【正文】 。選做：自選背誦1——2首古詩板書設(shè)計(jì)：浪淘沙九曲/黃河/萬里沙，浪淘/風(fēng)簸/自天涯。描一個(gè)寫一個(gè)。背一背四、學(xué)習(xí)生字：牽淘出示生字卡片，讀字?jǐn)U詞。匯報(bào)讀指導(dǎo)讀：浪淘沙九曲/黃河/萬里沙，浪淘/風(fēng)簸/自天涯。二、感悟詩意：這首詩寫的是什么？你怎么知道的？寫了黃河怎么樣？通過“九曲、萬里沙、浪淘、直上”等詞理解黃河的場(chǎng)合波濤洶涌的樣子。自由讀古詩，不認(rèn)識(shí)的字看準(zhǔn)拼音。教學(xué)難點(diǎn)：知道黃河很長(zhǎng)很長(zhǎng)。在誦讀古詩的過程中，大體了解詩句的意思，知道黃河很長(zhǎng)很長(zhǎng)。2．了解白居易和蘇軾的其他作品。”這句詩表達(dá)了什么？通過描寫海上的變遷，感嘆世間萬物的變化無常，告誡我們?cè)谶@樣大浪淘沙的年代里，就算是浩瀚的東海都會(huì)變成桑田，又何況其他的萬事萬物。致使浩瀚無際的東海變成令人贊嘆的美麗桑田?！澳喝コ瘉硖圆蛔。炝顤|海變桑田?！?一望無際的大海上，波濤洶涌，白色的浪花一朵連著一朵翻滾著，澎湃著，舉目望去，海的盡頭是天，天的盡頭是海，海天連成一片令人心境開闊。（3）交流詩句的意思。（2）再讀古詩，理解詞語。（1）了解詩題。學(xué)生借助工具書，自讀理解，遇到困難在學(xué)習(xí)小組中共同交流、啟發(fā)。他的詩除了在狀物抒情外，大部分都在諷刺封建統(tǒng)治，表達(dá)心中的不滿。（五）學(xué)習(xí)《浪淘沙》1．了解作者： 白居易（772846年），唐代詩人，字樂天，號(hào)香山居士。（四）總結(jié)學(xué)法（課件出示：知作者、解詩題、明詩意、悟詩情、誦詩文。8．小結(jié)：寥寥數(shù)語卻能勾畫出西湖多姿多彩的魅力，怪不得近千年來，人們每每來到西湖都要吟誦這優(yōu)美的詩句。讓我們?cè)賮碛懈星榈刈x一讀，感受這美妙的詩句。蘇軾在杭州就很自然地想到著名的古代美女西施，并拿她來與西湖相比。那時(shí)越國(guó)的地域與后來及現(xiàn)在所稱的“浙江”的地域大致相當(dāng)。西湖無論是晴天的波光蕩漾，還是雨天的迷蒙山色，都讓人流連忘返。6．（課件出示古詩后兩句）指名讀。4．學(xué)生練習(xí)，指名讀，范讀，齊讀。）3．體會(huì)作者看到這般美景的心情。2．從這兩句詩文中，你感受到西湖在晴天和雨天的景色各是怎樣的？用自己的語言描述。5．小組交流學(xué)習(xí)體會(huì)：學(xué)會(huì)了什么，還有哪些問題沒有解決？6．集體交流不理解之處。4．學(xué)生自讀感悟。2．指名讀，糾正字音及不恰當(dāng)?shù)耐ｎD。讓我們先來讀一讀吧。你現(xiàn)在能明白題目的意思了嗎？（指名解題，注意調(diào)整詞序：“飲湖上”應(yīng)為“湖上飲”，題目可調(diào)整為“雨后初晴湖上飲”，把省略的部分補(bǔ)充完整，意思是雨后初晴（在）西湖上飲（酒）時(shí)（看到的景象。這樣，飲酒未盡，詩人便飽覽了西湖上晴和雨兩種截然不同的風(fēng)光。5．理解題目：一天，蘇軾和朋友在西湖邊上飲酒。詞開豪放一派，對(duì)后代很有影響。其詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。面對(duì)西湖的山光水色，我們只感到語言的貧乏，可古時(shí)候的詩人，卻能用寥寥數(shù)語勾勒出西湖的美麗，今天我們就來學(xué)習(xí)其中最有名的一篇《飲湖上初晴后雨》。2．出示課件，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略西湖的美麗風(fēng)光。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)游介紹，激趣導(dǎo)入1．談話：假期中，老師和家人一同到杭州西湖游玩，那里給我留下了深刻的印象。二、教學(xué)重點(diǎn)理解詞句和詩句的意思，自學(xué)古詩。認(rèn)真朗讀古詩培養(yǎng)語感，體會(huì)文字和詩句的美?！?jiǎng)⒂礤a● 不須迎向東郊去，春在于門萬戶中。——賀知章● 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！~紹翁● 日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)?！T夢(mèng)龍● 春到人間草木知。——宋祁● 東方風(fēng)來滿眼春?！簟?春城無處不飛花。● 十年老不了一個(gè)人，一天誤掉了一個(gè)春?！?春天人們起得早，秋后人馬吃得飽。● 肥不過春雨，苦不過秋霜?！?春風(fēng)不刮，草芽不發(fā)。● 一年四季春為首?！?春天三日晴。這首暗喻讀書的《春日》詩，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。書中的知識(shí)道理，就好像原野上美麗的春色，使詩人耳目一新，深感快樂。）三、課外延伸：同學(xué)們，詩人朱熹在泗水河畔春游，心情為何如此快樂？原因之一，是因?yàn)橹祆湫蕾p到了萬紫千紅的春色；原因之二，《春日》這首詩，不僅是一首詠春詩（贊美春天的詩），而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩（板書“勸學(xué)”，勸告大家努力學(xué)習(xí)，勸告大家多讀書）。滿眼望去，無限風(fēng)光，給人渙然一新的感覺。四、指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩，完整地說說古詩的意思?？吹桨倩?zhēng)艷的景象，詩人能不高興嗎？（10）總是春——肯定是春天，一定是春天。什么顏色都有，形容百花齊放，色彩艷麗。詩人是在享受春風(fēng)，享受春天。（8）東風(fēng)面——春風(fēng)的面容。說明春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的，說明春光無處不在。人教版三年級(jí)下冊(cè)第一組教學(xué)設(shè)計(jì)2．古詩兩首 黃城根小學(xué)張秋玥（7）等閑識(shí)得——等閑：隨隨便便，輕松，容易，不用費(fèi)心。一時(shí)：速度快，令人感到驚訝、興奮、激動(dòng)。不優(yōu)美的地方能叫風(fēng)景嗎？?jī)?yōu)美的風(fēng)景令詩人喜悅?cè)f分。視覺開闊，心情也會(huì)開闊。（3）泗水濱——泗水河邊。（2）尋芳——春游，踏春，踏青賞花，看花觀景，尋找優(yōu)美的景色。（說出一處，請(qǐng)學(xué)生將詞語板書到相應(yīng)的橫線上）二、深入理解詩境： 教師點(diǎn)撥如下：（1）勝日——原指節(jié)日或親朋好友相會(huì)的日子，這里指天氣晴朗的日子，風(fēng)和日麗的日子，陽光明媚的日子，陽光燦爛的日子。一、初讀詩歌，