【正文】 (2)表現(xiàn)(繪畫或陶土):我們能不能用手工的形式來(lái)制作一個(gè)人物(材料。第二課時(shí)(1)找一找: 在實(shí)物投影儀上展示收集的有特征的人的圖片，讓學(xué)生猜一猜他們是誰(shuí)?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。)(4)貼一貼: 把畫出來(lái)的人剪出來(lái)，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來(lái)，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中。學(xué)生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(3)畫一畫: 請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的外形，掛在黑板上。(2)欣賞: 我們來(lái)看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)(1)說(shuō)一說(shuō): 先組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):了解各式人群的特點(diǎn)，抓住人的外形特征以及人的動(dòng)作特征。(2)操作目標(biāo):能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。本課通過(guò)讓學(xué)生回憶、觀察、表現(xiàn)，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)人類。教師巡回指導(dǎo)時(shí)，幫助一部分學(xué)生解決繪畫上的技巧問(wèn)題，解決時(shí)可利用實(shí)物投影或?qū)W生能看到的地方進(jìn)行引導(dǎo)示范，作業(yè)、示范可同步進(jìn)行。與后面的手工制作《漂亮的房間》聯(lián)系起來(lái)，為其畫一草圖。大膽想像，用自己最善于表現(xiàn)的一種繪畫形式畫出埋想的房間。根據(jù)實(shí)際觀察，用自己喜歡的一種繪畫形式表現(xiàn)房間。出示范例，用不同的繪畫形式展示一組不同時(shí)代的房間布置(其中有同學(xué)們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過(guò)的房間，也有自己生活過(guò)的房間)。教師也用自己帶來(lái)的有關(guān)房間的照片，以故事的形式向?qū)W生講述自己小學(xué)、中學(xué)、剛工作時(shí)直到現(xiàn)在生活過(guò)的房間，從布置、色彩、家具的擺放等方面講解的同時(shí)，讓學(xué)生感受時(shí)代的變遷，物質(zhì)、精神生活的變化及審美觀念的改變。學(xué)生用自己帶來(lái)的有關(guān)房間的照片，向大家介紹自己生活過(guò)的房間及其中的布置、顏色、家具擺設(shè)等的特點(diǎn)，并說(shuō)出自己喜歡之處和想改進(jìn)的地方。學(xué)生:自己喜歡的房間照片(有別人的，也有自己的，網(wǎng)上下載的也可)，各種繪畫工具及材料。教學(xué)難點(diǎn):作品的表達(dá)能突出“漂亮”二字，具有一定的創(chuàng)意。(3)情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)自己生活過(guò)的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們生活帶來(lái)的快樂(lè)和情趣。二、教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察自己生活的房間，并對(duì)房間的裝飾與布置知識(shí)有所了解。房間是我們熟悉的生活空間，不管是因陋就簡(jiǎn)的小茅屋，年久失修的老房子，還是普普通通的新房，裝修豪華的大別墅，生活在里面的人們，都有著許多溫馨的回憶??，想想其中的家具擺設(shè)，再說(shuō)說(shuō)自己更理想的房間設(shè)計(jì)，可激起學(xué)生對(duì)美好生活的憧憬與向往。要闡明購(gòu)買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)巧妙地融人游戲之中，大家通過(guò)參觀、欣賞、交流，一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，共同分享成功的喜悅。54認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn):教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎?3欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡(jiǎn)要介紹房子的文化背景，重點(diǎn)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。交流與了解:課前布置學(xué)生調(diào)查，觀察本地建筑，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔?。學(xué)生準(zhǔn)備:收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。教學(xué)難點(diǎn):作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。(3)情感目標(biāo):通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和合作精神。