【正文】 (安排學生先閱讀全文，作讀書標記。因此，當時處于徘徊不前的狀態(tài)之中。)3“文化大革命”中出現(xiàn)過哪兩個反革命集團?(林彪反革命集團和江青反革命集團)承上啟下，教師講授：林彪反革命集團于1971年“九一三”事件中覆滅了，江青反革命集團到1976年10月也被粉碎。因為：，把國民經(jīng)濟調(diào)整工作中所采取的措施當成“走資本主義道路”，把主持調(diào)整工作的劉少奇、鄧小平等同志當成“走資本主義道路的當權(quán)派”，簡稱“走資派”。我們必須在這個理論指導(dǎo)下，推動民族復(fù)興的偉大事業(yè)在各方面取得更大成就 唯物史觀十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折，我國從此進入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，探索出了具有中國特色的社會主義建設(shè)道路，成就輝煌教學重點 十一屆三中全會教學難點 “關(guān)于真理標準問題的討論”與十一屆三中全會召開的內(nèi)在聯(lián)系教學過程導(dǎo)入新課組織學生復(fù)習有關(guān)內(nèi)容： “文化大革命”是怎樣發(fā)動起來的?(毛澤東身為黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心人物，決定發(fā)動“文化大革命”來防止資本主義復(fù)辟。第三單元 建設(shè)有中國特色的社會主義第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學目標基礎(chǔ)知識了 解平反冤假錯案工作在全國展開，民主與法制建設(shè)的加強掌 握關(guān)于真理標準的討論，十一屆三中全會的召開及其歷史意義能力訓練過程方法比較分析完整領(lǐng)悟聯(lián)系“文革”事實，認識“兩個凡是”的錯誤，完整準確地理解“毛澤東思想”。(《史海蕩舟》網(wǎng)站將為同學們發(fā)表研究成果提供方便。布置課后作業(yè)：A完成填充圖冊第10頁各題。要是沒有“文化大革命”的破壞，我國的經(jīng)濟建設(shè)會在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得更大成就。))6“四五運動”的性質(zhì)和意義的什么?(其性質(zhì)是廣大人民群眾悼念周總理、反對“四人幫”的革命運動，所以遭到“四人幫”的鎮(zhèn)壓。他們相互利用，目的在于篡黨奪權(quán)，把矛頭指向周恩來、鄧小平。他們一起整頓、恢復(fù)各方面工作，使得形勢有所好轉(zhuǎn)。)3其結(jié)局怎樣?(1971年9月13日，林彪等人企圖乘坐飛機叛逃蘇聯(lián)，在蒙古溫都爾汗機毀人亡。)他為什么發(fā)動反革命政變?(林彪不滿足于“副統(tǒng)帥”的權(quán)力，妄圖進一步奪取黨和國家的最高權(quán)力。教師過渡(設(shè)問并回答)：既然黨內(nèi)大多數(shù)老干部反對“文化大革命”的錯誤做法，為什么沒能及時制止住呢?那時黨內(nèi)“左”傾錯誤發(fā)展到了十分嚴重的地步，黨內(nèi)生活完全背離了黨內(nèi)民主和集體領(lǐng)導(dǎo)原則，一時之間很難糾正那些錯誤做法。主要是黨內(nèi)老一輩革命家和廣大干部群眾進行了抵制和抗爭，如葉劍英、徐向前、譚震林、陳毅等。其中，最大的冤案是劉少奇被誣陷、批斗、監(jiān)禁直至屈死。決定成立“中央文革小組”，奪取劉少奇、鄧小平等同志的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐踏了黨內(nèi)組織原則，破壞了民主法制，造成“打倒一切、全面內(nèi)亂”的局面。)2毛澤東這種做法對不對?為什么?(不對。(安排學生先閱讀全文，作讀書標記。黨和政府從1961年春天開始調(diào)整國民經(jīng)濟，不久就取得明顯成效。接著發(fā)動“大躍進”和人民公社化運動，全國出現(xiàn)高指標、瞎指揮、浮夸風和“共產(chǎn)”風。