【正文】 。一些課外資料的收集，交流，學(xué)生更感受到了中國人飛向太空是一次次質(zhì)的飛躍。三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源作用無論是課前，還是課上、課后，我都充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)視頻的靈動作用。我再根據(jù)學(xué)生找到的重點語句相機(jī)教學(xué)，并指導(dǎo)朗讀。二、發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力這堂課的設(shè)計我注重了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，圍繞一個大的探究性問題“文中哪些場面給你印象深刻，劃出來讀一讀并寫下自己的感受。讓學(xué)生有種身臨其境的感受，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。教學(xué)時，我緊緊抓住了人物的心情，關(guān)注了以下幾點：一、抓好感情朗讀訓(xùn)練教師有激情的朗讀，能激發(fā)學(xué)生的激情。課文可以大致分為四個部分：送行、發(fā)射、問候、夢圓。【百度百科】： 神舟飛船：中國航天員：板書設(shè)計：送行：心情激動夢圓飛天 發(fā)射：扣人心弦問候：充滿自豪夢圓：意義重大 教學(xué)反思：《夢圓飛天》是一篇通訊稿，報道的是2003年10月15日，我國首次載人航天飛船成功飛向太空的壯烈景象?！景俣纫曨l】欣賞《超越夢想》://五、拓展延伸，深化主題。讓我們記住這一歷史性的時刻：夢圓飛天。（最后一個自然段）（中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了?。┯檬裁礃拥恼Z氣讀呢？（自豪）讀了這樣的一句話，有什么感受？為什么？（驕傲、自豪、揚(yáng)眉吐氣 千年夢想今朝夢圓?！景俣纫曨l】：:// 你有什么感覺？能分別用一個詞來形容太空和地球嗎？ 練習(xí)有感情地朗讀。下面就請同學(xué)們自由讀讀描寫送行場面的2——5自然段，從中你感受到什么？分別從哪里感受到的？學(xué)生交流感受，朗讀相關(guān)語句。TPjpg指讀課文，思考：本文主要寫的什么？三、精讀課文，感受人們的心情請同學(xué)們再快速閱讀課文，邊讀邊思考，作者寫“神舟”5號飛船發(fā)射，寫了哪幾個場景？請同學(xué)們用一個詞語來概括，寫在相應(yīng)的段落旁，做上批注。T9590amp。W350amp。objURL%3A%2F%%2Fdy%2Fo%2F20031023%amp。1amp。is=amp。height=amp。tab=amp。se=1amp。ic=0amp。S16amp。H306amp。fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fgjof_z%26e3Bvvpe_z%26e3Bv54AzdH3FvitgwAzdH3Fdaabal8bAzdH3F8ancmd_8_z%26e3Bfip4samp。di***0amp。istype=2pn9amp。face=0amp。width=amp。sme=0amp。s=amp。fmq=***37_Ramp。fr=amp。***0amp。2003年10月15日，這位歷史性的人物——楊利偉圓了自己和他身后的許許多多的中國人的飛天之夢。S24amp。H450amp。fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Byty7wgyt_z%26e3B562AzdH3Frs7fAzdH3Fetjo_z%26e3Brir%3Fwt1%3Ddnaa%26rw2jg5%3Ddamp。di256541407801amp。istype=2pn9amp。face=0amp。width=amp。sme=0amp。s=amp。教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示楊利偉的圖片***34_Ramp。本課時學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中動腦、動口、動手，開拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問，積極參與探索。課前準(zhǔn)備學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行預(yù)習(xí)，查看“神舟5號”發(fā)射的圖片和視頻 【百度搜索】【百度搜索】（結(jié)合生活實際，感受神舟5號升天時的壯觀場面）教學(xué)方法：本課時的教法是：圍繞朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過程進(jìn)行。激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。理解由生字組成的詞語。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計6夢 圓 飛 天(激動)(緊張)(深情)(自豪)送行發(fā)射問候夢圓第五篇：《夢圓飛天》《夢圓飛天》教學(xué)設(shè)計教材：蘇教版小學(xué)語文第十冊 教材分析：《夢圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。孩子們，老師希望你們能像楊利偉叔叔一樣熱愛航天事業(yè)，積極探索宇宙奧妙！作業(yè)超市：辦一張關(guān)于“以中國航天”為主題的手抄報。師：千年夢想，今朝夢圓，現(xiàn)在，讓我們自豪地告訴全世界——（夢圓飛天）讓我們驕傲地告訴全世界 ——（夢圓飛天）2016年，神舟十一號奔向天宮，我國載人航天再啟新程。隨著祖國航天事業(yè)的飛速發(fā)展，我們歡迎更多的人加入我們航天員的隊伍。在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到我們美麗的家了，同學(xué)們想不想看一下？好，老師再圓你們一個夢?。ㄕn件出示太空拍攝的“地球”）看了這樣一個畫面，你想說什么嗎？那你看到了什么呢？（指導(dǎo)學(xué)生圍繞課文展開述說）這樣的景色確實美妙，讓人神游向往??！你能通過讀的方式讀出來嗎？指名讀。師：“神五”發(fā)射成功了，讓我們聽聽來自太空的問候吧?。ㄕn件出示17自然段）指生讀。（指名讀——范讀——男女生分組讀）、師：神舟五號飛天成功了，神州大地共沸騰，幾代人的不懈堅持，終于得到了回報，讓我們一起把這份喜訊告訴世界，齊讀15段。您好，您是和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員，但最終您卻沒有被選上，你為什么還這么興奮、激動、自豪呢？C:最后，我要采訪指揮大廳里普通的觀眾，您好，您和我們一樣，是目睹“神5”發(fā)射成功的普通的中國人，此時，您的心情怎樣？師：指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。現(xiàn)在老師就是新聞記者，我來采訪大廳中的人群。（4）師：“神舟”5號發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。）師：從你的聲音，從你的表情老師看出了激動，其他同學(xué)呢？你覺得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？（成功與失敗）要根據(jù)學(xué)生回答靈活改變（每回答一次，讀一次）師總結(jié)：是啊，這10秒鐘是中華民族幾千年來的期盼、凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！它牽動近14億中國人的心，它是吸引全世界目光的10秒。生讀相關(guān)語句。（再指名讀。師：是啊，這次飛行任務(wù)巨大，能不緊張嗎？老師真的聽到你緊張的呼吸聲了。⑴預(yù)設(shè)1：生：我感受最深的是第6自然段為什么？生讀：“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。課件超鏈接出示）發(fā)射場面 ——緊張1．過渡：最激動人心的時刻馬上就要到了, “神舟5號”載人飛船即將載著中國人民的希望發(fā)射升空了,此時此刻，老師的心和文中的人們一樣緊張，孩子們，讓我們把目光凝聚在6——15自然段，感受一下這緊張的發(fā)射?！按丝?，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……”(我體會到了人們當(dāng)時喜悅、自豪、激動的心情)師：你能把人們當(dāng)時的這種心情讀出來嗎？（生再讀）（2）師：想想還會有誰來見證這一偉大時刻呢？能不能仿照課文中的句式來說說？課件出示：此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，（），（）,嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……（3）師：是啊，那么多人，全世界的炎黃子孫都心系“神5”，懷著無比激動的心情來為飛船和楊利偉送行，誰能來讀讀這句話？指導(dǎo)讀好這句話，讀出自豪之情（指名讀，評價，齊讀）（4）師：此時的楊利偉看到這樣的場面，會想到什么呢？（生交流）引出第四自然段，指導(dǎo)讀出堅定的語氣。（一），交流感受，體驗情感。預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生的回答板書“送行——發(fā)射——問候——夢圓”四、精