【正文】 評選“故事大王”。教具準備：教學掛圖、創(chuàng)設環(huán)境，布置黑板 教學過程：每人準備一個故事，在四人小組內(nèi)先講。熟讀4條成語。第三題審題指導齊讀4條成語。（“巾”中的豎要寫在豎中線上，保持中上，防止歪斜；“蓋”的第五筆也要在豎中線上書寫。第二題審題指導出示生字卡，認讀生字。（5）填表、匯報、交流，看誰查得最好。（3）這兒有幾個字，小猴實在找不出他們的部首，我們一起來教他。教具準備： 字典、生字卡片 教學過程： 第一題審題指導：（1）指導讀練習中學生和老師的對話。按筆順寫好鉛筆字?？谡Z交際：學會講童話故事。按筆順寫好鉛筆字。④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。②通過對花兒和小溪的描寫，表達了少年兒童的喜悅心情。要讀出感情。）2..我們每一個同學都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？分小組討論一下要實現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領？這些本領你現(xiàn)在還沒有，應該怎么辦呢？再請兩個同學分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報答之情。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習飛翔。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂。一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。齊讀最后一小節(jié)。少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀。）齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對景物的描寫，創(chuàng)設情境，表達了少年兒童的快樂心情。讓學生說這兩個詞的意思。第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風、花園、草地、紅領巾、衣裳）學生邊回答，老師邊板書。（一、二、四小節(jié)）請三個同學每人讀一小節(jié)。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。二、教具準備： 教學掛圖三、教學過程： ：每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。作業(yè)：練習正確、流利、有感情地朗讀課文。，放這首歌的錄音，激發(fā)學生的閱讀興趣。，要讀得親切，表達出快樂的心情。（老師要在課前寫好）：撫 摩、鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時光。，要注意糾正學生不正確的發(fā)音。二、初讀課文，創(chuàng)設情境，要求讀準字音。一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導學生知道：他們生長在社會主義國家里，受到黨和政府的關懷、愛護，在祖國的懷抱里幸福生長，過著美好的生活，所以他們非?？鞓??；卮鸬诙€問題時，要結合課題來回答。）。（不要強求學生說得一致。出示掛圖（即課文中的插圖。教學時間： 兩課時 第一課時：一、課時目標：初步理解課文內(nèi)容，會讀本課的生字和詞語。教學難點：，要讀出語氣。，體會少年兒童的快樂心情。板書設計：︱―――――→３．月 亮 灣←―――――︱ ︱︱美麗↙村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘ 熱愛 ↖ 村后：山坡↗快樂的節(jié)日 教學目標：，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。（３）指導學生在《習字冊》上描紅、臨寫。（１）七個左右結構的字中，“朝”左右各半，其余六個字左窄右寬。／坡 ／緩 ／繞＼波 ＼暖 ＼曉（２）說說漢字筆順（書空）。（１）找出左右結構的字，說說你是怎么記住的。（２）給生字找朋友（說說詞兒）。１． 自學生字。３． 小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。２． 根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進行合理的空間布局。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）１． 將各色橡皮泥捏成各種景物。（鼓勵學生各抒己見）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。二、教具準備： 小黑板、生字卡片三、教學過程：四、復習１． 在括號里填上合適的詞語。四． 齊讀課文。學了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風光圖，也看到了社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃的動人景象。三． 總結。（３）同桌互背（二）學習第四自然段。（１）生自由輕聲試背。（１）想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？（２）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。３． 再看畫面（９），提問：（１）這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機板書“村后”。（９），粘貼詞卡“山坡”“一片”引導學生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。重讀“綠油油”一詞。（８）／過了石橋，是一片農(nóng)田?？磩赢嬚f說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？ 、五句。問：哪個詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”?！昂影渡显灾S多桃樹。邊看動畫（４）（５）（６）。重讀“清清的”等詞。／河水倒映著青山、綠樹和小橋?！毙蕾p動畫（５），直觀“一群群”的魚。“饒著”一詞，請兩名學生上前演一個饒著另一個轉。欣賞動畫（４），幫助理解詞語?！皫熒u議）（２）學習第二、三句。（映示句子）“月牙”重讀。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。（２）、（３）。（１）學習第二自然段第一句。（用曲線表示）２． 交流。（一）學習第二、三自然段。映示課文第一自然段。二、教具準備： 課文插圖三、教學過程： 一． 復習導入。２． 喜歡畫畫的同學，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。五． 布置課后語文實踐。４． 指導學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫。（１）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。（２）指導讀好長句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。（１）相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。四． 過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？ １． 默讀全文，找出有關句子。（１）你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？（２）指導用自豪的語氣朗讀。１． 自由朗讀第一自然段。過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。３． 再讀課文，讀通句子。２． 交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。要求：自由輕讀課文，標出自然段序號。二． 二． 初讀課文，學習字詞，整體感知課文內(nèi)容。３． 揭題這美麗的村子叫什么名字？相機板書（月亮灣）４． 讀題。同學們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。