第7課“文化大革命”的十年教學目標基礎(chǔ)知識了 解中央“文革小組”的成立、二月抗爭、國民經(jīng)濟出現(xiàn)轉(zhuǎn)機掌 握“文化大革命”的發(fā)動、全國動亂局面的出現(xiàn)、林彪反革命集團和江青反革命集團的覆滅能力訓練過程方法閱讀資料概括表達研究與本課內(nèi)容相關(guān)的課程資源，由表及里、去蕪存精，提取有效信息，正確剖析歷史事實，客觀歸納“文革”原因和危害聯(lián)系綜合“左”傾錯誤在新中國歷史上的主要表現(xiàn)及其所造成的危害情感態(tài)度價值 觀愛黨情感面對“文革”造成的動亂，老一輩革命家挺身而出，在政治上進行抗爭，并使得國民經(jīng)濟出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，說明中共有能力解決自己的問題唯物史觀“文革”不是任何意義上的革命和進步，而是一場歷史性的動亂和災(zāi)難，它使新中國的民主法制和國民經(jīng)濟都遭到嚴重破壞教學重點 “文革”的發(fā)動及其所造成的危害教學難點 “文革”發(fā)生的原因及其災(zāi)難性的后果教學過程導(dǎo)入新課組織學生復(fù)習有關(guān)內(nèi)容：從“三大改造”以來，出現(xiàn)過哪些缺點和失誤?(，工作過粗，改變過快，產(chǎn)生了一些“左”傾錯誤的后遺癥。2布置課后完成的作業(yè)：《填圖冊》第9頁剩余的題目。其中有關(guān)雷鋒的第(1)題可以在課余完成。：涌現(xiàn)出許多先進人物，忘我勞動，無私奉公，作出了卓越貢獻。建設(shè)成就和模范人物 根據(jù)《地圖冊》第9頁《1958——1965年社會主義建設(shè)主要成就》圖，完成《填圖冊》第6頁的(2)、(3)兩小題。這些恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)的措施，不久就取得明顯成效。在農(nóng)村堅決糾正“共產(chǎn)”風。)教師指出：為此，黨和政府從1961年春天開始調(diào)整國民經(jīng)濟，加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加糧食產(chǎn)量。)8 為什么會產(chǎn)生這些嚴重失誤?(對國情分析不夠細致，缺乏建設(shè)經(jīng)驗，存在急于求成情緒，忽視客觀經(jīng)濟規(guī)律等。畫中詩句里，“肥豬賽大象”屬于浮夸，“全社殺一口”的“社”指人民公社，“足夠吃半年”是社員共同吃“大鍋飯”，屬于“共產(chǎn)”風。)教師指出：三大改造后期就已經(jīng)出現(xiàn)了要求過急、工作過粗、改變過快等現(xiàn)象，這時人們的思想情緒更加狂熱起來，終于導(dǎo)致探索社會主義建設(shè)道路過程中的嚴重失誤。八大對上述國情作出正確判斷，把主要力量用來發(fā)展生產(chǎn)力，完全符合實際需要，有利于調(diào)動全國人民的社會主義建設(shè)積極性。)為什么說八大是探索建設(shè)社會主義道路的良好開端?(土地改革消滅了地主階級。為此，中共在當年9月召開八大，開始探索。黨和政府自己糾正失誤，調(diào)整國民經(jīng)濟，不久就取得明顯成效。)3“三大改造”的后期，存在著哪些缺點?(要求過急，工作過粗，改變過快，產(chǎn)生了一些后遺癥。產(chǎn)生失誤后，黨和人民有能力自我糾正，并經(jīng)過艱苦努力取得新成就教學重點 八大確定的主要任務(wù)和社會主義建設(shè)的巨大成就教學難點 探索建設(shè)社會主義道路出現(xiàn)嚴重失誤的原因教學過程導(dǎo)入新課組織學生回顧前一節(jié)課學過的內(nèi)容： 1 建國初期的“三大改造”在哪些行業(yè)里進行?(農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè))2“三大改造”的歷史作用是什么?(推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務(wù)，使我國初步建立起社會主義的基本制度。第6課 探索建設(shè)社會主義的道路教學目標基礎(chǔ)知識了 解探索建設(shè)社會主義道路過程中的嚴重失誤和國民經(jīng)濟的調(diào)整掌 握中共八大確定的主要任務(wù)，社會主義建設(shè)的成就，先進人物的貢獻能力訓練過程方法閱讀資料辨別圖片通過認識“大躍進”時期的壁畫，了解“左”傾錯誤實質(zhì)。)鞏固小結(jié)“練一練”：應(yīng)選C(三大改造的基本完成)2布置學生完成《填圖冊》第8頁第2題。)以今天的眼光來看，三大改造也有缺點。)11 根據(jù)21頁“動腦筋”：三大改造對推動我國社會發(fā)展有什么作用?(推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務(wù)，使我國初步建立起社會主義的基本制度。(要求學生完成《填圖冊》第8頁第1題，并在課本上作好讀書標記，然后通過提問檢查學生掌握知識的情況，及時予以鼓勵。)教師過渡講解：與小農(nóng)經(jīng)濟很相似的手工業(yè)，在農(nóng)業(yè)合作化的推動下，也形成了合作化高潮。