【正文】 高丘二中。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。要使他們自身成為工作中的強者。在教學中，鼓勵教師積極的與同事交流、取經(jīng)，在鉆研方面積極的合作。以身作則，要以自己的言行去感染每一位學生，使學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。關(guān)愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步。部分教師不注重自身形象，上課吸煙、玩手機，穿拖鞋進教室，違背了為人師表的原則，也不符合對學生的言傳身教。創(chuàng)新精神不夠強，個別人對學校實施的業(yè)務學習不夠重視，又不求上進，得過且過的思想，對專業(yè)的鉆研不夠深入。在教學中，個別老師總是以學生的成績作為評價學生的標準，對因材施教各方面做得不夠好，對學生學習不好的，讓其留校學習，違背了對學生的尊重、理解和信任。三、存在的問題部分教師缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，愛心躁氣急，對此類學生大聲訓斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。在傳授知識的同時，教師注重了學生的養(yǎng)成教育，從學生生活中的點滴小事做起，用自己的一言一行感染著學生。在教學活動中，廣大教師能夠積極主動地學習教育教學理念，積極參與教研活動，認真?zhèn)湔n，精心批改，學生的課外作業(yè)具有開放性和靈活性，學科與生活緊密連接。同時，實行一票否決，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。我們建立教師考核制度，從兩方面入手，一是教師師德達標的日常考核記載，包括學校組織的一系列教學活動，二是一年一度的師德評估工作。大家共同攜手，齊抓共管，形成合力。成立了以校長為組長，副校長為副組長的師德師風建設工作領(lǐng)導小組。在集中學習時進行深刻剖析，提出自己的整改措施并付諸于行動。在思想上至重視知識的傳授，不注重學生道德行為習慣的養(yǎng)成教育，即教書不育人。教師存在的問題主要有，在教學工作中不能加強自身業(yè)務學習，不深鉆業(yè)務，不求上進，不思進取。要求全體教師讀書筆記不少于5000字，自查報告等不少于2000字，學校收集整理裝訂成冊，便于相互學習。主要學習與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、“十要十不要”等法律法規(guī)和規(guī)范要求?，F(xiàn)結(jié)合我校教師的學習情況，總結(jié)匯報如下：一、本期主要工作提高教師的思想政治素質(zhì)引導廣大教師認真學習“三個代表”重要思想，深入落實科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學生。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。通過學習，我校教師對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，大家深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。第五篇：學校師德師風自查自糾匯報材料高丘二中師德師風自查自糾匯報材料根據(jù)縣教體局的文件精神和鎮(zhèn)中心校的具體安排，我校組織全體教師進行了新時期教師職業(yè)道德學習活動。時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權(quán)威式人物”。并加強對學困生的關(guān)愛和幫扶，使他們逐漸培養(yǎng)數(shù)學興趣，熱愛數(shù)學。熱愛學生和諧發(fā)展關(guān)心學生是教師最基本的天職。積極同前輩老師交流，參加學校組織的聽課評課活動，認真聽取他人意見，學習老教師熟練的教學經(jīng)驗和教學方法。開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。工作中本著“心中有目標，眼中有學生”的原則來設計活動，并做好記錄強化責任，提高效率。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。不學習，就跟不上時代的步伐。認真做好以下幾點：加強自身建設，提高素質(zhì)。產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。對學生要求不夠嚴格。對學生的關(guān)愛力度不夠。開拓精神不強。對自己的工作要求不高。在對自己的工作做了認真的剖析之后我覺得我還存在著以下的不足：缺乏學習的自覺性與主動性。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。這就要求我們必須嚴格要求自己，時時審視自己，是否做到了“榜樣”和“陽光”.師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。學生在成長,犯錯是難免的,作為老師,我們應該正確認識學生所犯的錯誤,深入了解學生的內(nèi)心,找到原因,然后根據(jù)學生不同的心理進行引導,使學生認識到自己所犯的錯誤,并明確錯誤的危害,誘使學生從內(nèi)心正確認識,我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規(guī)范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生,家長,社會滿意的人民教師,要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。學生在成長,犯錯是難免的,作為老師,我們應該正確認識學生所犯的錯誤,深入了解學生的內(nèi)心,找到原因,然后根據(jù)學生不同的心理進行引導,使學生認識到自己所犯的錯誤,并明確錯誤的危害,誘使學生從內(nèi)心正確認識,我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規(guī)范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生,家長,社會滿意的人民教師,:一、加強學習,不斷完善自我。衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,作風正派,:一、加強學習,不斷完善自我。從不指責和訓斥家長,在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關(guān)心集體,維護學校榮譽,、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生。,我進行了深刻的剖析:一、我能夠作到認真貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針,政策。深知作為一名教師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才。注重心靈的溝通。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。在師德師風建設方面，自身還存在一些不足：遇到困難不能知難而進，有時有任其發(fā)展的松懈思想，教育教學方法還缺乏靈活性和改進力度，提高業(yè)務速度還不