20xx司小學心理健康周活動總結(jié)(參考版)
2024-10-24 19:28本頁面
【正文】 “心理健康周”活動總結(jié)桓臺縣魚龍中學 。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對相關(guān)學生進行疏導(dǎo)，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學校教育工作得到全面的穩(wěn)固，全方位啟發(fā)學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康快樂的成長。主題班會上，班主任向?qū)W生介紹心理健康標準；常見的心理疾病及其處理，如煩惱處理、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等，學生了解了更多的關(guān)于心理健康方面的知識。主題可確定為建立自信、心理咨詢常識、青春期心理等。心理健康手抄報大賽旨在傳遞有益同學們身心成長的心理健康知識。10月20日下午，組織學校行政人員進行了一次評比。主題可確定為認識自我、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等。以強化學生的心理健康意識，營造和諧、健康的心理氛圍和校園文化。第五篇：心理健康周活動總結(jié)桓臺縣魚龍中學“心理健康周”活動總結(jié)為深入貫徹落實上級有關(guān)文件精神，切實加強我校心理健康教育工作，全面提高學生心理素質(zhì)，促進學生健康成長。有學生給我畫像，孩子筆下的我很瘦很漂亮，孩子說老師你在我心里就是這個樣子的，暖暖的愛心，在孩子筆下留存。用照片留下精彩的一瞬間，讓時間永遠定格在了愛的那一刻：為媽媽捶捶背、幫媽媽掃地干家務(wù)、參與社會實踐賣花賺錢給媽媽買禮物??我給**畫張像。”“我發(fā)燒了，老師給我量體溫，爸爸陪我去醫(yī)院”“下雨了，媽媽來給我送傘”。不喜歡用言語表達愛心的學生，選擇了制作精美的愛心卡送給自己關(guān)愛的親人，把想對親人說的話都寫在了愛心卡上，夏雯雯送給徐羚瑜的愛心卡上寫到：回憶一下一年級到現(xiàn)在，謝謝你對我的幫助，又說了三件感恩的小事，小小的愛心卡幫孩子們傳遞了愛心、傳遞了感恩。孩子們自主組合，有的一個小組四個同學組合邊唱邊表演《找朋友》，有的歌頌媽媽的偉大，讓大家感受最深的是郭瑞欣的演唱，雖然樂感不好，孩子認真的演唱：“媽媽，我會聽話??，老師，我會聽話??”，一句“我會聽話”讓老師和孩子都心有感觸。參與朗誦的同學，款款的訴說著對媽媽、師長的感恩之情，夏雯雯講到動情之處，孩子們眼睛里都含著淚花，感恩之心油然而生。二、學生層面：活動內(nèi)容豐富多彩，關(guān)愛、感恩、健康意識深入人心。通過本節(jié)課的討論學習，孩子們更好地去了解了心理健康，關(guān)注自身成長。孩子們通過課上親身參與游戲：倒下與接住，體驗了要想被人信任，首先要信任別人。2015年5月第四篇：心理健康周活動總結(jié)二年級一班心理健康周活動總結(jié)為了加強學生心理健康教育，廣泛宣傳普及心理健康知識，不斷提高學生心理素質(zhì)，我班結(jié)合學校的心理健康周活動方案，開展了以“溝通，讓心溫暖心”為主題的心理健康教育活動周活動?？傊?，通過各項活動開展，我校師生進行了一次自我心靈之海的探索活動，潛能得以挖掘，心態(tài)更加積極。心理健康教育資金投入不足，缺乏相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。沒有形成一整套規(guī)范化的學校心理健康教育體系，對學校心理健康教育的機構(gòu)設(shè)置、組織規(guī)劃、實施途徑和從教人員的素質(zhì)等未做規(guī)范要求，同時缺乏必要的檢評制度，從而使心理健康教育失控甚至失效。教師對心理健康教育沒有正確認識，視其為可有可無的事情，而名義上的工作開展只是為了應(yīng)付檢查或點飾學校形象。需要我校心理健康教師加強業(yè)務(wù)學習，提升自身專業(yè)知識素養(yǎng)，更好的服務(wù)學生。五．存在問題及整改的措施缺乏專業(yè)心理健康教師。通過開展心理周活動，使“我們更陽光了”的觀念深入人心，全校教師關(guān)注自我、關(guān)注他人、關(guān)注教育對象心理健康的意識大大增強，大家深刻意識到“心理健康教育是使人幸福的教育，即要促進學生健康成長，也要使教師快樂生活”。四、取得的效果通過健康周活動的開展，極大的緩解學習和心理壓力、促進了學生的心理健康、實現(xiàn)了學生的心理和諧。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對學生中普遍存在的問題開展了心理知識普及工作；對于心理問題嚴重的學生，及時反饋給該生班主任，并通過于班
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