二、教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo):欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。由于學(xué)生對(duì)這一方面知之甚少，教師在施教時(shí)，可做適當(dāng)?shù)恼n前鋪墊，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、參觀攝影或?qū)懮o(jì)錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進(jìn)行鑒賞、分析、對(duì)比。房子與人們的生活息息相關(guān)，它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。第18課我造的小房子一、教材分析：本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》，共同組成的一個(gè)單元，屬“設(shè)計(jì)(課中留給學(xué)生一部分時(shí)間，讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。)○展示與評(píng)析:學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門(窗、墻)貼在黑板上，主動(dòng)上臺(tái)介紹自己的設(shè)汁意圖，設(shè)計(jì)方法。師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。學(xué)生找出自己最喜歡的門(窗、墻)，說(shuō)出自己喜歡它的原因。說(shuō)一說(shuō)這些門、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。第二課時(shí)●課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。分組互相評(píng)析，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解?！鹫故九c評(píng)價(jià):教師把學(xué)生的寫生作品貼在一扇大門上進(jìn)行評(píng)析。教師在現(xiàn)場(chǎng)做適當(dāng)?shù)膶懮痉?，示范作品可在寫生中讓學(xué)生相互傳閱。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的有關(guān)這個(gè)門(窗、墻)的過(guò)去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)○參觀與體驗(yàn):走出教室寫生之前，讓學(xué)生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關(guān)主題的影視片段。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)不同風(fēng)格的門、窗、墻的美熬，運(yùn)用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛(ài)的門(窗、墻)。(2)操作目標(biāo):通過(guò)參觀、寫生，運(yùn)用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)自己喜愛(ài)的門(窗、墻)。教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)門、窗、墻不斷接觸的實(shí)踐中，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達(dá)?！鹜卣寡由?帶領(lǐng)學(xué)生到城市新蓋的仿古建筑前，對(duì)比前面寫生的老房子(或出示圖片)，討論:人們都說(shuō)老房子既有歷史價(jià)值又有藝術(shù)價(jià)值，為什么有些地方既在拆除老房子，又在蓋新的仿古建筑吸引游客，這符合國(guó)家保護(hù)文物的法律要求嗎?第17課門、窗、墻一、教材分析：不同的國(guó)家，不同的民族，不同的年代所設(shè)計(jì)的門、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變?nèi)f化?！鹗帐?、整理階段:○小結(jié)、展評(píng)階段:○練習(xí)、內(nèi)化階段:43)2寫生時(shí)注意安全。如果讓你來(lái)畫，你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?○示范、提示階段:你喜歡哪一幅寫生作品，為什么?2結(jié)合各文字資料、圖片討論各國(guó)、各民族老房子有什么特點(diǎn)?學(xué)生將收集的各種老房子資料進(jìn)行分享、交流。畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。收集各國(guó)、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解。教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。(3)情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。二、教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo):觀察、尋訪本地老房子，對(duì)各國(guó)、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動(dòng)。