【正文】 唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？。這就是進入朝延做官也擔(dān)憂，辭官隱居也擔(dān)憂。有時大片的煙霧完全消散了，明月照耀著千里大地，浮動的月光象閃耀著的金光，靜靜的月影象現(xiàn)下的白璧，漁夫的歌聲互相唱和，這種快樂哪有窮盡！在這時登上岳陽樓，就有心胸開朗，精神愉快；榮辱全忘，舉酒臨風(fēng)，高興極了的種種感概和神態(tài)了。在這時登上這座樓，就會產(chǎn)生離開國都懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心奸人的誹謗、害怕壞人的譏笑，滿眼蕭條冷落，極度感概而悲憤不端的種種情緒了。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。它含著遠處的山，吞長江的水，水勢浩大，無邊無際，早晨陽光照耀、傍晚陰氣凝結(jié)，景象千變?nèi)f化。囑托我寫一篇文章來記述這件事。到了第二年，政事順利，百姓和樂，許多已廢弛不辦的事情都興辦起來。讓我們點燃精神的圣火，去照亮?xí)r代天空的一角。本文是一篇優(yōu)美的散文，畫意、詩情、理趣溶為一體，不但給予我們美的享受，而且先生那博大的胸懷，崇高的思想境界給人以積極向上的力量。文章先由敘事人手從重修岳陽樓的背景，說到岳陽樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對比，自然引出議論，說明作者意圖。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一句是千古傳誦的警句名言，值得仔細體會。其次，在煉字上也很有特色，如“銜遠山，吞長江”的“銜”和“吞”把客觀事物寫活了，把視覺跟感覺結(jié)合起來了。本文語言上有什么特色? 引導(dǎo)要點：首先是散文里具有整齊句式，如有很多四字句，有一些對偶、排比、錯綜手法，使文章既有氣勢又富于錯綜變化。聯(lián)系上文看，是為了落實“覽物之情，得無異乎”一句；聯(lián)系下文看，是以遷客騷人隨物而變的心情，襯托古仁人“不以物喜，不以己悲”的思想感情，從而引發(fā)出“先憂后樂”一段正論。)第4自然段除了選擇景物和渲染氣氛都帶有濃重的感情色彩這個相同點外，兩段在結(jié)構(gòu)上也是完全相同的；都是先寫景，后抒情，為情設(shè)景，緣景抒情；甚至連前后兩個抒情句的表達方式也完全相同。有些景物本來沒有特殊的感情色彩，如“日星”“山岳”“商旅”“檣”“楫”等，但配以“隱曜”“潛形”“不行”“傾”“摧”等詞語，就帶上了濃重的愁苦色彩。細讀這兩段寫景的部分，說說作者為表現(xiàn)“悲”“喜”兩種不同的感情，分別選取了哪些有特征的景物?又是怎樣渲染氣氛的? 引導(dǎo)要點：作者選擇的景物都帶有濃厚的感情色彩。第三課時二、合作探究本文寫景的特點是寓情于景，情景交融；寫愁苦之景則悲情畢現(xiàn)，寫歡樂之景則喜氣洋洋。）出自本文的成語：政通人和、百廢具興、氣象萬千、心曠神怡三、揣摩寫作意圖結(jié)合有關(guān)資料，再次明確本文的寫作意圖。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義?！边@里說的“樂以天下，憂以天下’?來源于民本思想。孟子說：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂?！拔⑺谷恕钡摹八谷恕敝甘裁慈? 討論并歸納：指“古仁人”，也暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉之意。后講“樂”，“后天下之樂而樂”。而古仁人則是“不以物喜，不以己．．悲”。第三、四段分別寫了什么情況下洞庭湖的景色？由這不同的景色又產(chǎn)生了怎樣的情？這兩段的結(jié)構(gòu)有何共同之處？（三段由“淫雨霏霏”天氣狀況下蕭條凄涼的景色引出遷客騷人的“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”之悲；四段由“春和景明”天氣狀況下明媚怡人的景色道出遷客騷人的“心曠神怡，寵辱偕忘”之喜；兩段都是先寫景，后抒情。作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”?這樣寫的目的是什么? 討論并歸納：“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”的“悲”，“心曠神怡，寵辱偕忘”概括說明了“遷客騷人”的“喜”。朗讀第四段，這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情? 討論并歸納：極力渲染“喜”的氣氛。第三、四段朗讀第三段，這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛？為什么會有這樣的心情?討論并歸納：極力渲染“悲”的氣氛?！扒叭酥鰝湟印痹鯓永斫?？與第一段哪里照應(yīng)？討論并歸納：與“刻唐賢今人詩賦于其上”照應(yīng)。(2)寬闊無邊：浩浩湯湯，橫無際涯。第二段寫洞庭湖壯觀的景象，哪兩個詞能表現(xiàn)這層意思？具體寫景的句子是哪些？ 討論并歸納：勝景、大觀；“銜遠山??氣象萬千”。第二段第2自然段寫洞庭湖的全景，用“銜遠山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好?為什么? 