【正文】 因此體會(huì)不夠深刻。不過由于條件限制，學(xué)生了解到的熱愛生命的故事不多，更不用說一些圖片了，因此造成對(duì)本組課文的托展不夠。一個(gè)盲童能如此熱愛生活，何況我們正常人呢?這樣激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活熱愛之情。所以被安靜捉到。二是學(xué)習(xí)體會(huì)課文中含義深刻的詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解語言的能力，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語感。如通過飛蛾極力鼓動(dòng)翅膀奮力逃生的事實(shí)，讓學(xué)生想象你在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)怎么做，這樣讓學(xué)生明白了一切生物都有求生的欲望。在教學(xué)本組課文時(shí)，我感到非常欣慰。讓我用詩一樣的語言表達(dá)我對(duì)生命的理解和贊美吧!生命的意義在于什么？在于付出，在于給予，在于( )，在于( )，在于( )，在于( )，四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元教學(xué)反思4生命的真諦是什么，生命的意義何在，這是人類思考的永恒主題。心靈，感受到了生命的寶貴和美好。加上合適的標(biāo)點(diǎn)，就能知道父母讀信后為什么一個(gè)哭一個(gè)笑了!三、閱讀展示臺(tái)(11分+23分)生命是寶貴的，是美好的。想一想，這是為什么？我知道笑的人是這樣讀的：兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒有糧食多病少掙了很多錢。（3分）二、哭 一 笑某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒有糧食多病少掙了很多錢。（4分）例：齊刷刷 白茫茫例：風(fēng)聲鶴唳 花繁葉茂 __ ____________多么有趣的成語!我要照樣子再寫幾個(gè)!⒌成語串串燒。ng( ) p249。ng( ) pū( )悄 彈 重 鋪qiǎo( ) d224。（12分）屈（ ） 擾（ ） 診（ ） 塌（ ）茁（ ） 攏（ ） 珍（ ） 踏（ ）限（ ） 堅(jiān)（ ） 絆（ ） 呵（ ）狠（ ） 豎（ ） 伴（ ） 河（ ）qiāo ( ) t225。ng( )（ ） （ ） （ ）后鼻音前鼻音⒉我要幫迷路的生字回拼音大家族。 zhu243。ngt243。nh224。n zāot224。njiān hngy249。四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元教學(xué)反思3一、詞山摘果（41分）⒈我能正確拼讀，還會(huì)寫得很漂亮呢。細(xì)節(jié)方面沒有做好。對(duì)鞋類的單詞練習(xí)的還不夠，個(gè)別同學(xué)不能熟練朗讀。就此來鞏固所學(xué)單詞和句子。在let’s do部分，老師放錄音，學(xué)生做動(dòng)作，這樣不僅讓學(xué)生感到上英語課很有趣，而且也能幫助學(xué)生更快、更深刻的記憶單詞。運(yùn)用了多媒體課件、卡片，簡(jiǎn)筆畫引出生詞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容跟學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活很貼近，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元教學(xué)反思2本單元是小學(xué)四年級(jí)英語下冊(cè)第五單元內(nèi)容。 。在練習(xí)部分，通過模仿動(dòng)作，手勢(shì)，畫簡(jiǎn)筆畫等。在操練單詞的時(shí)候我運(yùn)用了高低聲、分組讀、男女讀，分角色朗讀等方法，變枯燥、單一的單詞朗讀為多樣化的朗讀，避免了單純讀單詞的乏味，使他們能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。結(jié)束這單元的教學(xué)后我的感觸頗多，現(xiàn)將個(gè)人所得所思記錄如下：在對(duì)第五單元的教學(xué)中，對(duì)于本單元的單詞，我采用了直觀教學(xué)法。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)鞋類，水果類的單詞和如何用簡(jiǎn)單的句子來問價(jià)格。因此體會(huì)不夠深刻。不過由于條件限制，學(xué)生了解到的熱愛生命的故事不多，更不用說一些圖片了，因此造成對(duì)本組課文的托展不夠。