第16課老房子一、教材分析：每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說(shuō)。評(píng)價(jià)作品時(shí)教師選用創(chuàng)作設(shè)計(jì)中構(gòu)思巧妙、制作精美的學(xué)生作品介紹。學(xué)生制作時(shí)教師加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助制作設(shè)計(jì)中需要幫助的學(xué)生。教師就盒子用紙質(zhì)材料包裝，教學(xué)生具體包裝方法。針對(duì)即將到來(lái)的節(jié)日，說(shuō)說(shuō)你將送的禮物內(nèi)容及外形，并談?wù)剬?duì)其裝飾與美化的構(gòu)思，教師與同學(xué)及時(shí)為其出謀劃策。猜猜，那個(gè)捧著禮盒走上樓梯的人，手里到底拿著什么禮物，打開找答案吧，你請(qǐng)到了嗎?42○學(xué)生根里的作品:1那兩個(gè)可愛(ài)的娃娃是從哪里來(lái)的?他們兜著滿肚的喜糖?？?黃色的 “小房子”里有許多穿花衣的蛋寶寶躺在松松軟軟的稻草上，藍(lán)鳥媽媽在旁守護(hù)著它們，一且遇到敵人，她隨時(shí)隨地將寶寶們擁人懷抱。品種、形狀、顏色、味道不同的豆子，分住在四個(gè)方米盒里，而它外面的標(biāo)志，也以四個(gè)不同的豆娃娃來(lái)裝飾。土粗布作一定的襯底，外加從自然界拾得的葉片、果核等，有一種回歸自然的感覺(jué)?！鹄蠋熝劾锏淖髌?1它的設(shè)計(jì)巧妙嗎，體現(xiàn)在何處?同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的小包裝圖片或?qū)嵨?，向大家介紹:1各種紙質(zhì)、綿質(zhì)材料及少量廢舊材料(彩色插花紙、彩色禮品紙等可再利用的紙質(zhì)材料)，準(zhǔn)備送父母、同學(xué)、親戚朋友的禮物，水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠等。準(zhǔn)備各種紙質(zhì)、綿質(zhì)材料或廢舊材料，美工刀、搬糊、雙面膠、水彩筆等，示范材料及數(shù)個(gè)包裝實(shí)物，國(guó)內(nèi)外有新意的包裝圖片或幻燈片。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)的包裝要與原商品的內(nèi)容保持一致，且新穎、別具一格。(3)情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)門使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)美的無(wú)處不在。二、教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo):了解一些包裝的基礎(chǔ)知識(shí)，留意包裝在日常生活中的運(yùn)用，其美觀、富有情趣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)給人們的生活增添的樂(lè)趣。本課教學(xué)內(nèi)容立足學(xué)生日常生活，教學(xué)中利用各種材料進(jìn)行包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)，著力培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像能力。(5)拓展:讓你的小手來(lái)說(shuō)一段話吧，(可以是自我的介紹、作品感想等)培養(yǎng)學(xué)生手勢(shì)與語(yǔ)言同時(shí)表達(dá)能力，養(yǎng)成學(xué)生對(duì)作品的自我肯定、自我反思的一種習(xí)慣。(3)表演:能不能來(lái)表演一下，用你的小手表達(dá)一種含義?學(xué)生可以討論，同桌演示，再請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)表演(也可用皮影的形式來(lái)表演)。再看電腦中的不同的手(可通過(guò)百萬(wàn)圖庫(kù)進(jìn)行搜索)可以是粗糙的、細(xì)嫩的、粗壯的、纖弱的??讓學(xué)生猜一猜他們的年齡、性別、職業(yè)等，得出手是人會(huì)說(shuō)話的第二張臉。鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)有心人，讓他們發(fā)現(xiàn)處處存在美。學(xué)生先討論，再分工合作。講評(píng):肯定學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的興趣提高。)看看誰(shuí)通過(guò)自己的聯(lián)想，利用手能設(shè)計(jì)出與眾不同的形象?！鹗钟∑闯傻臉?。○小蝸牛。老師：通過(guò)之師的大膽想像，幾個(gè)小/的指印居然變成了一幅有趣的“孵蛋圖”，小朋友，你們想不想做這種動(dòng)腦筋的游戲呢?(3)欣賞:(電腦演示)欣賞其他小朋友根據(jù)自己的聯(lián)想，把指印手印設(shè)計(jì)成了什么?○一盆花。)看，這是四個(gè)指印，現(xiàn)在，我要讓它變變變，因?yàn)?，它使我?lián)想到了??(拿出水彩筆，邊說(shuō)邊添。)請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生將最喜歡的顏色涂在手掌上，然后將它印在白紙上，看看誰(shuí)的小手最可愛(ài)。你知道是什么?(手)把你們的小手伸出來(lái)，看一看，它有什么作用?:你們仔細(xì)觀察過(guò)自己的手嗎?手掌和手指上有什么?想不想讓自己的小手說(shuō)話?并把它印出來(lái)，留在紙上呢?