億以內(nèi)數(shù)的改寫及求近似數(shù)教學設計(參考版)
2024-10-24 20:32本頁面
【正文】 。學生所學的知識來源于他們的生活，學生必定倍感親切，也就能很快地進入學習狀態(tài)了。本節(jié)課的教學注重將課程標準的思想、理念自覺地運用于教學實踐，關注學生已有的生活經(jīng)驗和知識背景，關注學生的情感和情緒體驗，讓學生自己上網(wǎng)搜集學習素材，形成學生感興趣的學習資源，使學生投入到現(xiàn)實的、充滿探索的數(shù)學學習過程中去。本節(jié)課的教學重點是改寫和省略，難點是億以上數(shù)的省略。用“億”作單位的數(shù)的改寫和省略是在用“萬”作單位改寫和省略的基礎上進行教學的。故在今后的教學中，應該多放手讓學生自己去體會知識的形成過程?？傊?，上完這節(jié)課，自己覺得很累，坐下來后發(fā)現(xiàn)：自己還是說的比較多，對于學生不敢真正的放手。我出示了3000000000這個數(shù)，要求改寫成用“億”做單位的數(shù)，由于學生已經(jīng)學習了用“萬”作單位的數(shù)，那么仿照前面的學習，學生很快就說出了，把末尾的8個“0”去掉（也就是常言道：“授之以魚不如授人以漁”。教學反思：今天和孩子們一起學習了《億以上數(shù)的改寫及求近似數(shù)》，本節(jié)課的內(nèi)容包括兩個例題：例1是：億以上數(shù)的改寫的學習；例2是：“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)。（5）點播總結(jié)完成課堂必要的總結(jié)，突出了重點，明確了目標。這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生是學習的主人，教師是引導者、合作者這一新課程理念。（3）教師引導小組合作，交流匯報展示在教學億以內(nèi)數(shù)的改寫時，我先讓學生自己獨立完成，然后小組交流，并讓學生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的改寫方法，一個孩子說：“把各級的四個零去掉改寫成萬字”。我以身體里流淌著很多血液，在血液里有很多的白細胞和紅細胞，你知道白細胞和紅細胞的作用嗎？學生由于課前已經(jīng)預習所以說的非常好。所以本節(jié)課我讓學生在課前自己預習了本節(jié)課的內(nèi)容。：(1)復習導入: 在復習鋪墊時，由于學生已經(jīng)學過億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，我出示了一些整萬數(shù)和一些非整萬數(shù)，讓學生先通過讀數(shù)和寫數(shù)發(fā)現(xiàn)整萬數(shù)和非整萬數(shù)的特點引出本節(jié)課的課題，效果很好。通過本節(jié)課的學習使學生掌握大數(shù)的改寫方法和省略萬后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法，四舍五入與改寫的區(qū)別。（3）情感態(tài)度與價值觀：利用教材提供的素材，增強學生的科普知識，擴大學生的視野。掌握將非整億的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的近似數(shù)的方法，能正確地“略寫”非整億的數(shù)。學好這一課時很必要的。重點關注知識點，在學生牢牢掌握“四舍五入”的基礎上，強調(diào)改寫使用直等號，省略使用約等號；用“億”作單位省略看千萬位上的數(shù)等。教師創(chuàng)造性的運用教材也是努力從學生身邊挖掘、選取教學的素材，讓數(shù)學走近學生的生活。課中學生會利用知識遷移，在教師的引導下發(fā)揮學生的主體作用，通過嘗試完成，輕松地掌握了用“億”作單位改寫的方法和省略“億”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。有了前面的知識基礎，這節(jié)課的教學主要是引導學生把用“萬”作單位改寫和省略的方法，遷移、類推過來，歸納總結(jié)用“億”作單位改寫和省略的方法，再利用這個方法，解決實際問題。自己還應該更多的反思。其實，學生的思維是很活躍，如果我們一直壓抑者他們，他們就會思維停止或處于消極狀態(tài)時，所以我們應該用更巧妙的方法進行激疑、布疑，啟動學生思維的內(nèi)驅(qū)力，促使學生多思多想、會思會問,多自己去發(fā)現(xiàn)并探究和解決問題。在教學中我們要培養(yǎng)學生學會學習，要讓學生想問，敢問，更應該讓他們會問，這才是具備質(zhì)疑能力的重要標志。通過下面的學生讀這些數(shù)字，發(fā)現(xiàn)與這個數(shù)字最接近且是一個整億數(shù)的數(shù)，通過大家一起去尋找發(fā)現(xiàn)了13億這個數(shù)與它最接近，最后大家一起總結(jié)規(guī)律，用“四舍五入”的方法完成。我出示了3000000000這個數(shù)，要求改寫成用“億”做單位的數(shù)，由于學生已經(jīng)學習了用“萬”作單位的數(shù)，那么仿照前面的學習，學生很快就說出了，把末尾的8個“0”去掉（也就是去掉個級和萬級上的8個0），在后面加一個“億”字就可以，最后在學生的探究基礎上，強調(diào)“先分級，再改寫”，以防多去掉“0”而錯誤。教學反思：今天和孩子們一起學習了《億以上數(shù)的改寫及求近似數(shù)》，本節(jié)課的內(nèi)容包括
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1