一個(gè)盲童能如此熱愛生活，何況我們正常人呢？這樣激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活熱愛之情。所以被安靜捉到。二是學(xué)習(xí)體會(huì)課文中含義深刻的詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解語言的能力，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語感。如通過飛蛾極力鼓動(dòng)翅膀奮力逃生的事實(shí)，讓學(xué)生想象你在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)怎么做，這樣讓學(xué)生明白了一切生物都有求生的欲望。在教學(xué)本組課文時(shí)，我感到非常欣慰。第四篇：四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元教學(xué)反思四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元教學(xué)反思(5月)法金甸小學(xué) 代桂英生命的真諦是什么，生命的意義何在，這是人類思考的永恒主題。今天，你們第一次學(xué)做主持人，就說得這么棒，老師相信，六一聯(lián)歡會(huì)上，你們一定會(huì)主持得更精彩，老師更相信，在若干年之后的熒屏上，會(huì)看到你們作為主持人的風(fēng)采。朋友們，再見?。﹦偛磐瑢W(xué)們主持的非常棒，接下來就小小組分工合作，主持一張節(jié)目單。（同學(xué)們，歌聲不會(huì)停止，快樂還將繼續(xù)。再精彩的節(jié)目也有結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)你來說說聯(lián)歡會(huì)的結(jié)束語吧。（親愛的老師同學(xué)們，節(jié)日好！今天的陽光最燦爛，今天的鮮花最絢麗，我們的笑臉比陽光還要燦爛，我們的心情比鮮花還要絢麗，因?yàn)榻裉煳覀儦g歡喜喜過六一！四（1）班“六一”聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開始?。┚实墓?jié)目要繼續(xù)，請(qǐng)你為這些精彩的節(jié)目播報(bào)吧。良好的開端是成功的一半，請(qǐng)你來說聯(lián)歡會(huì)的開場(chǎng)白。還有一個(gè)多月，我們就將迎來六一兒童節(jié)，就請(qǐng)你來主持我們班的六一聯(lián)歡會(huì)。三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做節(jié)目主持人。）剛才畫面上的這些主持人，你認(rèn)識(shí)嗎？你看他們?cè)谥鞒止?jié)目時(shí)都有什么特點(diǎn)？指名學(xué)生回答。央視XX春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目單（部分）、相聲《我有點(diǎn)暈》表演者姜昆戴志誠舞蹈《城市變奏曲》表演者張蓀等相聲《團(tuán)團(tuán)圓圓》表演者李健偉、武斌、劉增鍇、樊光耀歌舞《森林舞會(huì)》表演者黃圣依等指名學(xué)生說。接下來我們要看的是串聯(lián)詞，請(qǐng)你仔細(xì)聽，然后說說是哪兩個(gè)節(jié)目的串聯(lián)詞。最后宣布聯(lián)歡會(huì)結(jié)束。指名說。）結(jié)束語要說些什么呢？來看看吧。指名說。這是中央電視臺(tái)XX春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的開場(chǎng)白，我們來看看都說些什么。、一個(gè)節(jié)目主持人在主持聯(lián)歡會(huì)時(shí)都要說些什么呢？指名學(xué)生回答。板書課題。（鞠萍姐姐的親切，董浩叔叔的深沉，金龜子的可愛，小鹿姐姐的活潑自然，朱軍的真誠，何炅的風(fēng)趣幽默，謝娜的輕松搞笑，）今天，我們也來學(xué)做節(jié)目主持人，學(xué)習(xí)主持聯(lián)歡會(huì)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭題。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主持人的常用語言。布置作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、通過互相評(píng)價(jià)、討論，明白當(dāng)節(jié)目主持人的注意事項(xiàng)（四點(diǎn)）；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主持人的常用語言。