兩位數(shù)比較大小教案(參考版)
2024-10-23 03:11本頁面
【正文】 / 4。二、在學習知識的同時注意思想方法的滲透本節(jié)課注重為學生創(chuàng)設(shè)一些開放的問題情境，如“你是怎樣比較42與37的大小的？”，“你是怎樣想的？”等，而且注重為學生提供開放的探索空間，讓學生能充分地進行獨立思考、探討交流等，在這種開放的學習過程中，使學生能積極去探尋解決問題的策略，主動去交流自己解決問題時的思維過程，充分去感受比較策略的多樣化，增強了學生的自主意識，逐步加深學生對數(shù)學學習的認識和理解。100以內(nèi)數(shù)的大小比較是小學階段整數(shù)大小比較的基礎(chǔ)和重點。讓學生都獨立完成后再相互交流。(1)下面我們再來動動小手，寫出三個個位上都是6的兩位數(shù)。交流，說說自己的比較方法。1．搶答游戲：填上“＞”或“＜”（“做一做”的第2題）。集體交流，說說你的比較方法是什么。交流時要求學生說出比較的方法。/ 4(1)談話：參加夏令營的小伙伴人人都想取得好成績，想比比自己的能力，于是他們請來了珠算先生當裁判，出難題考考大家。誰能起來再和大家說說你是怎樣比較它們的大小。你能用一個數(shù)學符號表示它們之間的大小關(guān)系嗎？教師板書：42 37 指定學生板演：＞全班學生讀一讀算式：42＞37。(3)談話。c．42的十位上是4，37的十位上3，4大于3，所以42比37多?？赡芮闆r：a．我用數(shù)數(shù)的方法，42在37的后面，所以42比37多。(1)談話：瞧，小松鼠和小兔正在海邊拾貝殼呢，你還看到了什么？ 看著這幅圖你想知道什么？小松鼠和小兔比，誰拾得多呢？ 你會比較嗎？(2)合作交流。3．談話：祝賀小朋友們，你們闖關(guān)成功了，現(xiàn)在就可以順利參加夏令營了。第三關(guān)：請數(shù)出37后面的5個數(shù)。指名學生回答。從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。學具準備：數(shù)字卡片。難點：正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。3．情感、態(tài)度與價值觀：利用現(xiàn)實有趣的情境激發(fā)學生的求知欲、學習數(shù)學的興趣。教學目標1．知識與技能：使學生學會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會比較兩數(shù)大小的方法。請一個同學從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍球少一些第43頁“做一做”根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。投影出示例6．教師：紅球有幾個?(58個)藍球有幾個?(15個)黃球有幾個?(10個)大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過程體會到15到58要經(jīng)過好多的數(shù)。(3)讓學生觀察后問：“左邊的計數(shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少?”學生回答后，老師板書：23 25．又問：“23和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在○里填上“做課本第42頁“做一做”。哪個數(shù)大?”學生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“”來表示它們的關(guān)系。(1)出示小棒圖。（二）、新授。(1)一個
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