討論并歸納：洞庭湖是無生命之物，用“銜”“吞”則使之產(chǎn)生生命之感，把“遠山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。第1自然段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么?說明了什么? 討論并歸納：在“政通人和，百廢具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。那他們什么時候才快樂呢？他們必定這樣回答：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。他們的悲喜不受客觀環(huán)境和景物的影響，也不因個人得失而變化。舉杯暢飲，臨風(fēng)開懷，那是多么的欣慰和歡喜?。〉谖宥螌η皟啥嗡鶎懙膬煞N覽物之情一概加以否定，表現(xiàn)了一種更高的思想境界，點明了文章的主旨。漁歌的對唱，洋溢著無邊的歡樂。岸邊的花草散發(fā)出濃郁的芳香，沁人心脾。天色襯著湖光，湖光映著天色，上下是一片碧綠。第四段寫覽物而喜者。假若是在陰雨連綿的季節(jié)，一連幾個月不放晴；天空陰風(fēng)怒號，湖上濁浪排空；太陽和星星隱藏了它們的光輝，山岳也隱蔽了它們的形體；商旅不敢出行，船只全被損壞；當(dāng)黃昏時分一切都籠罩在昏暗之中，只有那虎嘯猿啼之聲不斷傳入耳來。接下來，作者轉(zhuǎn)寫登樓覽物之情，設(shè)想遷客騷人觀洞庭時的主觀感受。第二段由岳陽樓的大觀過渡到登樓覽物的心情。作者先提出自己的好朋友滕子京，說他被貶官到岳陽后，經(jīng)過一年的時間，就做到了“政通人和，百廢具興”。復(fù)述各段大意并作簡要概括。這是全文的核心。第二層(3—4自然段)：用兩個排比段分別寫出“遷客騷人”的“覽物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鮮明對比。寫“遷客騷人”或悲或喜的“覽物之情”。第一部分(1自然段)：記敘了重修岳陽樓的背景及作記的緣由，由此生發(fā)出一篇之意?！鹫b讀敘述寫作緣由的段落（第1段，標志性句子是：屬予作文以記之。學(xué)生大聲練讀，嘗試表情朗讀，力求讀得抑揚頓挫，聲情并茂。“此樂何極！”一句把喜悅的感情推向高潮，“登斯樓也，則有??”應(yīng)讀出超脫、揮灑自如的情味來。第四段“至若”領(lǐng)起，引出一個陽光燦爛的畫面，“至若”應(yīng)讀得高亢嘹亮，節(jié)奏明快而有力。第三段以“若夫”起筆，意味深長?！扒叭酥鰝湟印闭Z調(diào)轉(zhuǎn)入平緩，“然則”引出新意境，語調(diào)應(yīng)升高。第一段以敘為主，應(yīng)讀得舒緩、莊重。）岸芷汀蘭（zhǐ）心曠神怡（y237。）檣傾楫摧（qi225。 m237。o）浩浩湯湯（shānɡ）淫雨（y237。nɡ）謫（zh233。三、整體感知教師播放錄音，細聽課文，初步感知文意。滕子京因支持范仲淹的政治改革遭到保守勢力的反對，由于范的推薦，滕在涇州做知守，再在慶州做知守，在慶州任上被人誣告擅自動用官錢16萬貫，終于被貶岳州，心里很有些憤慨?！对狸枠怯洝肪褪撬卩囍萑紊蠎?yīng)好友滕子京的邀請而寫。在朝廷做官時，多次上書議論國政，要求改革時弊，任副宰相時曾針對當(dāng)時的政治時弊，提出了十條改革意見，主張建立嚴密的任官制度，注意農(nóng)桑，整頓吏治，推選法制，減輕徭役等，并先后頒布了具體的方案。今天，我們就來閱讀這一名篇，看看它描寫了什么樣的景色，抒發(fā)了什么樣的感情。比如我國古代的三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了很多美文妙句。教學(xué)難點理解作者所闡述的主要觀點。情感目標體會作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷和遠大的政治抱負。那么，他們什么時候才快樂呢！大概他們一定會說“擔(dān)憂在天下人 之前，享樂在天下人之后”吧！?。〕诉@樣的人，我還能扣誰同道呢！寫于慶歷六年九月十五日。唉！我曾經(jīng)探究過古代品德高尚的人們的思想感情，他們或許跟 上面說的那兩種表現(xiàn)不同，這是什么緣故呢？（是因為）他們不因環(huán)境 順心而高興，也不因個人失意而悲傷；在朝廷做官就為平民百姓憂慮； 退處江湖就替君主擔(dān)憂。待到春風(fēng)和煦，陽光明媚（的日子來臨），湖面平靜，天光和水色交 相輝映，碧綠的湖水一望無際；沙洲上的白鷗時而展翅高飛，時而落下 聚集在一起，五光十色的魚兒游來游去；岸上的主革和小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青綠。然而，（此地）北面通向巫峽，南 面直達瀟湘，被降職外調(diào)的官員和不得志的詩人大多在這里聚會，他們 觀賞景物時的心情大概有所不同吧？在那春雨連綿不斷，整月不晴的時候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的浪 翻騰到空中；日月星辰的光輝消失了，山岳也隱藏在陰霾之中；商人和 旅客無法通行，桅桿歪斜，船槳折斷；（特別是）在傍晚時分，湖上一片昏 黑，（只聽到）老虎的長聲吼叫和猿猴的悲啼。這些就是岳陽樓的壯 麗的景象。它連接著遠方 的山脈，吞噬著長江的流水，浩浩蕩蕩，無邊無際。于是重新修 建岳陽樓，擴展它舊有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，（并）囑咐我寫一篇文章來記述這件事。