【正文】 神5的首飛成功是一個奇跡，更是一個成功的先例，孩子們的臉上寫滿了驕傲和自豪。網(wǎng)絡(luò)視頻靈活生動地呈現(xiàn)了課文內(nèi)容，學生充分理解感受了閱讀材料，多方面吸引了學生的注意力，使學生身臨其境，加強了學生的閱讀感受。整個教學過程，學生始終處于主動學習，主動感悟，主動交流，充分理解，充分表達的氛圍中，學生的主體意識得到了較好的體現(xiàn)，學習的主動性得到了發(fā)揮?！毕茸约赫也懜惺埽缓笮〗M交流。同時也激發(fā)起了學生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會作者的意圖，激發(fā)學生的愛國主義情懷。朗讀形式也多樣化：自讀、范讀、賽讀相結(jié)合。前三部分為場面描寫。表現(xiàn)了中國人們實現(xiàn)飛天夢想時無比喜悅與自豪的心情，歌頌了我國航天事業(yè)再創(chuàng)新輝煌，以此激發(fā)孩子們對航天事業(yè)的熱愛。繼“神五”發(fā)射成功之后，我國又相繼成功發(fā)射了“神六”、“神七”、“神八”、“嫦娥一號”，讓我們走進它們，走進航天員們。最后，讓我們在雄壯的《超越夢想》的樂曲聲中結(jié)束我們今天的課，也預祝我們祖國在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學們能承載著祖國新的夢想，揚帆起航。）讓我們自豪的告訴全世界——（夢圓飛天）讓我們驕傲的告訴全世界 ——（夢圓飛天）四、總結(jié)同學們，飛天的夢在今天實現(xiàn)了，讓我們記住這個偉大的日子：2003年10月15日，讓我們記住這位偉大的宇航員：楊利偉。說到這里，你們想對楊利偉叔叔說些什么嗎？對全中國的人民說些什么?對我們的少年兒童說些什么?你們知道我們國家是第幾個登上太空的？（第三個 繼美國‘ 俄羅斯之后第三個國家，）你們自豪嗎？文中有一句話準確地表明了題目的意思，請大家把他找出來。觀看送行場面視頻，加深感受，練習有感情朗讀。（送行 發(fā)射 問候）課文哪幾個自然段寫“送行”的場面，哪幾個自然段寫“發(fā)射”的場面，又有哪幾個自然段寫“問候”的場面呢？請同學們快速默讀課文，邊讀邊思考。S12amp。H352amp。fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fgjof_z%26e3Bftgw_z%26e3Bv54_z%26e3BvgAzdH3F5AzdH3Fdaan8adnAzdH3Falaml0ca9bf_z%26e3Bfip4samp。di224347702502amp。istype=2pn89amp。face=0amp。width=amp。sme=0amp。s=amp。TPjpg二、檢查預習情況聽寫詞語：乳白色 執(zhí)行 劃破 控制 僑胞 寒風凜冽（lie）烈焰升騰 大漠震顫宛如巨龍 地動山搖 騰空而起 清晰可辨 橘紅色 澎湃（1）強調(diào)字音：乳、執(zhí)（翹舌音）（2）強調(diào)字形：乳、僑（積累形近字：橋梁、喬遷）（3）理解詞語：看圖片理解“烈焰升騰”***75_Ramp。T8566amp。W450amp。objURL%3A%2F%%2F20080918%2Fimages%amp。1amp。is=amp。height=amp。tab=amp。se=1amp。ic=0amp。fm=resultamp。ln=1995amp。出示圖片，齊讀課題。TPjpg你認識他嗎？能向大家作簡單介紹嗎？從“嫦娥奔月”，到屈原的《天問》，到敦煌的“飛天”，一直到現(xiàn)代的航天事業(yè)，千百年來，華夏兒女始終做著同一個夢，那就是飛天的夢。T9024amp。W378amp。objURL%3A%2F%%2Farticle_pic%2F20090401%amp。1amp。is=amp。height=amp。tab=amp。se=1amp。ic=0amp。