(告訴學(xué)生老師衣服上的花紋其實(shí)是用拇指刻印的。)小朋友的想像力真豐富。學(xué)生準(zhǔn)備：顏料、調(diào)色盤、毛筆、筆洗、抹布、綜合材料、雙面膠。掌握綜合材料的巧妙運(yùn)用。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)手的重要性，用繪畫和綜合素材表現(xiàn)具有創(chuàng)新的手。(2)操作目標(biāo):用多種形式，表現(xiàn)會(huì)說(shuō)話的手，使自己表現(xiàn)的手具有美感。二、教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己身體的一部分——手，了解其結(jié)構(gòu)、作用。本課針對(duì)小朋友的生理、心理及認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生親自動(dòng)手去實(shí)踐，使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的思維，愛(ài)護(hù)他們的好奇心及想像力，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在玩中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。展示活動(dòng):在教室中央，搭建“舞臺(tái)”，進(jìn)行鳥的真人秀表演，在座的學(xué)生組成“小小評(píng)講團(tuán)”，進(jìn)行評(píng)議(根據(jù)色彩、造型、表演等方面)。提供有關(guān)鳥的圖片，協(xié)助學(xué)生搞好創(chuàng)作。友情提醒:注意美工刀的安全使用，注意膠棒的正確使用。重點(diǎn)指導(dǎo)部分學(xué)生的細(xì)節(jié)制作。及時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)生的合作意識(shí)。2欣賞:l色彩搭配是否吸引h?3討論問(wèn)題:1五、教學(xué)過(guò)程：cb教學(xué)難點(diǎn):能夠綜合廢舊材料進(jìn)行組合創(chuàng)作，造型美觀、別致。(3)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，感受自己制作作品的美及成功的喜悅。二、教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步了解鳥的外形特征，培養(yǎng)學(xué)生的造型概括能力。本課抓住學(xué)生這一心理，利用生活中廢棄的材料，從色彩、造型、巧妙的搭配入手，創(chuàng)意性地把自己裝扮成一只小小鳥，從而完成教學(xué)任務(wù)。)第13課我是一只小小鳥一、教材分析：此課是在《鳥和家禽》、《鳥的紋樣》、《水墨畫鳥》、《我做的鳥和家禽》基礎(chǔ)上的一堂“綜合、探索”課。寫生時(shí)注意安全。如果讓你來(lái)畫，你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?○示范、提示階段:你喜歡哪一幅寫生作品，為什么?2結(jié)合各文字資料、圖片討論各國(guó)、各民族老房子有什么特點(diǎn)?學(xué)生將收集的各種老房子資料進(jìn)行分享、交流。畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。收集各國(guó)、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解。教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。(3)情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。二、教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo):觀察、尋訪本地老房子，對(duì)各國(guó)、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動(dòng)。第16課老房子一、教材分析：每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說(shuō)。評(píng)價(jià)作品時(shí)教師選用創(chuàng)作設(shè)計(jì)中構(gòu)思巧妙、制作精美的學(xué)生作品介紹。學(xué)生制作時(shí)教師加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助制作設(shè)計(jì)中需要幫助的學(xué)生。教師就盒子用紙質(zhì)材料包裝，教學(xué)生具體包裝方法。針對(duì)即將到來(lái)的節(jié)日，說(shuō)說(shuō)你將送的禮物內(nèi)容及外形，并談?wù)剬?duì)其裝飾與美化的構(gòu)思，教師與同學(xué)及時(shí)為其出謀劃策。猜猜，那個(gè)捧著禮盒走上樓梯的人，手里到底拿著什么禮物，打開找答案吧，你請(qǐng)到了嗎?42○學(xué)生根里的作品:1那兩個(gè)可愛(ài)的娃娃是從哪里來(lái)的?他們兜著滿肚的喜糖?？?黃色的 “小房子”里有許多穿花衣的蛋寶寶躺在松松軟軟的稻草上，藍(lán)鳥媽媽在旁守護(hù)著它們，一且遇到敵人，她隨時(shí)隨地將寶寶們擁人懷抱。品種、形狀、顏色、味道不同的豆子，分住在四個(gè)方米盒里，而它外面的標(biāo)志，也以四個(gè)不同的豆娃娃來(lái)裝飾。土粗布作一定的襯底，外加從自然界拾得的葉片、果核等，有一種回歸自然的感覺(jué)?！鹄蠋熝劾锏淖髌?1它的設(shè)計(jì)巧妙嗎，體現(xiàn)