蘇教版四年級(jí)上冊(cè)普羅米修斯盜火教學(xué)設(shè)計(jì)4(參考版)
2024-12-09 03:29本頁面
【正文】 。 思考的問題： 扎實(shí)有效之后如何把握有度 。可以這樣重建：本課上課時(shí)學(xué)生提出問題：為什么盜火？怎樣盜火？結(jié)果怎樣？在概括主要內(nèi)容后我可以直接幫助學(xué)生概括出神話故事的基本結(jié)構(gòu)：（起因） 人類的苦難 —— （經(jīng)過）神的出場(chǎng) —— （高潮）神的苦難 —— （結(jié)果）神的肉身消失或者復(fù)活。但由于課堂節(jié)奏把握不夠到位，使這一訓(xùn)練環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促。最后在希臘大英雄的幫助下獲得了自由。普羅米修斯為人類勇敢地盜取天火，使人類文明向前邁進(jìn)了一大步。 交流：連起來說說課文主要內(nèi)容。 課堂總結(jié) 再次自讀全文，根據(jù)老師的提示來概括各部分內(nèi)容。 教師相機(jī)指導(dǎo)用小標(biāo)題概括。 第三段：寫普羅米修斯因盜火觸犯天規(guī)，受到嚴(yán)厲懲罰。 第一段：寫人類沒有火種，生活很困苦。 說一說課文寫了哪幾個(gè)內(nèi)容。 讀好長(zhǎng)句： 當(dāng)太陽神阿波羅 —— 偷取了火種?? 通 過 讀 準(zhǔn)“懲、啄”等生字的字音，理解“懲罰、大發(fā)雷霆”等詞語的意思，讀順句子，讀通 課文，初步感知故事的 發(fā) 展 順序。 個(gè)別讀生字詞，集體正音，說說有關(guān)生字的結(jié)構(gòu)、部首、注意點(diǎn)。 在自讀時(shí)，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 三、檢查自學(xué)，再讀課文。思考：普羅米修
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