【正文】 。能夠隨機(jī)應(yīng)變、處亂不驚的楊巴。在斗爭(zhēng)的兩個(gè)回合中，他善于后發(fā)制人，以獨(dú)特的方式，一招制敵。課文節(jié)選了其中的《泥人張》和《好嘴楊巴》。構(gòu)思精巧，語(yǔ)言生動(dòng)傳神。第19課、《春酒》作者琦君，臺(tái)灣女作家。第18課、《吆喝》選自《北京城雜憶》，作者蕭乾，作家、記者、翻譯家。文章在結(jié)構(gòu)上按照“端午風(fēng)俗家鄉(xiāng)的鴨蛋端午的鴨蛋”這一框架，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，再通過(guò)說(shuō)鴨蛋，寫(xiě)家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特色。生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。第一部分是山野對(duì)歌，主要寫(xiě)唱歌人；第二部分寫(xiě)山路漫歌，主要寫(xiě)唱歌環(huán)境；第三部分寫(xiě)村寨傳歌，主要寫(xiě)唱歌的場(chǎng)面。作者沈從文，湖南鳳凰人，現(xiàn)代作家、歷史文物研究家。ng螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲(chóng)的光和雪的反光刻苦讀書(shū)的故事。：鳥(niǎo)鳴聲曾經(jīng)滄海難為水：經(jīng)歷過(guò)滄海，對(duì)別處的水就難以看上眼了。即物起興：開(kāi)頭先詠他物起興抒情囿y238。合轍zh227。譬p236。招徠l225。：害怕。n 餑餑bō 秫sh貫 鈸b239。i 顧名思義 蔫niān莧xi224。 熹xī微 淳ch第五篇：八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)整理八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《第四單元》知識(shí)點(diǎn)整理 人教版一、字詞蹲踞dūnj249。它具有①合法性，②私人性，③隱秘性和④主觀性的特點(diǎn)。至于明星婚戀情況只要不違背法律和道德，純屬個(gè)人隱私，報(bào)刊未經(jīng)明星同意就刊登其婚戀情況，是侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)。公眾人物作為社會(huì)知名人士，其工作、生活等方面信息屬于社會(huì)大眾感興趣、極欲了解的社會(huì)生活的一部分；公眾人物占有更多的社會(huì)財(cái)富，理應(yīng)負(fù)有更多的社會(huì)責(zé)任，接受社會(huì)的監(jiān)督。另外，在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。例如認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象，上網(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全的知識(shí)，保護(hù)自己的信息。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長(zhǎng)所需的理解和幫助。維護(hù)隱私不等于自我封閉。個(gè)人隱私權(quán)里無(wú)不包含著兩種最忠實(shí)的守護(hù)責(zé)任和信譽(yù)侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)：（1）侵?jǐn)_他人私生活、公開(kāi)他人隱私的行為；（2）監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽(tīng)途說(shuō)傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等。（2）尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。侵犯他人隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。隱私權(quán)的內(nèi)容（1）私人生活安寧權(quán)（2）個(gè)人信息保密權(quán)（3）私人通信保密權(quán)法律保護(hù)隱私的意義：法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。不屬于隱私的情況：與社會(huì)公共利益、社會(huì)政治生活有關(guān)的個(gè)人的私生活和個(gè)人信息，則不屬于隱私，不受隱私權(quán)保護(hù)。具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等；個(gè)人私事，如日常生活、社會(huì)交往等；私人領(lǐng)域，如住宅、個(gè)人行李、書(shū)包等。第五課 隱私受保護(hù)隱私的含義和內(nèi)容：隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開(kāi)的，與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人私生活秘密。1侵犯姓名權(quán)的后果：無(wú)論盜用還是冒用他人姓名，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。