本課時還借助視頻聲情并茂的特點，引領(lǐng)學生，把學生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導，以學生為主體的教學方法。教學重難點：引導學生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面。體會“神舟”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感受。學會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。文章通過送行——發(fā)射——問候——夢圓的順序，生動地描述了“神舟”5號飛船成功發(fā)射的過程，表達了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。閱讀蔡桂林的詩歌《炎黃飛天夢》，并寫讀后感受。中國人探索太空的腳步邁得更大更遠?！保ㄕn件出示）師：古有飛天夢，今由神五圓！師引讀最后一段。這么美的畫面，是誰給我們帶來的呢？如果楊利偉叔叔來我們的班級，和我們坐在一起，你想對楊利偉叔叔說些什么呢？（學生根據(jù)搜集的資料說楊利偉的資料，表達自己的感謝之情），其實楊利偉叔叔也有很多話要對我們同學說，同學們還記得他在今年春晚上說的那一句話嗎？他說：“星空浩瀚無比，探索永無止境。預設(shè)：師評價：我感受到了你的激動，你讀出了難以抑制的豪邁之情；你語調(diào)高昂，充滿了自豪！你鏗鏘有力，蘊含著飛天的力量，還有好多人想讀，我們一起讀好這段問候。（二）激情問候，欣賞美景。誰能把自己的感受放進去，讀好這段話。預設(shè)3：A:您好，總指揮先生，看到“神舟”5號發(fā)射成功，你最想說的一句話是什么？B:接著要采訪和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員。預設(shè)1：讀讀這段話，你體會到當時人們的心情怎樣？（無比的激動、喜悅、自豪）能把你的感受讀出來嗎？（指名讀）讀了這段話，你聯(lián)想到了哪些成語？ 預設(shè)2：生交流，如：欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、載歌載舞、熱淚盈眶?師: 當神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來傾聽他們的心聲。” 這一幅畫面將會永久地留在國人的腦海中，看了之后你們有什么想說的？（生交流自己的感受）師：能讀出你的感受嗎？（指名讀，評價——范讀——自由練讀——再指名讀——配樂齊讀）師：是啊，雖然我們沒有親臨發(fā)射現(xiàn)場，但這雄偉壯觀的發(fā)射現(xiàn)場給同學們留下了深刻的印象，讓我們把這一畫面也永遠留在自己的心中吧。十秒鐘后，會出現(xiàn)什么呢？（神五飛天的場面）你們想看讓人緊張，讓人翹首以待的神舟五號升天的情景嗎？好，今天老師也圓你們一個夢！最激動人心的時刻就要到了，讓我們一起倒計時，引讀：十、九、八——點火，起飛?。ㄕn件播放“神五”發(fā)射錄像）（3）師：“烈焰升騰，大漠震顫。師：從倒計時可以看出人們的緊張，前面幾個數(shù)字由高到低你沒有讀出起伏感，讓人感受不到你內(nèi)心的緊張??！如果當時你也在場，你也在等待這最激動人心的一分鐘，甚至最后的幾秒鐘，你會覺得這是怎樣的十秒鐘呢？（指生再讀。）⑵預設(shè)2：生：給我留下深刻印象的是“十秒倒計時”的來臨。如果當時你也在場，你的心情會緊張到什么程度?把你的這種心情帶到文章,讀一讀,相信你能讀得更好?！蓖ㄟ^“逼近”“繃”“急促”這幾個詞語我好像感受到了人們的緊張。2．交流發(fā)言、指導朗讀。（師補充介紹有關(guān)楊利偉日夜奮戰(zhàn)做準備的資料,再次感受為什么會有這么堅定的信心。送行場面——激動 預設(shè)：1，下面請同學們自由讀讀描寫送行場面的2——5自然段，從中你感受到什么？