二、教具準備： 教學掛圖、生字卡片三、教學過程：一． 創(chuàng)設情景，激發(fā)閱讀欲望。教學時間： 三課時 第一課時一、課時目標：初步理解課文，感知整體畫面，知道這是一幅農(nóng)村風景畫。２． 朗讀課文，背誦課文。３． 欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。卵 又黑又小又白又胖 蠶 又黃又瘦繭蛾月亮灣 教學目標：１． 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。2總結：蠶兒是個寶，蠶結的繭，可以繅絲，織綢。三朗讀全文?！伴_了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學生：蛾姑娘把卵產(chǎn) 在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。三、學習第7段。⑴、看課件理解“蠶山”。穿（）新（）嫩（）瘦（）黑（）晴（）我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會發(fā)生些什么變化呢？二、學習第6段。知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞 教具準備： 生字卡片一、復習檢查。（完成課后第4題）第三課時： 教學目標：學習課文7自然段，進一步了解蠶的整個生長過程。完成課堂作業(yè)第三題。有感情地朗讀2—5自然段。⑴、自由讀5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。⑵、交流。學習第二次換衣服。⑶、質疑問難，理解“蠶床”等詞的意思。⑴、自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動作的詞。蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文2—5自然段。齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來。自由讀這一段，說這一段主要講什么。完成課后第一題，按要求寫筆畫。第四篇：二年級語文下冊第二單元教學設計教具準備：教學掛圖、小黑板一、復習檢查。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學生展示才能，相互學習的良好時機，在整個過程中要讓學生真正能展示自己，體驗快樂。小組內(nèi)進行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說”，臺下同學進行評議二、展示臺。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進行練習。（1）如果班里改選干部，你會不會選自己?（2）設立崗位，啟發(fā)競選。王寧選自己當勞動委員，對這件事，你有什么看法？（學生自由談）B、王寧選自己當勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。第三課時教學目標：口語交際、展示臺。（確定部首 找部首頁碼 數(shù)剩下筆畫 查找生字）6比賽進行書中練習。教師舉例，示范部首查字的方法。）言午（口天（）））復習音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。讀讀寫寫。能舉其他的例子。（二）讀讀記記 姓氏歌。用喜歡的方式讀。分小組比賽讀，要求讀準字音。市（）（）田（）（）平（）（）自（）（）木（）（）羊（）（）二、我會讀讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關？你還能說出其他類似的字嗎第二課時教學要點：日積月累。你能用這種方法還認識哪些字？進行交流。找找每組中兩個字的相同點和不同點。第一課時教學要點：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。練習部首查字典。學生準備一個課外活動中的拿手節(jié)目準備露一手。教學重難點：學習“加一加”的識字方法；歸納帶提手旁字的共同特點；學習部首查字法?？谡Z交際“我的想法”。高興地——板書設計：８、難忘的一天和藹可親激動──────平靜感到重任語文園地二教學目標：學習“加一加”的識字方法，歸納帶提手旁字的共同特點，培養(yǎng)識字能力，激發(fā)識字興趣。（1）鄧爺爺仔細地看了我的表演。讀“我會讀”。學生練習，同桌互相點評。教師范寫，指導重點筆畫。出示要寫的生字，學生認讀。最后一段，細讀，理解“天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。引導學生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔負的責任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細地”、“贊許地”、“興奮地”、“計算機的普及要從娃娃抓起”等詞句進行品讀。圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭睿J識到肩上責任的重大。邊指導朗讀，邊重點解決兩個問題：1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？2）文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天。一、理解課文，指導朗讀學生自已讀課文，標出自然段，并將句子讀通順，讀流利?！伴_火車”認讀生字、新詞。四、我會填（）的日子（）的笑容（）的圖形（）的微笑（）的心情（）的陽光第二課時教學要點：學習課文，指導寫字。三、朗讀課文我們輕聲把這篇文章一起讀一讀，好嗎？學生自由讀課文，做到不加字、錯字、漏字。范讀，讀完后告訴學生：畫“／”處要做自然停頓處理。② 想到馬上就要／見到鄧爺爺，我又緊張／又激動，心怦怦地／跳個不停。長句子的朗讀指導：出示語句，并用“／”做上自然停頓的符號。說說自己怎樣記住這些生字。讀準字音：指名讀，領讀，比賽讀，重點指導讀準：“算、怦、容、燦”幾個生字。同桌用自己喜歡的方式互相讀文，大體了解文中講了一件什么事？三、檢查自讀情況。小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“植樹綠化要世世代代傳下去嗎？”今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會是什么樣子呢？板書：《難忘的一天》，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀感知，整體感悟。第一課時教學要點：認讀生字，讀通課文。搜集有關鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事，了解關于計算機的知識。教學重難點：識字、寫字，朗讀感悟；體會鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責任。正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。?）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。2這（）題可真難呀！六、實踐活動組織學生從活動中體會“一分鐘”的價值。2這（）橋每場壯觀。五、選詞填空。師范寫，生練習。（1）、寫字之前要仔細觀察要寫的九個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。四、指導寫字。學生自由編、演。你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）你想對元元說些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。” C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。（4）朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。（2）元元因為什么而后悔。投影顯示句子：“元元非常后悔。二、自學課文2～3自然段自由讀：教師個別指導。教學過程：一、復習生字、新詞。加偏旁，組成新字，再組詞。三、拓展延伸課后練習“找找說說”是組字練習，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市