1自覺(jué)尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？公民的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)受法律保護(hù)。1侵犯公民姓名權(quán)的行為：干涉公民使用姓名；盜用、冒用他人姓名1人的姓名包括（內(nèi)容）正式姓名、曾用名、筆名和藝名。姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。（2）惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。肖像的地位是——肖像也是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。肖像權(quán)：公民依法享有對(duì)自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。（4）誣告。（2）誹謗：指無(wú)中生有、捏造并散布虛假的事實(shí)，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。主要表現(xiàn)為：名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。我國(guó)法律規(guī)定公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得侮辱或誹謗他人。人格尊嚴(yán)不可辱，否則要受到道德的譴責(zé)和承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。因此，輕生或自殘等行為都與社會(huì)道義相悖，與法不合。一個(gè)人如果因?yàn)槔щy、挫折、失意而自殺，必然會(huì)給親朋好友帶來(lái)無(wú)盡的哀傷、較大的財(cái)產(chǎn)損失，還會(huì)引發(fā)老者無(wú)人贍養(yǎng)、幼者無(wú)人撫育等一系列社會(huì)問(wèn)題。除了為正義而獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。輕生或自殘等行為都與社會(huì)道義相悖，與法不合。因?yàn)槿说纳哂猩鐣?huì)性，生命一旦誕生就具有社會(huì)責(zé)任。1遇到危難時(shí)我們?nèi)绾尉S護(hù)生命健康權(quán)？（1）危難時(shí)刻要學(xué)會(huì)保護(hù)自我，也要盡一切可能去挽救他人；（2）既要珍愛(ài)自己的生命安全與健康，也要關(guān)愛(ài)他人的生命安全與健康。（3）禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動(dòng)者）從事礦山井下、有毒有害、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)。1我國(guó)法律對(duì)未成年人有何特殊保護(hù)？答：（1）我國(guó)法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)，是全社會(huì)共同的責(zé)任。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。法律為什么保障公民的生命健康權(quán)？生命和健康，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的。沒(méi)有人身自由，其他的自由也難以享受。（2）關(guān)愛(ài)他人的生命和健康：我們享有生命健康權(quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)；侵害他人的生命健康既傷害了他人，又傷害了自己；我們要關(guān)愛(ài)生靈，關(guān)愛(ài)他人的生命和健康，遠(yuǎn)離暴力。法律保護(hù)：我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，公民的生命健康權(quán)不容他人侵犯。是公民最根本的人身權(quán)。生命健康權(quán)——內(nèi)容：生命健康權(quán)包括生命權(quán)和健康權(quán)。人身自由權(quán)含義：是公民的一項(xiàng)重要的人身權(quán)利，是我們參加各種活動(dòng)，充分享受其他各項(xiàng)權(quán)利的基本保障。包括生命健康權(quán)物質(zhì)性人格權(quán)和人身自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等精神性人格權(quán)兩類。（2分）①為困難同學(xué)提供幫助；②為災(zāi)區(qū)群眾捐款捐物； ③向殘疾人、孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心等.第四篇：八年級(jí)思想品德下冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)歸納第二單元 我們的人身權(quán)利第三課 生命健康權(quán)與我同在人身權(quán)利：是公民最基本、最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。（3）【請(qǐng)你列舉】.