關(guān)于寫好毛筆字：、出示練習(xí)中優(yōu)秀的書法作品讓學(xué)生欣賞討論：看了這些作品，有什么感受？審題：明確本次學(xué)寫的部首：寶蓋頭和雨字頭指導(dǎo)。二、古今賢文合作篇上、出于古今賢文，要求學(xué)生把字音讀準(zhǔn)。借助插圖和聯(lián)系生活實(shí)際說說你知道哪個(gè)詞語的意思。學(xué)寫毛筆字：教學(xué)資源運(yùn)用：掛圖，練習(xí)冊(cè)教學(xué)教程關(guān)于讀讀背背：一、成語、自己借助字典把八個(gè)詞語的音讀準(zhǔn)。布置作業(yè)：把自己創(chuàng)作的謎語帶回家讓爸爸媽媽猜一猜，還可征求父母對(duì)謎面的意見。學(xué)生互相說，互相猜，教師點(diǎn)評(píng)關(guān)于寫好鋼筆字：、觀察本題三個(gè)字“錄”“舉”“碌”的寫法，找出共同點(diǎn)：筆畫都要向中心聚，挺直腰桿有精神。學(xué)習(xí)上面兩則謎語，總結(jié)謎面的表述特點(diǎn)：表述間接，語言簡(jiǎn)練，形象生動(dòng)，具有趣味性。（2）遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。老師也搜集了一些謎語，大家看一看，讓我們一起探究編寫謎語的方法。二、教學(xué)謎語、師：這幾天我們都在搜集謎語，我們知道謎語是由謎面和謎底組成，出示你的活動(dòng)卡，把你最喜歡的謎語告訴大家，要說清謎面是什么，讓其他同學(xué)猜一猜。教學(xué)資源運(yùn)用：謎語手抄報(bào)，掛圖，投影教學(xué)過程：關(guān)于謎語：一、課前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生在課外搜集謎語，并辦一份謎語小報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生加上自己的理解和評(píng)價(jià)。學(xué)會(huì)對(duì)照謎面特點(diǎn)來創(chuàng)作謎語。通過互相評(píng)價(jià)、討論，明白當(dāng)節(jié)目主持人的注意事項(xiàng)（四點(diǎn)）；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主持人的常用語言。正確認(rèn)讀并理解積累詞語和關(guān)于合作方面的古今賢文。觀察對(duì)象：觀察方法：觀察記錄：形狀顏色氣味動(dòng)靜變化情況一年四季變化情況作用觀察中的發(fā)現(xiàn)研究方法：a詢問他人b查閱資料練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)謎語謎面的表述特點(diǎn)。（2）探索奧秘的過程和結(jié)果。（四季，早、中、晚）方位順序。3．指名說，師生共同評(píng)議。課前我們已經(jīng)分成四個(gè)小組去觀察、研究校園內(nèi)的“榕抱桂”“柳樹”“冬青樹”“木芙蓉”植物，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出自己的觀察記錄的相關(guān)圖片、照片相互交流，說說有趣的發(fā)現(xiàn)以及探索奧秘的過程和結(jié)果。3．對(duì)照剛才我們總結(jié)的習(xí)作步驟，小作者是怎樣選擇材料、怎樣安排的呢？4．互相討論、交流，讓學(xué)生自己悟出來。：四、學(xué)習(xí)例文，懂得方法。（3）創(chuàng)設(shè)情境與含羞草對(duì)話，解疑。師：咦，怎么回事？真是個(gè)害羞的小東西。，發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。出示一株含羞草。還可配上圖片或插圖。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真研究。，邊讀邊想：習(xí)作要求說了什么？8．小結(jié)：習(xí)作內(nèi)容是“你的發(fā)現(xiàn)”“你的研究成果”，習(xí)作的對(duì)象是身邊的一兩種植物。其實(shí),在先前的小組交流時(shí)老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都做得很好,因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,我們不能一一到前面展示。（榕樹、蘆薈、仙人球、吊蘭、牽?；ā?。,也激發(fā)了我們探究的欲望。真棒!好了,上課的時(shí)間到了,都準(zhǔn)備好了嗎?那我們就——上課二、交流匯報(bào)，明確要求。）?