分別從哪里感受到的？交流感悟：（1）生讀句子。過渡：同學們，古有飛天夢，今由神五圓，讓我們?nèi)ド羁谈惺苓@一偉大的歷史性時刻，請同學們用自己喜歡的方式讀課文，看看哪些場面給你留下的印象最深刻，在旁邊寫上自己的體會。同學們，再請認真地默讀一遍課文，看看作者描寫了哪幾個場面來記錄“神州”5號升空的過程。中國航天史將永遠記下這樣的一些文字，同學們請快速瀏覽課文，補充后面的內(nèi)容。三、理清課文思路。同學們，預習的時候哪些地方還有疑問？生字新詞的意思能根據(jù)上下文理解嗎？生討論交流解決。預設(shè)：可讓學生總結(jié)歸納“勁”在不同語境中的兩種讀音。指生讀剛才書寫及補充的詞語。以這樣的形式讓學生了解“乳”字的演變，是為了更好地讓孩子領(lǐng)略漢字的奇妙和魅力以及造字的特點，從而達到觸類旁通和識記的效果?！驹O(shè)計意圖：現(xiàn)代社會，電腦已經(jīng)代替了我們以往傳統(tǒng)的書寫形式，漢字的重要性已經(jīng)漸漸被淡漠。“乚”寫時彎處要有頓筆和弧度。生認真讀字，觀察字形結(jié)構(gòu)，說出關(guān)鍵筆順。（師強調(diào)坐姿和握筆姿勢）提筆即是練字時，字不但要寫正確，還要寫規(guī)范美觀。過渡：同學們的資料非常詳盡，可見預習得相當充分，預習的過程中，生字詞不但要會讀，還要會寫，同學們看大屏幕，看能不能根據(jù)拼音寫出本課的一些詞語？課件出示“看拼音寫詞語”，指導寫字。預設(shè)：師補充簡介“神舟”5號發(fā)射成功的有關(guān)情況。課前老師布置同學們搜集了一些有關(guān)“神舟”號飛船的信息和一些有關(guān)航天方面的知識。過渡：星漢燦爛，太空漫漫。播放視頻“2017春晚按手模儀式”片段。（邊展示圖片邊解說）你們知道這個夢是如何圓的？又是誰圓了這個飛天的夢嗎？ 預設(shè)回答：2003年10月15日“神舟”5號發(fā)射成功，楊利偉和他身后的許許多多的中國人圓了自己的飛天之夢。60年來，一代代航天人勵精圖治、接續(xù)奮斗，實現(xiàn)了我們先人們的飛天夢。因此，本文不僅傳達了一種科技訊息，而且也是一篇很好的愛國主義教育的文章?！秹魣A飛天》這篇富有時代氣息的課文報道了我國的“神舟”5號飛船發(fā)射成功的經(jīng)過，按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，通過送行——發(fā)射——問候——夢圓的順序，生動地描述了“神舟”5號飛船成功發(fā)射的過程，表達了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。把握航天英雄人物形象，激發(fā)學生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。指導學生搜集有關(guān)信息，進一步感受祖國航天事業(yè)在世界上的領(lǐng)先地位，激發(fā)學生的民族自豪感，同時也培養(yǎng)學生搜集資料的能力。從而激發(fā)學生愛科學、學科學，樹立為祖國的強盛而努力學習的雄心壯志。師：讓我們預祝我們的祖國在航天事業(yè)上越走越完美，也希望我們同學能承載著祖國新的夢想，揚帆起航第四篇：《夢圓飛天》教案《夢圓飛天》教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，學會本課生字新詞，了解課文的內(nèi)容。請學們自由讀這段話，可以先讀給同桌聽，看誰讀得好！師：在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，它在太空看到了什么呢？師：如果楊利偉叔叔來我們的班級，和我們坐在一起，你想對楊利偉叔叔說些什么呢？生：你太辛苦啦！你很偉大，要向你學習等！師：同學們都有很多話想對楊利偉說，其實楊利偉也有很多話要對我們同學說，他會說些什么呢？（四）總結(jié)全文，升華情感師：