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20xx年度大班年級組第二學期工作計劃(參考版)

2024-10-24 04:02本頁面
  

【正文】 畢業(yè)典禮及班級工作總結。組織大班幼兒拍畢業(yè)照。六月份:組織大班幼兒外出參觀小學半日活動。迎接“六一”節(jié)年級組推選跳繩及群舞小選手。幼兒成長檔案展示。著手準備大班畢業(yè)典禮及“六一“節(jié)的研究方案。各班展示角色游戲開展情況。四月份:年級組區(qū)域活動操作材料設計展示。帶領幼兒走出校園開展“打掃馬路上的垃圾,做個環(huán)保小衛(wèi)士”活動。抓好幼兒一日生活及常規(guī)。三、工作安排: 二月份:做好開學準備工作,加強班級常規(guī)管理。挖掘家長教育資源,鼓勵家長參與幼兒園教育繼續(xù)充分挖掘家長、注意發(fā)現(xiàn)與利用家長特有的教育優(yōu)勢,對幼兒進行教育,鼓勵家長積極參與活動及我們的教學。(四)、家園工作開展形式多樣的家長工作,與家長增進友誼我們以電話反饋、紙條通訊、幼兒離園時的交談等方式與家長們進行溝通。(三)、常規(guī)工作:教師觀察幼兒的發(fā)展與學習情況,評估孩子的學習或行為,熟悉了解每一個孩子的情況,讓家長對自己的孩子也有一個較全面的了解。在活動中,教師認真觀察孩子的活動情況并進行記錄,對記錄情況進行客觀的評價及分析,找出解決問題的方法及對策,并根據(jù)這些記錄資料調整課程計劃,制定出更符合幼兒發(fā)展的課程。和保育員互相配合,把保育工作緊密的與一日教學活動相結合,各個環(huán)節(jié)銜接好,貫徹保育工作規(guī)范。措施:教師認真學習有關安全教育的知識和安全責任制。希望孩子們在這一學期里能有更多的學習與鍛煉機會,以便能順利度過幼兒園與小學的過度時期。年級組、教研組做好總結,上交各項資料。幼兒拍畢業(yè)照,各班做好畢業(yè)離別準備。家長助教活動組織班主任進行一日常規(guī)管理交流:挖掘優(yōu)點。六七月份:第六主題實施。迎“六一”幼兒慶?;顒訙蕚?。組織一次教學沙龍活動。畢業(yè)匯報演出單個節(jié)目觀摩彩排。上交4月份電子備課及反思。在完成好教育教學的基礎上,繼續(xù)有計劃地排練節(jié)目。加強幼兒禮儀教育(幼兒做到三輕:走路輕、說話輕、拿放物品輕)。堅持家常課的日常交流,讓教師在聽課、評課中得到進一步的提高。上交3月份電子備課及反思。開展年級組活動教研課展示活動。匯總家長提的意見和建議。加強幼兒的禮儀教育(別人說話認真聽,要發(fā)言先舉手)。上交2月份電子備課及反思。做好幼兒的禮儀教育(加強禮貌教育,評選年級組最佳禮儀之星)。各班根據(jù)分配好的公共環(huán)境進行布置。三表上墻。年級組制定好年級計劃、教研計劃、安全計劃、健康計劃,各班根據(jù)計劃制定好班級計劃,班級課題計劃。繼續(xù)學習、借鑒其他幼兒園先進的教育教學經驗,開展“一課二摩三研討”等活動,交流、解決遇到的困難、疑難進行研究。(三)加強年級組隊伍建設,挖掘優(yōu)勢,取長補短,共同成長。(二)拓展教研內容,豐富活動形式,加深組內研究的深度與廣度,提高年級組活動的實效性。四、具體措施:(一)創(chuàng)設環(huán)境,抓好幼兒的常規(guī),促進幼兒的發(fā)展。組內教師認真研討活動案例,上好每學期一次的教師教研課活動。討論和制定課題研究計劃,收集課題研究相關的材料,開展豐富的科研活動。制定和實施本學期各領域幼兒發(fā)展目標、學期各項計劃,結合每月工作安排,逐步完成。本屆大班幼兒參加的活動不多,所以活動積極性不是很高。但是細細想來我們還是存在著很多的不足。二、情況分析上學期,我們大班組在大家的努力下出色的完成了學校的各項工作。以上是大班年級組的第二學期工作計劃,期望能在園領導、同事們的幫助下能夠順利完成各項任務。學期結束工作:認真填寫素質報告書,各類總結的撰寫,物品 的發(fā)放等等。畢業(yè)典禮方案及畢業(yè)匯報演出單個節(jié)目觀摩。開展班級幼兒常規(guī)培養(yǎng)的經驗交流活動。迎接園內晨間活動的評比。組織春游活動,教育幼兒注意安全。做好班級網站的建設工作,迎接集團對網站維護的檢查。四月份:年級組開展區(qū)域游戲觀摩活動。組織幼兒積極開展晨間活動,充實自制晨間體育器械品種和數(shù)量。個班教育教學工作正常開展三月份:開展學雷鋒活動。各班進行班級環(huán)境布置和主題墻布置。同時我們也要求教師細心發(fā)現(xiàn)其他活動中孩子的閃光點,及時記錄下來,做好觀察記錄和反思,利用學習時間交流。每位組員積極參加年級組活動,每次圍繞教研活動的主題,理論聯(lián)系實際,踴躍發(fā)表自己的觀點,認真抓好新教師的帶教工作,通過教研活動、聽課、評課活動,以老帶新等形式,進行有計劃、有步驟、有目標、有重點地指導,不斷提高新教師
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