傾聽聲音課后反思(參考版)
2024-10-24 06:51本頁面
【正文】 下課。）三、總結：這節(jié)課同學們研究的很認真，有了許多發(fā)現(xiàn)。（2）實驗：下面我們就來動手實驗一下吧，別忘了填寫實驗報告單呀?。▽W生實驗，教師巡視指導）小結（1）學生匯報（用實物投影展示）（2）提問：在這些實驗中，發(fā)聲的物體相同嗎？發(fā)出的聲音相同嗎？這些物體在發(fā)聲時有什么相同的現(xiàn)象？大家看，不論是什么物體發(fā)出了多么不同的聲音，它們產生了一個共同的現(xiàn)象——振動，由此可見，聲音是怎樣產生的？（板書：由物體振動）應用：我這里有一面鑼，想讓它發(fā)聲該怎樣做？（敲）也就是讓鑼產生？（振動）鑼聲是悠長的，當它被敲響的時候，你們有什么辦法讓它馬上停止嗎？（請一個學生到前面來試一試）為什么他這樣做聲音就停止了？（因為振動停止了所有聲音也停止了）你們也可以在鼓上試一試（學生實驗）。（板書課題）二、新課：提出問題：關于聲音你想知道些什么？（生說）同學們有這么多的疑問，今天我們就從最根本的問題：聲音是怎樣產生的開始研究，（板書：聲音是產生的）我們先來觀察一下物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象。STSE目標：能舉例說明我們生活環(huán)境中存在著各種聲音?？茖W知識目標：能舉例說明周圍的聲音是各種各樣的。情感態(tài)度與價值觀目標：樂于對周圍的各種聲音提出自己想研究的問題。能夠在多個問題中確定適合自己探究的問題。教師誘發(fā)學生探究的積極性，并感受到探究的樂趣、感受到自己的價值、感受到自己也能象科學家一樣進行科
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