【正文】 快樂的教師才會教出快樂的學生，好的職業(yè)心態(tài)，堅持不懈地反思，會使教師快樂地成長，讓我們在教師專業(yè)化成長中共同去分享教學的快樂，做一名幸福的教師吧。二、做一名幸福的教師，需不斷反思、升華?！蔽蚁牍适碌慕Y(jié)局大家能猜到，他成了前兩位的老板，就是因為他有良好的職業(yè)心態(tài)，所以他成功了。有這樣一個故事，三個工人在砌一堵墻，有人過來問：“你們在干什么”他們的回答各不相同。為了我們自己，為了我們民族的未來，我們應該做一名幸福的教師！第五篇：做一名幸福的的教師做一名幸福的的教師回顧十幾年的教育教學，似乎一直忙忙碌碌于課堂教學、課外輔導、批改作業(yè)，職業(yè)倦怠使我們心已經(jīng)死了。真的，做一名教師真好！真幸福！既然我們選擇了教師這一職來，就應該去做一名幸福的教師。日子久了，你就會發(fā)現(xiàn)有一團“幸福云”已緊緊裹住你的的心靈。我手拿三寸粉筆，我們穩(wěn)站三尺講臺，我們有何不幸福？當一名老師，要想長期保持工作的積極性，要想得到學生的尊敬，要想在事業(yè)上有所作為，要想當一名幸福的教師，歸根到底，秘訣只有唯一的一個，就是真心實意地愛自己的學生。當我初次登上神圣的三尺講臺上，就已經(jīng)很自豪了，幸福了。而作為新時代的老師們，他們承受前人所無法承受的累。從某種意義上來說，這種師生關系是教師正確的學生觀和良好素質(zhì)的反映。熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。”任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結(jié)果。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。將自主高效課堂推廣于小學其實我們在培訓學生小組合作探究的時候前面我們已經(jīng)讓學生做了很多的準備，如何展示，如何點評，如何討論，其實這些都是一個需要很長時間培養(yǎng)的，所以個人建議要將自主高效課堂模式在小學中推行，讓學生在小學的時候也學會這種討論的模式，學習的模式，這樣在初中、高中也能很快適應這些教學模式，所以在此我強烈建議高效課堂從小學抓起，這是一個循序漸進的過程。課堂形式不能劃死，根據(jù)課程內(nèi)容可以多種多樣現(xiàn)在的高效課堂許多學校都規(guī)定教師在課堂上的講課時間不能超過多少多少時間，個人覺得這是一種錯誤的觀念，區(qū)別于傳統(tǒng)教學和高效課堂最重要的依據(jù)就是學生是否感興趣。自主高效課堂要因才施教自主高效課堂對應不同的層次的學生需要不同的教學思路，學生層次高的理解能力強，自主學習能力就強，所以在教學過層中需要教師對應不同層次的學生參與指導，可能在一些層次較高的班級，教師不需要過多的語言就能讓學生自學成才，但是如果將相同的教學設計應用到層次較低的班級結(jié)果會大相徑庭。我看自主高效課堂自主高效體現(xiàn)的是學生而不是教師目前現(xiàn)象：目前許多學校為了讓學校加快教學改革的進度，要求教師實施自主高效課堂，這種大躍進式的改革導致了教師上課只注重課堂的活躍氣氛，反而忽略了課堂的內(nèi)容，一節(jié)課下來處處是高潮，處處是學生激烈的討論，甚至有的整節(jié)課下來教師講話時間不到5分鐘，這樣個人感覺學生真真的學到的沒有多少。自主高效課堂的核心內(nèi)容體現(xiàn)在兩個詞：自主、高效。鼓勵教師結(jié)合學科特點，進行課堂教學改革的創(chuàng)新，打造高效率的個性化課堂。自主高效課堂對教育改革的推動自主高效課堂的定義：自主有效課堂是一種學生必須動起來，在動中學習，在學習中發(fā)展。促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質(zhì)，使學生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。加強體育，牢固樹立健康第一的思想，切實保證體育課和體育鍛煉時間，加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強；加強美育，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做事做人，促進學生主動適應社會，開創(chuàng)美好未來。（中間省略部分內(nèi)容）堅持能力為重。二、生物教學總結(jié)：論高效課堂 高效課堂的理論基礎當今的教育改革和發(fā)展的背景《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》戰(zhàn)略主題中表明：堅持以人為本、推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。對于班級管理班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，針對學生不同性格和學情制定不同的教育方案，每一位學生都有他自己的特點，充分發(fā)揮學生的長處，讓學生有干勁，配合老師的班級管理。長期遲到曠課丘進銓在上學期間經(jīng)常遲到曠課，尤其在上學期最后一段時間，由于天氣較冷，早上6:50長期處于在床上掙扎的狀態(tài)。所以我讓丘進銓同學擔任班級網(wǎng)絡安全管理員的班干部,管理好班級多媒體設備。一次嚴重違紀2013年10月，一天晚上學校按例檢查宿舍，發(fā)現(xiàn)體藝館和辦公樓701部分學生晚上未回宿舍,經(jīng)過詳細的調(diào)查，丘進銓和同班同學廖祖霆以及其他班學生一齊翻越學校的院墻，先叫了一部出租車然后出去上網(wǎng)，直到次日早上六點回到課室。首先讓他