情況。一開始他很難為情,后來越來越自信,其他同學看到看到這樣也毫無顧忌的舉手回答問題,這樣同學們的學習熱情高漲,學習成績明顯大幅度進步。為的就是讓同學們在課余時間能夠探討學習上的問題,適當的評出各科優(yōu)秀學習小組獎及最佳進步學習小組獎,讓小組與小組之間也有競爭意識,讓全班的成績能有所提高。正是由于大家把班級當成自己的家,班內形成了一種“人人有事干,事事有人干,我有人人,人人有我”的良好氛圍,班級的常規(guī)管理落實到了每個人身上,從而大大促進了學生參與班級管理的主動性和能動性,同時也提高了學生學習的積極性。引導自我管理,根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。正是有了他們不斷努力與付出,發(fā)揮先鋒模范作用,團結和幫助同學,班級才得以蓬勃發(fā)展。日常的衛(wèi)生工作是最不起眼的工作,也是最難堅持的工作,而這個大梁就是由勞動委員扛起的。在班干部的組織下,同學們的互助互趕下,學生能完成相當一部分的自主作業(yè),如練鋼筆字、口算練習、抄寫詞語等;在各項班級活動中,班長金亭序的作用可謂是功不可沒。在管理班級工作中,我不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級,定期召開班會,由學生對班干部進行評議,給干部們提出合理的建議,同時維護班干部的威信。班干部和課代表起了很好的表率作用,大家分工協(xié)作,互相配合,班級事務井井有條。一、魅力在于良好的凝聚力??傊?,我校801班是一個團結向上,朝氣蓬勃的集體,是一個有鮮明特色的集體,是我校班級工作的一面旗幟。如近階段校園安全教育,學生策劃了“安全、平安、我能行”的班級活動;三月份團支部組織學生開展了一系列“學雷鋒”活動,主動沖洗學校廁所,對食堂后的排水溝進行清淤等;五月,班委組織了“感恩父母”的班級活動,觀看了大型演講活動《讓生命充滿愛》的視頻,讓學生在充滿趣味的活動中去感悟,去糾正。五、以活動為載體,促進班級健康持續(xù)發(fā)展。生活上,同學之間互相幫助的例子更是不勝枚舉。學習上,幾個尖子學生聚在一起,共同探討問題,刻苦鉆研,共同進步;班中一些學習成績優(yōu)秀的同學自發(fā)組織了一個“一幫一”行動,一個成績優(yōu)秀學生幫助一個學習困難學生,仔細輔導,百問不厭。此外,班主任也要求同學之間要互相尊重,盡管每個學生在思想品德上有優(yōu)劣之分,智力水平上有高低之別,性格情趣亦各有不同,但每個人的尊嚴是絕對平等的。一次音樂老師生病了,同學們聽到這個消息后,便自發(fā)組織起為老師做健康卡,并寫上了祝愿詞,希望她早日康復;同樣,老師對學生更懷關愛之情,每逢該班同學過生日,班主任總會及時送上一張祝福的生日賀卡,英語老師也會送上自己制作的精美禮品。師生在尊嚴上不分貴賤,人格上彼此尊重,思想上互相交流。在優(yōu)良的班風和學風的影響下,該班涌現出了一批成績優(yōu)異,品德優(yōu)秀的學生。我校都是農村學生,家境貧寒較多,可是在扶貧助學、災區(qū)捐款,為校園添綠色等行動中,該班同學踴躍捐款捐物,奉獻愛心,如在為祁門一中胡俊同學的捐款活動中,該班每位同學都踴躍參加,積極捐款。同時,同學們注重發(fā)展多方面的才能,挖掘自己的潛能。雖是農村學校,條件較差,許多同學騎自行車上學,嚴寒冬季,路途艱難,可是該班沒有一個學生遲到。課后他們也會與老師進行交流,抓緊課余每一刻每一秒的時間。在歷次考試中,該班都取得了較好的成績,七年級和八年級進行的幾次期末和期中考試中,該班都比另外一個班明顯高出一籌。作為一個班集體,最重要的任務就是抓好學風建設,給大家提供一個良好的學習氛圍。班里出現了比較典型的問題,大都以主題班會的形式展開討論,讓學生自己剖析自己,自我評價。增強了同學們的班級自豪感,集體榮譽感,形成了拼搏進取的團隊精神,并激勵著同學們不斷向前進,形成了一股強大的班級凝聚力。“班風正才能學風正,學風正才能成績好”,該班將樹立良好班風放在班級建設工作的首位,嚴格遵照校規(guī)進行管理,督促同學們作好各項常規(guī)工作。三、樸實、純潔、濃厚的班風、學風。班委成員各司其職,團結協(xié)作,責任到位,班級管理工作得到了學校和老師的肯定,去年被學校評為“先進班集體”。這一
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