【正文】 。特別是介紹綠樹的作用一節(jié)，寫十分詳細(xì)。是它第一個(gè)向人類報(bào)春，夏天，人類在它腳下乘涼，秋天，雖然黃葉紛紛飄落，但葉子埋在土地下化為肥料，樹木不都是為人類作出貢獻(xiàn)嗎？樹還能調(diào)節(jié)空氣的干濕，制造二氧化碳，抵制狂風(fēng)暴雨和洪水，造福人類。現(xiàn)在我們很難看不到綠色的樹木，美麗的鮮花，聽不到鳥兒快樂的歌聲??一幢幢高樓大廈拔地而起，人類滿以為建設(shè)搞好了就行，還在自鳴得意。它看見了這個(gè)人在砍樹，并且長著一個(gè)木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個(gè)啄木鳥便開始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。例文七由一幅圖畫所想到的今天，我看見一則幽默的漫畫，大概意思是：一個(gè)長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。小作者把自己想象成一只鳥兒，一只啄木鳥。我想，那是不是有蟲的樹就不適合用了呢？于是拼著最大的膽量，飛到那個(gè)人的肩頭，用盡我的力氣，我喊：這根木頭一定有蟲??！媽媽教我不要撒謊，但我覺得，這一次，撒謊也許能讓他停下來。我眼睜睜看著一棵棵樹那么倒下去，心里痛得快要哭出來，我大聲對那個(gè)在砍樹的人說：停下吧求求你！然而他似乎根本聽不到。這可是個(gè)很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動物，沒了家。結(jié)尾發(fā)出號召，總結(jié)全文，很有感染力。圍繞“保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來”這一中心話題，展開描述。人類呀，快醒醒吧！讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧！找優(yōu)點(diǎn)談體會：這篇習(xí)作，先談圖畫的內(nèi)容，簡單介紹圖意之后，畫龍點(diǎn)睛地寫出了自己的啟示：我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級動物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動物做得更好。是呀，如果植物消失了，動物們也無法生存，我們不能移居到其它星球，不過，如果我們好好保護(hù)環(huán)境，就不需要移居到其它星球了。那將會多可怕呀！如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境，那么，世界將多美好呀！我們回過頭來想一想，語文書第15課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會降臨在人類身上。這一則幽默的小故事告訴我們：我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級動物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動物做得更好。這時(shí)，一只啄木鳥飛到了這個(gè)森林里。同學(xué)們，在這春光明媚的大好季節(jié)里，應(yīng)為校園播下一片綠色，留下一片綠茵。我們相信，經(jīng)過我們的努力，我們的校園一定會成為花園式學(xué)校。使校園有一個(gè)良好的環(huán)境，同學(xué)們在這樣的環(huán)境中游戲，學(xué)習(xí)，也陶冶了我們的情操。我們要在植樹的同時(shí)，堅(jiān)持保護(hù)樹苗。春夏秋冬，四季長青。每班在老師的帶領(lǐng)下，購買樹苗，分組栽種，經(jīng)心栽培。我們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，在這短短的三個(gè)月中，除了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績之外，還能給學(xué)校留下點(diǎn)什么呢？那就是美好的校園環(huán)境。同學(xué)們，我們畢業(yè)班的生活是緊張的，但課外閱讀不會影響我們的學(xué)習(xí)，還能豐富我們的課外知識，充實(shí)我們的生活，開闊我們的眼界，希望大家積極參與。四、愛護(hù)書籍，若損壞要賠償。二、書籍由圖書小組專人管理。