【正文】 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要具體、有針對(duì)性，不含糊，不一概而論，有時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言不光可以起到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的作用，也可以有導(dǎo)向性或能承上啟下。“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者、合作者。二、有關(guān)課堂教學(xué)教師要隨機(jī)應(yīng)變，靈活的處理預(yù)設(shè)不到，臨時(shí)發(fā)生的教學(xué)問(wèn)題，學(xué)生如果沒(méi)有預(yù)設(shè)時(shí)那樣出色的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師不能慌亂，硬“牽著牛鼻子走”，而應(yīng)及時(shí)機(jī)智的調(diào)整預(yù)設(shè)安排，因勢(shì)利導(dǎo)，迅速找到適合的措施或話語(yǔ)，有效的引導(dǎo)學(xué)生，以便學(xué)習(xí)活動(dòng)的繼續(xù)進(jìn)行。教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)安排，要以突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究為主，要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。四、自己編創(chuàng)拍手歌，師生、生生互動(dòng)合作，兒歌的奇妙運(yùn)用還將行為與習(xí)慣目標(biāo)得到強(qiáng)化和延伸。二、課的導(dǎo)入，以猜猜看的形式，激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。總之，通過(guò)這次賽課，使我再一次看到了自己應(yīng)該改進(jìn)的地方，相信有了這一次百花獎(jiǎng)的磨練，會(huì)使我在實(shí)際教學(xué)中有更大的進(jìn)步！第五篇：《讓我們的教室更清潔》教學(xué)反思（推薦）在比賽中，我盡量排除一切雜念，真誠(chéng)地面對(duì)學(xué)生，真實(shí)地展現(xiàn)自我，力求盡善盡美，但是最后的結(jié)果并不盡如人意，通過(guò)評(píng)委周萍老師和我校教學(xué)校長(zhǎng)高天哲校長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)，我認(rèn)真細(xì)致的反思了我的教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)。在本課中，面對(duì)第一次接觸的孩子們，我有些準(zhǔn)備不足，針對(duì)他們的個(gè)性回答，老師的評(píng)價(jià)略顯單調(diào)，忽略了不愛(ài)舉手的同學(xué)。二年級(jí)的小學(xué)生年齡還很小，還不理解什么是分工合作、服從分配的深層含義，所以教師沒(méi)有必要硬要將板書總結(jié)出條條框框來(lái)，只要能體現(xiàn)本課的重點(diǎn)內(nèi)容，簡(jiǎn)單易懂就好。二談不足1板書設(shè)計(jì)不合理。（4）學(xué)會(huì)值日過(guò)程中的分工合作和保持教室整潔的方法，積極參與集體勞動(dòng)，提高實(shí)踐能力與交往技巧。（2）關(guān)心班級(jí)的衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成為班集體服務(wù)的好習(xí)慣。，確立明確并落在實(shí)處。本課我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與把握上充分體現(xiàn)了“品德與生活”的學(xué)科“活動(dòng)性”這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“小喜鵲送紅花”、“怎么辦”、“小小保潔員”等貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)。一．談收獲，是孩子最好的成長(zhǎng)舞臺(tái)。第四篇：讓我們的教室更清潔教學(xué)反思靜下心來(lái)仔細(xì)回味整個(gè)的賽課過(guò)程，有收獲也有遺憾。例如：教室的圖片、“問(wèn)題”的情境都是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的真實(shí)場(chǎng)景，這樣會(huì)讓孩子引起共鳴，也許在他們的頭腦中也會(huì)出現(xiàn)類似的畫面：“呀！這樣好臟?。　薄拔乙郧耙渤３＿@樣，這樣不太好。重視教學(xué)與孩子生活世界的聯(lián)系，讓教學(xué)變得對(duì)孩子有意義。3．在與孩子生活世界的聯(lián)系中開(kāi)展教學(xué)?！盎顒?dòng)三：想一想，說(shuō)一說(shuō)，保持教室清潔很重要”，都來(lái)為保持清潔教室做貢獻(xiàn)。整節(jié)課我安排了三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，其中“活動(dòng)一 看一看，說(shuō)一說(shuō)，我愛(ài)清潔教室”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生初步體會(huì)整潔環(huán)境給人們帶來(lái)的美好感受，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)整潔的愿望。新課程有三個(gè)特點(diǎn)：生活性、開(kāi)放性和活動(dòng)性。在本堂課中，盡可能地讓主角們——學(xué)生的才華得以展現(xiàn)。其主要任務(wù)不是講解教材，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。第三篇：讓我們的教室更清潔教學(xué)反思讓我們的教室更清潔教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意做到了以下幾點(diǎn)：1．重新確立自己的角色。七、舉辦“我為交通繪藍(lán)圖”成果展示會(huì)，提高學(xué)生的自信心。五、設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語(yǔ)。通過(guò)分析，你對(duì)現(xiàn)在的交通狀況滿意嗎？讓我們充分發(fā)揮想象，為交通繪制藍(lán)圖吧！三、板題：我為交通繪藍(lán)圖。第二課時(shí)一、出示調(diào)查表，對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行反饋。六、根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)探究和分析問(wèn)題。四、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，注意技巧和方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。