【正文】 不要隨意拔高和降低難度。教師還應加強指導，讓學生初步學會根據(jù)實際情況，靈活選擇相關信息解決問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。引導學生主動提出問題，重視培養(yǎng)問題意識。注意課堂教學的開放性，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。及時進行課堂教學的總結反思。結合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣方面做些調查、分析，進行一些嘗試。加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展?？谒愕姆蛛A段要求初步擬訂如下：有余數(shù)的除法6%以內絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內絕大多數(shù)達到每分鐘做10題。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。此外，教材還安排了“數(shù)學廣角”和兩個數(shù)學實踐活動四、教學的重點、難點教學重點：萬以內數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)教學難點：時分秒的認識、四邊形五、本學期教學的主要目的要求這一冊教材的教學目標是，使學生：會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。三、本冊教材分析人教版第五冊數(shù)學主要包括九個單元的學習內容和一個總復習單元，其中萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。四是課堂學習習慣方面，有一部分學生的習慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。二是理解題意的能力不強。部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。多數(shù)學生已掌握了基本的計算技巧，具備初步了理解、分析、解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學習習慣。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。小學三年級寫字教學計劃11一、秋學期教學指導思想重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。老師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到訓練。與各科老師取得協(xié)作，共同督促學生，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。六、教學措施規(guī)范學生正確的寫字姿態(tài)(包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧)，使學生形成良好的寫字習慣。五、教學重點把握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)章、框架結構、偏旁部首。把握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。能用正確的握筆方法書寫鋼筆字，培育學生良好的寫字習慣。每課設計了兒童化的提示語，提示學生在練字過程中，留意觀看每個筆畫的外形、位置以及與其他筆畫的對應關系。每教一個筆畫和偏旁，配以與之相應的漢字。二、學情分析三班級學生由于年齡特點，剛接觸鋼筆字，要重視培育良好的書寫姿態(tài)與書寫技能，通過示范演示與個別指導相結合，能夠達到抱負效果。小學三年級寫字教學計劃10一、指導思想本學期，學生初學鋼筆字，要增加學生的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習慣。六、教學設想：(一)激趣解字說意，編寫小故事，引發(fā)學生認字、愛字的愛好，在分析字形結構的時候，依據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽。老師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到訓練。與各科老師取得協(xié)作，共同督促學生，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。五、教學措施：規(guī)范學生正確的寫字姿態(tài)(包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧)，使學生形成良好的寫字習慣。對寫鋼筆字提出要求即：規(guī)范、端正、干凈。抓住一切機會，指導學生參與各級各類競賽活動。三、教學目的：能有正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。把握書寫鋼筆字的要領和正確的書寫姿態(tài)。小學三年級寫字教學計劃9一、指導思想：本學期學生剛學寫鋼筆字，要增加學生的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習慣。同時更要留意個別反復強化，持之以恒。只有經(jīng)過多次強化練習才能形成嫻熟的技能，找到寫好字的真正感覺。漸漸把握字形的特點。首先要讓學生觀看米字格中生字的結構。寫字前，留意觀看每個字的關鍵筆畫在方格的哪個位置，獨體字的筆畫長短變化。B、字的結構。讓學生把握偏旁的特點和規(guī)律。隨后臨寫，老師巡回指導，必要時可“下水指導”，手把手教，讓學生找到手感。留意筆畫的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。指導臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎。老師引導學生會觀看字的筆順、間架結構及主筆位置。培養(yǎng)和發(fā)展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。三、工作重點進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。小學三年級寫字教學計劃7一、指導思想鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。要做到課堂指導和課后練習相結合。四、詳細措施在教學中，適當向學生敘述一些有關漢字起源與進展的學問，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生觀賞書法作品，培育他們喜愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式鼓舞學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的樂觀性和主動性，激發(fā)起他們的寫字愛好。培育學生仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。部分學生執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。二、學情分析三班級部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫。小學三年級寫字教學計劃6一、指導思想進一步培育學生良好的書寫習慣，做到“提筆即是練字時”。要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。五、教學措施在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。他們寫字的時候很隨意，不僅不能端正地寫還經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴重。四、學生情況分析本班共有學生十五人，大多數(shù)學生對寫字不重視，在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草，結構不勻稱，沒有掌握硬筆字的運筆方法與規(guī)律。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。結合書法傳統(tǒng)文化，加強學生的愛國主義教育。鋼筆字工整入體。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。二、教學目標能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字。每課設計了兒童化的提示語，提醒學生在練字過程中，注意觀察每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應關系。板塊之間層次分明，各有側重。緊密聯(lián)系語文教科書寫字教學時語文教學的重要組成部分，教學內容編排充分注意與語文教科書相聯(lián)系。體現(xiàn)寫字規(guī)律本冊教科書以教基本筆畫、偏旁為重點，從簡到繁，由淺到深。小學三年級寫字教學計劃5教科書內容安排循序漸進，容量適度，使所有學生了解寫字的