附譯文：慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守。六、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)一、二、四題。文章先由敘事入手從重修岳陽樓的背景，說到岳陽樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對比，自然弓！出 議論，說明作者意圖。四、文章主旨：本文通過對岳陽樓周圍景物的描寫，以及對“遷客騷人”“覽物之情”的分析，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，也表示了對好友滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。1作者為什么略寫“巴陵勝狀”，詳寫“覽物之情”？描寫“巴陵勝狀”并不是本文的寫作目的，作者的意圖是借景抒情，全文的重心在于縱議政治理想方面，還因為“前人之述備矣”。由此得出“進亦憂，退亦憂”的論斷，突出一個“憂”字，自然引出第二個設(shè)問“何時而樂”，使文章又推進一層。1提問：文章最后一段是怎樣推出這個警句的？ 討論并歸納：作者十分巧妙地利用設(shè)問方式逐層推進，最后才點出警句。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點，并以此作為對待任途進退的原則，表現(xiàn)他曠達的胸襟和偉大的抱負。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。1提問：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？討論并歸納：我國古代早有“與民同樂”的思想。（借代）1提問：“微斯人”的“斯人”指什么人？討論并歸納：指古仁人和有古仁人之心的人，也暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉和現(xiàn) 箴之意。后講“樂”，“后天下之樂而樂”。提問：“古仁人之心”是怎樣的？討論并歸納：內(nèi)涵是“不以物喜，不以己悲”。提問：作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？ 討論并歸納：“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神恰，寵辱偕忘”概括說明了“遷客騷人”的“喜”。朗讀第3段，提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情？ 討論并歸納：描繪了洞庭湖陰冷的畫面，極力渲染“悲”的氣氛，因己而悲。（3）湖光山色：“朝暉夕陰，氣象萬千”。提問：從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？ 討論并歸納：（1）氣勢非凡：“銜遠山，吞長江”。提問：第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？討論并歸納：洞庭湖是無生命之物，同“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。）提問：寫文章，往往以一兩個警句（關(guān)鍵性詞句）振起全篇，第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？討論并歸納：在“政通人和，百廢具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。第四部分（6段）：點明作“記”的時間。第二層（3～4段）：寫“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。（全文的主體）可分為兩層。第一部分（1段）：寫重修岳陽樓的背景和作記緣由。下面請同學(xué)們給課文分段并歸納段意。二、研討課文：朗誦全文。第二課時一、檢查預(yù)習(xí)：給課文分段并歸納段意。⑴氣象萬千⑵心曠神怡⑶政通人和五、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)三。（狀語后置）⑷居廟堂之高??，處江湖之遠??。⑴銜遠山，吞長江??（省略句）⑵刻唐賢今人詩賦于其上。今義：細小。今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。）古今異義。（“先”：形容詞作狀語“在??之前”。⑴慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡（“守”：名詞作動詞，“做??太守”。）⑵屬予作文以記之（“屬”通“囑”，囑咐，囑托。⑴和：政通人和（和樂）至若春和景明（和煦）⑵通：政通人和（順利）北通巫峽（通向）⑶觀：予觀夫巴陵勝狀（看）此則岳陽樓之大觀也（景象）⑷空：濁浪排空（天空）長煙一空（消散）⑸一：一碧萬頃（一）長煙一空（全）⑹極：南極瀟湘（盡，直通）感極而悲者矣（極點）此樂何極（窮盡）⑺以：屬予作文以記之（來）不以物喜，不以己悲（因為）⑻或：而或長煙一空（有時候）或異二者之為（或許，也許）通假字。歸，歸依。微斯人，吾誰與歸：沒有這種人，我同誰在一道嗎？微，無、沒有。先，在??之前。退，指不在朝廷上做官。是進亦憂，退亦憂：是，這樣。廟堂，指朝廷。廟，宗廟。不以物喜，不以己悲：不因為外物好壞和自己得失而或喜或悲?；虍惗咧疄椋夯?，近于或許，也許的意思，表委婉口氣