二、學(xué)生談個(gè)人看法，體會(huì)。教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，并為交通繪藍(lán)圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我為交通繪藍(lán)圖一、教學(xué)目標(biāo)。八、學(xué)生評(píng)出最佳作品。拼盤具體做法。六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤。四、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。二、板書課題：水果拼盤。水果含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分。八、總結(jié)，表?yè)P(yáng)有關(guān)同學(xué)。六、評(píng)比出最佳作品。必須掌握有關(guān)知識(shí)。五、指導(dǎo)學(xué)生插花。古代插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。中國(guó)的插花起源，發(fā)展過(guò)程。二、板題：插花。我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術(shù)編織而成。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美情趣。欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。六、總結(jié)。四、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的好處。二、 用水設(shè)施 浪費(fèi)程度三、結(jié)合校園各種漏水現(xiàn)象。第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課。專家預(yù)測(cè)，中國(guó)將成為嚴(yán)重缺水的國(guó)家。我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家。觀察校外的浪費(fèi)現(xiàn)象。四、學(xué)生匯報(bào)觀察到的情況。讓我們牢固樹(shù)立勤儉節(jié)約的美德，對(duì)浪費(fèi)說(shuō)“不”！二、板書課題:浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查。每天用錢情況。二、指導(dǎo)學(xué)生將調(diào)查結(jié)果填在有關(guān)表格上。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課錢幣與我們的生活息息相關(guān)。九、角色表演：買賣東西。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史。2． 自己喜愛(ài)的收藏品或收藏盒。保存：為收藏品準(zhǔn)備好收藏盒，并在盒子上貼上標(biāo)簽。鑒別：辨別真?zhèn)?，鑒定質(zhì)量，有明顯破損的放棄。二、活動(dòng)流程一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)收藏的步驟1． 老師講解收藏的意義、作用。（二）交談的禁忌 1 忌打斷對(duì)方 2 忌補(bǔ)充對(duì)方 3 忌糾正對(duì)方 4 忌質(zhì)疑對(duì)方小小收藏家一、活動(dòng)目標(biāo)1． 認(rèn)識(shí)收藏的意義、作用、學(xué)習(xí)收藏的方法。（一）擺正位置，端正態(tài)度交談包括兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是說(shuō)什么的問(wèn)題，即內(nèi)容問(wèn)題，語(yǔ)為心聲，你不能信口雌黃；第二個(gè)問(wèn)題是如何說(shuō)，即形式問(wèn)題，同一個(gè)意思，用不同的形式表達(dá)，對(duì)聽(tīng)者而言，有截然不同的感受。比如一個(gè)三十多歲的人，你說(shuō)他看上去只有二十多歲，一個(gè)六十多歲的人，你說(shuō)他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯(cuò)誤”，對(duì)方是不會(huì)認(rèn)為你缺乏眼力，對(duì)你反感的，相反，他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，形成心理相容。減法——逢人減歲由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說(shuō)話技巧了。比如，甲買了一套樣式挺不錯(cuò)的西服，乙知道市場(chǎng)行情，這種衣服兩三百元完全可以買下?！奔臃ê蜏p法：“遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語(yǔ)交際中針對(duì)人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說(shuō)話技巧。安慰語(yǔ)：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢專　薄澳棠?，您放心，您的身體會(huì)好起來(lái)的！”贊美語(yǔ)：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家。送別語(yǔ)：“老師再見(jiàn)！”“媽媽再見(jiàn)！”等。二、討論：話咋說(shuō)更得體?！闭俏拿鞫Y貌語(yǔ)言在生活中的重要性的寫照。二、活動(dòng)過(guò)程：第一部分 有關(guān)禮儀知識(shí)一、引入話題——說(shuō)話禮儀：文明禮儀教育之所以要從說(shuō)話做起，是因?yàn)樗钦Z(yǔ)言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，不說(shuō)話，或不會(huì)說(shuō)話，或說(shuō)不好說(shuō)都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值。通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。學(xué)生積極響應(yīng)老師的建議，并且為課后的“剪紙藝術(shù)展”作準(zhǔn)備。課后小結(jié)：拓寬延伸，暢談設(shè)想。參觀后，學(xué)生認(rèn)真反思，談學(xué)習(xí)收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。學(xué)生走下座位，參觀“剪紙藝術(shù)展”。教師指導(dǎo)學(xué)生參觀展臺(tái)，給與個(gè)別的點(diǎn)評(píng)及講解。參觀展覽，交流分享：師：大家都非常的認(rèn)真，讓我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)藝術(shù)展吧。生：以小組為單位，學(xué)生對(duì)信息資料進(jìn)行整理、分析，并以剪紙作品、手抄報(bào)、制作電子賀卡等多種方式表達(dá)課題研究成果