為使我們這些跨世紀(jì)的一代真正肩負(fù)起時(shí)代的重任。讓我們的學(xué)校周圍不再發(fā)生交通事故，愿安全永遠(yuǎn)伴隨我們身邊。我希望我的建議能得到全體少先隊(duì)員的響應(yīng)，并被大隊(duì)委員會采納。每班以遵守交通安全為主題，出一期板報(bào)。具體方法如下：一、先由班主任帶領(lǐng)同學(xué)搞一次初賽，每班選出兩名參加年級復(fù)賽，然后再由年級選出最佳的幾名代表，最后按照低、中、高三個(gè)組展開學(xué)校的決賽，選出全校的優(yōu)勝者兩名。我覺得這與有些同學(xué)缺乏交通安全意識、不遵守交通法規(guī)有關(guān)。我想：只要大家自覺遵守《野生動物保護(hù)法》，自覺維護(hù)生態(tài)環(huán)境，那么我們的祖國，我們的未來會更加美麗富饒。4．如果我們在路上遇到了小動物，我們應(yīng)該做到“三不”：不恐嚇、不打擊、不捕捉。田雞又叫“青蛙”，它可是人類的老朋友了，所以我們不僅不應(yīng)吃它，還應(yīng)告訴大家愛護(hù)它。六、“展示臺，露一手”：：（1）全篇的展示；（2）精彩片斷的展示；（3）原文與改后文對照； ：修改作文的方法第五篇：人教版六年級上冊第四單元習(xí)作第四單元習(xí)作范文例文一建議書親愛的同學(xué)們：如果朋友有了困難，你會袖手旁觀嗎？如果朋友遇到危機(jī)，你會見死不救嗎？我想你當(dāng)然會說：“不會！”現(xiàn)在我們?nèi)祟惖呐笥选獎(jiǎng)游?，有的已瀕臨滅絕，有的數(shù)量急劇減少，很難想象：如果有一天，人們生活在一個(gè)沒有動物，沒有植物的城市沙漠中，生命將逐漸枯萎，色彩將消失??同學(xué)們?yōu)檎葎游?，拯救人類，拯救唯一的地球趕快行動起來吧！因此我提出以下幾點(diǎn)建議： 1．我們小學(xué)生要積極學(xué)習(xí)和大力宣傳《野生動物保護(hù)法》，讓更多的人了解并遵守這個(gè)法律。（3）教師點(diǎn)評。交流評議：（1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。,同桌交換作文，小聲讀?！霸\療”，以解決本次習(xí)作出現(xiàn)的共性問題。四、“診療室，幫一幫”： ?！肮?jié)目”（習(xí)作題目）。二、回顧習(xí)作四的要求：，再次明確習(xí)作要求。我把《老人與?！返氖指遄x過將近兩百遍才最后復(fù)印。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、名言引入，明確修改細(xì)作的意義： ：（1）寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見和建議，說說習(xí)作中還有哪些不盡如人意的地方，提出修改意見和建議，提高學(xué)生修改能力。第四篇：人教版六年級語文上冊第四單元習(xí)作講評2016年11月4日 第九周 第6節(jié)《珍惜資源 保護(hù)環(huán)境建議書》作文講評教學(xué)目標(biāo)、現(xiàn)象，通過寫建議書，寫漫畫（環(huán)保）故事，表達(dá)自己的感受，加強(qiáng)學(xué)生對如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識。特別是介紹綠樹的作用一節(jié)，寫十分詳細(xì)。是它第一個(gè)向人類報(bào)春，夏天，人類在它腳下乘涼，秋天，雖然黃葉紛紛飄落，但葉子埋在土地下化為肥料，樹木不都是為人類作出貢獻(xiàn)嗎？樹還能調(diào)節(jié)空氣的干濕，制造二氧化碳，抵制狂風(fēng)暴雨和洪水，造福人類?，F(xiàn)在我們很難看不到綠色的樹木，美麗的鮮花，聽不到鳥兒快樂的歌聲??一幢幢高樓大廈拔地而起，人類滿以為建設(shè)搞好了就行，還在自鳴得意。它看見了這個(gè)人在砍樹，并且長著一個(gè)木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個(gè)啄木鳥便開始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。例文七由一幅圖畫所想到的今天，我看見一則幽默的漫畫，大概意思是：一個(gè)長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。小作者把自己想象成一只鳥兒，一只啄木鳥。我想，那是不是有蟲的樹就不適合用了呢？于是拼著最大的膽量，飛到