農(nóng)民入社時，把私人的土地、耕牛等主要生產(chǎn)資料集中到合作社里統(tǒng)一經(jīng)營或使用，提高了效率和產(chǎn)量。組織學生學習和探究新課農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化 為什么要對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造?(一家一戶經(jīng)營的小農(nóng)生產(chǎn)方式，制約了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。而農(nóng)業(yè)還保留著各家“自掃門前雪”的小農(nóng)生產(chǎn)方式，所以發(fā)展緩慢。第5課 三大改造教學目標基礎(chǔ)知識了 解農(nóng)業(yè)社會主義改造形式，三大改造的實質(zhì)、意義和缺點掌 握國家對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造的創(chuàng)造性政策能力訓練過程方法閱讀資料聯(lián)系理解三大改造在當時推動了我國的社會發(fā)展，迅速實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向公有制的過渡，我國從此進入社會主義初級階段歸納分析三大改造的原因和必要性情感態(tài)度價值觀愛黨情感在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國國情的社會主義改造道路唯物史觀土改消滅了地主階級，公私合營后的資產(chǎn)階級也多已成為自食其力的勞動者，中國幾千年來的剝削歷史已經(jīng)基本結(jié)束 教學重點 三大改造的形式教學難點 三大改造的實質(zhì)教學過程導(dǎo)入新課復(fù)習提問： [要求學生根據(jù)《填圖冊》第7頁的表格回答]“一五”計劃完成時，我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間有什么差別?(工業(yè)發(fā)展迅速，農(nóng)業(yè)發(fā)展相對緩慢。)鞏固小結(jié)“練一練”：(“一汽”建成投產(chǎn) 、青藏、新藏公路建成 )《填圖冊》本課其余題目。)憲法的主要規(guī)定是什么?(我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，一切權(quán)利屬于人民。，組織學生“對號入座”進行“接龍”活動。[及時組織學生根據(jù)教師的講解，完成《填圖冊》第7頁第2題的答案?！萍际前l(fā)展工業(yè)的第一生產(chǎn)力，要靠人才來掌握。2“一五”計劃的基本任務(wù)是什么?(指導(dǎo)學生閱讀15頁課文，找到相關(guān)內(nèi)容作好標記，然后加以理解記憶：→建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。)教師過渡講解：為了迅速改變這種狀態(tài)，黨中央依據(jù)我們國家的實際條件，決定通過政府制定計劃，從1953年到1957年集中力量發(fā)展重點項目，帶動各行各業(yè)全面發(fā)展。這差距有多大?如何趕上去?請同學們閱讀第4課。中國共產(chǎn)黨接過來的是一副爛攤子，經(jīng)濟底子太薄了。第二單元 社會主義道路的探索第4課工業(yè)化的起步教學目標基礎(chǔ)知識了 解“一五”期間經(jīng)濟建設(shè)取得的主要成就和新中國第一部憲法的頒布掌 握“一五”的主要任務(wù)(從背景、目的分析其合理性)能力訓練過程方法閱讀資料聯(lián)系理解利用《第一個五年計劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，說明“一五”期間我國交通運輸業(yè)所取得的巨大成就及其分布特點歸納分析共和國第一部憲法的性質(zhì)情感態(tài)度價值觀愛黨情感“一五”計劃的提前超額完成，使我國改變了工業(yè)落后的面貌，證明了中共在經(jīng)濟建設(shè)方面“進京趕考”的成績斐然唯物史觀全國人大的召開和新中國第一部憲法的頒布，標志著我國社會主義民主政治體制已經(jīng)基本形成教學重點 “一五”計劃的主要任務(wù)和1954年憲法的頒布教學難點 1954年憲法的性質(zhì)教學過程導(dǎo)入新課組織學生回顧前一單元學過的線索，按表格內(nèi)容“對號入座”：建國初期的任務(wù)(最終完成新民主主義革命)建立人民政權(quán)統(tǒng)一大陸、民族團結(jié) 保家衛(wèi)國 滿足農(nóng)民需要召開新政協(xié)、成立新政府 和平解放西藏 抗美援朝 土地改革承上啟下，教師講授：毛澤東和周恩來從西柏坡前往北京“趕考”，已經(jīng)向全國人民交了一份滿意的答卷。