（因?yàn)槎舷駛€(gè)大枕頭,是青皮包白肉。打一蔬菜。蒲公英。你可以說現(xiàn)成的謎語,也可以開動(dòng)腦筋現(xiàn)場(chǎng)編一個(gè),猜到就直接站起來說。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體。敘事的過程要清楚具體，寫出自己的真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)了解寫研究報(bào)告的一般步驟和方法。2．讀懂例文《我家門口的植物》，了解例文的材料選擇與安排。三、說感動(dòng)在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生說說自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)生們表達(dá)了自己內(nèi)心的真實(shí)感受，讓我感到孩子們長(zhǎng)大了。因此，我利用多種形式、給予學(xué)生足夠的時(shí)間讀，讓學(xué)生在美美的讀中品味字里行間帶給我們的震撼。二、讀感動(dòng)在找感動(dòng)的過程中，讀是不能少的。一、找感動(dòng)文中螞蟻們抱團(tuán)突圍，外層螞蟻被燒焦仍不松動(dòng)分毫讓人感動(dòng)，老羚羊?yàn)榱俗屝×缪虻靡陨?，做橋墩摔下懸崖讓人感?dòng)。雖然為我們展現(xiàn)了不同的兩幅壯烈的畫面，但都蘊(yùn)含了同樣的一個(gè)主題，那就是團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于獻(xiàn)身的可貴精神，共同為讀者譜寫了最悲壯的生命之歌。②顯然，這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不（），（）也不（）。螞（）憐（）具（）棄（）媽（）玲（）俱（）奔（）2．按課文內(nèi)容填空。譜寫了一曲悲壯的贊歌。（五）激情揭題．師述：一只只老羚羊都甘愿犧牲自己，用自己的生命給年輕羚羊架起一座座生命的橋梁，讓一只只年輕羚羊逃脫死亡，求的生存。②想看一看這一幅場(chǎng)景嗎？動(dòng)畫演示，師范讀。頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。④這是多么的感人呀，同學(xué)們，你們想說些什么呢？⑤再次指導(dǎo)朗讀課文：每一個(gè)人每一個(gè)生命都會(huì)走向死亡……⑥指導(dǎo)背誦：看著簡(jiǎn)筆畫圖，再一次講述這個(gè)動(dòng)人的畫面。a、下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對(duì)面的懸崖邊。①找出羚羊的動(dòng)作進(jìn)行想象：你仿佛聽到了什么？想到了什么？②指導(dǎo)朗讀：抓住老羚羊和年輕羚羊的動(dòng)作，想象那一幅幅場(chǎng)景，突出“猛蹬”。一只老羚羊走出羊群，朝年輕羚羊群叫了一聲，一只年輕羚羊應(yīng)聲跟老羚羊走到了懸崖邊。③請(qǐng)一生上臺(tái)來畫，并解釋自己畫的簡(jiǎn)筆畫，講述這個(gè)感人的故事。①讀讀句子，說說讀了這個(gè)句子后你想知道些什么？（那弧線是什么弧線？羚羊是怎樣跳崖的？為什么要說以老羚羊的生命作橋墩？……）②這么一句話帶給大家這么多的謎，那我們?cè)僮x這個(gè)故事，想象那發(fā)生在老羚羊身上一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，你一定會(huì)明白些什么？③講述原因（2）結(jié)合交流出示：當(dāng)老羚羊在空中向下墜時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子有突然升高并輕巧地落在了對(duì)面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。3．組織學(xué)生交流感受，結(jié)合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。2．指名試述故事大意，并結(jié)合出示卡片：老少分類飛躍山澗老少配合 一死一生唱響壯歌獵人驚呆3．生根據(jù)卡片提示，同桌間相互講述故事大意。，結(jié)合出示卡片：了解故事大意細(xì)讀感人之處朗讀表達(dá)情感第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)學(xué)完了“蟻國(guó)英雄”這個(gè)故事，誰喜歡這個(gè)故事？把故事中最令你感動(dòng)的地方背給大家聽。你想到了誰？（五）學(xué)法小結(jié).細(xì)心的同學(xué)一定早就注意到了，我們的課文中還有另一則小故事。：生命