活動(dòng)中，同學(xué)們暢談了自己在校園中見(jiàn)到的一些正義行為?！笔瞧娴摹Ｒ?yàn)檎x是人類良知的“聲音”，期盼正義、維護(hù)正義是所以善良人的共同心聲；實(shí)施正義行為，不做非正義的事，做人的基本要求。”你贊同這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。某校八年級(jí)同學(xué)了解到這一感人事跡后，決定開(kāi)展以“弘揚(yáng)先進(jìn)人物精神，做有正義感的人”為主題的系列教育活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)：（1）【請(qǐng)你設(shè)計(jì)】為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式。鄰居王茂華及其岳父譚良才得知火情之后，奮不顧身地?cái)?shù)次沖進(jìn)火海，成功救出5名孩子，而王茂華與譚良才卻被嚴(yán)重?zé)齻?。老陳高價(jià)出售食鹽，謀取暴利，是非正義的行為，觸犯了法律，應(yīng)該受到處罰。每個(gè)人都能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益，也都受正義制度規(guī)則的約束。②社會(huì)生活的方方面面都有自己的制度和規(guī)則。老陳很郁悶：“都是愿買愿賣，我又沒(méi)強(qiáng)迫他們購(gòu)買，為什么要處罰我？”（1）情景一中那些行為是正義的？哪些是非正義的？（4分）小偷偷東西是非正義的；李大媽的行為是正義的；眾人譴責(zé)小偷也是正義的，但若痛打小偷則是非正義的。前段時(shí)間，社會(huì)上掀起了搶購(gòu)食鹽的**，老陳看到很多人來(lái)到店里搶購(gòu)食鹽，就趁機(jī)高價(jià)出售。后來(lái)，小偷被感動(dòng)了，痛改前非。在樓下，小偷慌亂中踩正在西瓜皮上，摔成骨折。：一天，李大媽回到家時(shí)，發(fā)現(xiàn)小偷正在她家行竊。你怎樣看待這些群眾的行為？（4分）這些人的行為是見(jiàn)義勇為的行為。（2）藥家鑫被判處死刑說(shuō)明了什么？（2分）法網(wǎng)恢恢，實(shí)施非正義的行為必然要受到相應(yīng)的懲罰。4月22日，藥家鑫因犯故意殺人罪，一審被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。2011年1月11日，西安市檢察院以故意殺人罪對(duì)藥家鑫提起了公訴。三．分析說(shuō)明題，陜西西安音樂(lè)學(xué)院大三學(xué)生。（1）.我們應(yīng)該如何看待閃志強(qiáng)的行為？（6分）閃志強(qiáng)的行為是一種正義行為（或見(jiàn)義勇為的行為），有助于制止非正義行為的發(fā)生，維護(hù)了公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益，有利于促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。8年來(lái)，在閃志強(qiáng)的舉報(bào)下，共有1000余名偷車賊落網(wǎng)。（2）當(dāng)你在生活中遭受了不公平待遇，你會(huì)怎么做？（4分）①理智面對(duì)生活中的“不公平”現(xiàn)象，調(diào)整自己的思維方式，理性反思自己的價(jià)值觀念。有些案件案情復(fù)雜，辦理難度高，案件承辦人員不畏艱難，有效地維護(hù)了受援人的合法權(quán)益。（4分）考試舞弊破壞了公平競(jìng)爭(zhēng)原則，損害了刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律考生的利益，導(dǎo)致的直接結(jié)果就是不公平，所以我們要堅(jiān)決抵制舞弊行為。比較違法亂紀(jì)行為的所謂付出與所得，本身就是不公平的。（1）張某的觀點(diǎn)是否正確？為什么？（4分）①?gòu)埬车挠^點(diǎn)是錯(cuò)誤的。讓老實(shí)人吃虧，是不公平的。這說(shuō)明?????????????（D）①社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平②農(nóng)民工不如以前那樣吃苦耐勞③ A．①②B．③④C．②④D．①③16．在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們遇到不公平的現(xiàn)象時(shí)，我們應(yīng)該????????????????(A)A．增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，尋找解決途徑，用合法手段尋求幫助解決問(wèn)題B．忍氣吞聲、聽(tīng)之任之 C．采取報(bào)復(fù)手段D．加強(qiáng)法制建設(shè)17．公平與否的判斷，受到▲、▲的制約??????????????????(D)A．人生觀世界觀B．科學(xué)觀發(fā)展觀C．客觀環(huán)境D．價(jià)值觀念思維方式18．有了正義和正義制度就能夠???????????????????????????(D)①使社會(huì)最底層的人得到基本的生存保障②使社會(huì)最不利地位的群體，得到社會(huì)的關(guān)愛(ài) ③保障人民生命和財(cái)產(chǎn)安全④保障人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④19．正義的行