【正文】 總的來說，本班的英語。四、學情分析從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。明確學習英語的目的性，培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。應當注意的是，這里教師的“導”是為學生自學服務的，學生的“學”，二者相互配合，相輔相成。一是“導”，教師要立足于“主導”地位，即創(chuàng)設情境、明確任務；組織學習、適時點撥；合理評價、情感推動。同時充分考慮學生的個性差異，認知水平的高低，通過啟發(fā)性、趣味性等問題設計和學案的情景設計，使學生進入角色，激起興趣，達到全體學生自主學習的目的?！皩W案”由學習目標、知識結構、認知方法和技能訓練四個要素組成?！?4字”是指：①導入明標②自學質疑③小組交流④展示點撥⑤訓練拓展⑥小結反思。三、教學手段和措施。Selfcheck是將單元基礎詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內容的掌握情況。SectionA與SectionB是實現單元話題的主要載體。此外，教材中每個單元設計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。同一話題隨著學習的深入，內容不斷充實，通過“滾動”呈現學習，不斷深化。二、教材簡要分析八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，并以此為中心，通過語言結構、功能項目為主線展開，采用任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。第二第三周：Unit1 Will people have robots ?第四周。，激發(fā)他們的競爭意識和學習的積極性，提高英語成績。培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣：（1）課前預習習慣（2）課后復習習慣（3）課文背誦習慣（4）作業(yè)習慣（5）積極思考，主動發(fā)言習慣 （6）上課作筆記習慣（7）閱讀習慣地培養(yǎng)。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學。建立良好的師生關系，放下架子，主動親近學生，讓學生愿意，樂于與老師溝通，從而實現師生親密互動。認真?zhèn)湔n，讀透教材；要求學生做的習題老師要先做。學生在學習的過程中缺乏小組合作意識，沒有養(yǎng)成良好地學習習慣，不能做好課前預習，課后復習，不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。re going on a spring field trip.How about exploring the Ming Tombs?Bicycles are popular.第七周review of Units 56 2第七周For middle exam第八至第十周Food festival 21We are preparing for a food festival.Cooking is fun!Wele to our food festival.第十一至第十三周Our clothes 21What a nice coat.Uniforms have many users in our lives.Let39。四、教學進度表：周次授課內容第一至第三周Feeling Excited 21I am so happyI39。加強聽力訓練。要求學生多記單詞，對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)。三、教學措施：要求學生堅持記單詞，這是學習英語的根本。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學生對英語的39。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。大班額，每班人數都是50多個。六、教學進度安排Unit 1 6課時 第一周————第二周Unit 2 5課時 第二周———第三周Unit 3 5課時 第三周———第四周Unit 4 5課時 第四周———第五周Unit 5 6課時 第五周———第六周Review and Mid—Test 5課時 第七周Unit 6 5課時 第八周——————第九周Unit 7 5課時 第九周———第十周Unit 8 5課時 第十一周———第十二周Unit 9 5課時 第十二周———第十三周Unit10 5課時 第十三周———第十四周Review and Final—Test 11 課時 第十五周—第十六周八年級英語下冊的教學計劃14一、教材分析：本冊是仁愛版八年級下冊，教材的重點是系動詞加形容詞結構；原因狀語從句以及形容詞同級比較；let，make+賓語+賓補；動詞不定式做定語，表語，賓語，賓補，狀語，主語等；while，when，before，after，as引導時間狀語從句；if引導的條件狀語從句和賓語從句。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。具體來說：認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。五、提高教學質量的可行措施及教改措施一、面向全體學生，注重素質教育。但由于各種因素的`影響，學生發(fā)展參差不齊。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。四、學情簡要分析初二年級共有三個教學班，共有學生人數 109人，其中男生 60人，女生49 人。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。三、教材簡要分析《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。二、全期教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式?；顒淤Y源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。逐步具有運用英語進行交際的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，認真?zhèn)湔n。從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。二、目的要求。所以本學期應注意抓好后進生的工作。，自身素質和能力的。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。，學生學習狀況和需求，改進教學中的問題。每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，不同層次學生的不同需求。（四）、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。（二）、以學生為主體，尊重學生個體差異。有學生基礎好，學習很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學帶來不少。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。初一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事。每個單元后都了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，學生的閱讀量。本教材各單元話題靈活，貼近生活。在學習和日常交際中能注意到中外文化的`差異。能在學習中互相幫助，克服。能閱讀目的運用的閱讀策略。能聽懂教師對熟悉話題的陳述并能。培養(yǎng)學生地情感和的人生價值觀，學生綜合素質為學生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。七．教學進度安排Unit16課時第一周第三周Unit25課時第三周第四周Unit35課時第五周第六周Unit45課時第六周第七周Unit56課時第七周第八周ReviewandMidTest5課時第九周Unit65課時第十周第十二周Unit75課時第十二周第十三周Unit85課時第十三周第十四周Unit95課時第十五周第十六周Unit105課時第十七周第十八周ReviewandFinalTest11課時第十八周—第二十周八年級英語下冊的教學計劃11一、思想以“英語課程標準”為宗旨，新課程改革的需要，面向全體學生，學生的人文素養(yǎng)，實踐能力和創(chuàng)新精神。，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。，提高學生興趣。，加強直觀教學，提高課堂效率。具體來說：，精心備課，認真上好每一堂課。三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。五、提高教學質量的可行措施及教改措施一、面向全體學生，注重素質教育。（6）學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。(3)單詞量掌握較少。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況。四、學情簡要分析整體而言，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。三．教材簡要分析《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。二、全期教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。二、以學生為主體，尊重學生個體差異。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。四、學情簡要分析我所帶的是初二年級（1）（2）兩個教學班，共有學生人數89 人，通過初一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的39。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。上學期在培優(yōu)方面取得一定的成績，提高了及格率。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、等。，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。抓好學生的基礎知識與基礎技能。Unit 10 It’s a nice day isn’t it ? 描述與陌生人聊天就注意的事項，學習該聊些什么，如何將話題展開；通過學習與陌生人聊天來達到了解關心別人并增進友誼。Unit 8 Why don’t you get her a scarf ? 通過學習如何贈送禮物，對比中西方文化的不同；掌握如何表達應該給別人買什么禮物，掌握如何建議別人買禮物的表達法，掌握如何比較物品的品質。Unit 5 If you go to the party you’ll have a great time !做出決定是否做某事；掌握現在進行時