以土地改革的歷史意義為題，展開“接龍”活動，加深理解記憶。)組織學生閱讀課本14頁“自由閱讀卡”，了解新中國鞏固人民政權(quán)的措施還包括開展反腐敗斗爭等。因為農(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高，農(nóng)村生產(chǎn)力獲得極大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速恢復(fù)和發(fā)展，糧食產(chǎn)量 7 不斷增加，為國家的工業(yè)化建設(shè)準備了條件。1土改完成后，我國的土地制度發(fā)生了什么變化?(徹底摧毀了封建土地制度，消滅了地主階級，農(nóng)民成了土地的新主人，實現(xiàn)了“耕者有其田”的理想。教師過渡：近3億農(nóng)民真正地翻身當家作了主人，將產(chǎn)生多么巨大的能量?土地改革的意義)這次土地改革同過去的土改有什么不同?(注意保存富農(nóng)經(jīng)濟，也給地主分上應(yīng)得的一份土地，讓他們自食其力，富有人文主義精神，減少了改革的阻力?！吨腥A人民共和國土地改革法》條款”，討論回答：1土地改革的起止時間與抗美援朝的起止時間有什么異同?(都開始于1950年。(安排學生先閱讀全文，作讀書標記。新中國政權(quán)要想鞏固下來，特別需要這些農(nóng)民的支持。過去共產(chǎn)黨就是通過“打土豪分土地”、“減租減息”等政策獲得農(nóng)民的支持，奪取了全國政權(quán)。因此，他們熱切期盼著“耕者有其田”，翻身當家作主人。在中國兩千多年封建社會里，土地大多集中在地主手里。第3課 土地改革教學目標基礎(chǔ)知識了 解土地改革的必要性，土地改革的開展及基本完成掌 握《中華人民共和國土地改革法》的公布，土地改革的歷史意義能力訓練過程方法整理資料形成概念收集整理課本圖片、歷史網(wǎng)站、文學作品、鄉(xiāng)土教材等課程資源中有關(guān)土地改革的信息，形成正確的歷史概念討論探索土地改革的必要性及其歷史意義情感態(tài)度價 值 觀愛黨愛國中國農(nóng)民在兩千多年來所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)了，中國共產(chǎn)黨和社會主義祖國是值得我們熱愛的辯證唯物土地改革的勝利作用與抗美援朝的勝利一樣，都進一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，還為即將到來的社會主義建設(shè)準備了條件教學重點 《中華人民共和國土地改革法》的公布教學難點 國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系教學過程 土地改革的必要性及其歷史意義導(dǎo)入新課 組織學生閱讀66頁“導(dǎo)入框”圖文，討論回答：農(nóng)民拔除原來地主所立的地界碑，意味著什么?(這片土地原先屬于地主所有，現(xiàn)在已經(jīng)歸翻身農(nóng)民所有了。完成《歷史填圖冊》3——4頁習題。他們的將軍克拉克最終作為一個“美國沒有獲勝的戰(zhàn)爭指揮官”，在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字。)只有援助朝鮮，才能伸張國際正義。)?(都對?？傊绹啡怀霰谇埃覀儽黄瘸霰诤?，我們不存在著干涉朝鮮內(nèi)政的主觀動因。他們在戰(zhàn)斗中英勇頑強、不畏艱險，用自己的鮮血和生命贏得這場戰(zhàn)爭，伸張了正義，援助了朝鮮，保衛(wèi)了祖國，為國家和民族贏得了崇高的國際榮譽。)根據(jù)第9頁“動腦筋”：人們?yōu)槭裁捶Q中國人民志愿軍為“最可愛的人”?(、集體主義和國際主義精神等。)黃繼光與邱少云的事跡中，各有什么特點?(前者是在上甘嶺用胸膛堵敵人槍眼的英雄，后者是在另一個高地嚴守潛伏紀律、烈火燒身不動搖的好漢。三八線”，體會人民軍隊戰(zhàn)勝強敵的自豪感。)，由誰首先擔任中國人民志愿軍司令員?(彭德懷)《歷史地圖冊》第6頁的《抗美援朝》圖上圈出五次戰(zhàn)役的相關(guān)地名，完成《歷史填圖冊》第4頁第2題。)美國已是資本主義頭號強國，又打著“聯(lián)合國軍”的旗號攻占了朝鮮許多領(lǐng)土。(，阻止人民解放軍解放臺灣，公開與新中國為敵，我們除了出兵反抗，別無選擇。具體情況請看書和《歷史地圖冊》第6頁。美國更不高興了。在中國，美國支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)