個(gè)人課題研究計(jì)劃(參考版)
2024-10-23 01:41本頁(yè)面
【正文】 課題研究人：鄧國(guó)才2013年09月。第三階段：總結(jié)階段（）收集、整理課題研究成果，分析論證后形成課題研究結(jié)題報(bào)告。（5）在本階段中進(jìn)行計(jì)算能力檢測(cè)，全面掌握學(xué)生的計(jì)算能力的提升情況，完成階段性的課題研究小結(jié)。同時(shí)總結(jié)并積累多種方法提高計(jì)算能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式。（2）設(shè)計(jì)口算題、速算題、簡(jiǎn)便計(jì)算題、簡(jiǎn)單文字題、簡(jiǎn)單的應(yīng)用題等基本的基礎(chǔ)知識(shí)題型，利用每天數(shù)學(xué)課前五分鐘時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。四、思路、步驟及方法研究期限從2013年10月——2014年7月，為期1年，根據(jù)具體情況將實(shí)驗(yàn)研究工作分為三個(gè)階段：第一階段：準(zhǔn)備階段（——）（1）確定課題研究?jī)?nèi)容；（2）查閱文獻(xiàn)資料；（3）實(shí)際調(diào)查研究，根據(jù)實(shí)際情況擬出練習(xí)題。通過(guò)本課題的研究，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率、計(jì)算的靈活性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。探索數(shù)學(xué)計(jì)算能力的有效載體，全面提升學(xué)生計(jì)算的能力。二、研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：通過(guò)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，為提高學(xué)生的計(jì)算能力，促進(jìn)學(xué)生整體成長(zhǎng)，并在通過(guò)學(xué)生整體成長(zhǎng)的有效路徑方面總結(jié)、形成初步的研究成果；實(shí)踐價(jià)值：（1）、通過(guò)課題研究，可以探索有利于全體學(xué)生成長(zhǎng)的計(jì)算的實(shí)踐操作模式，為各年級(jí)的教學(xué)發(fā)展提供借鑒；（2）、通過(guò)課題的研究，可以促進(jìn)我校各年級(jí)數(shù)學(xué)教師提高學(xué)生計(jì)算能力的意識(shí)和能力，掌握計(jì)算的有效方法，形成良好的速算、口算、簡(jiǎn)算習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算水平的全面提高。第五篇：個(gè)人課題研究計(jì)劃“如何提高六年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力”課題個(gè)人研究計(jì)劃一、課題的目的意義為了提高六年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力，全面提高六年級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)，針對(duì)現(xiàn)在六年級(jí)學(xué)生計(jì)算的正確率較低的前提背景提出此課題。在學(xué)生中開展識(shí)字學(xué)習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng)。和同年級(jí)老師組交流，借鑒良好經(jīng)驗(yàn)。（二）三——五月自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。借助“靈源教育信息網(wǎng)”及個(gè)人博客，達(dá)到互相交流、互相學(xué)習(xí)、資源共享的目的。第四篇：個(gè)人課題研究計(jì)劃個(gè)人課題研究計(jì)劃一、個(gè)人研究課題《整合資源，拓寬識(shí)字渠道的研究》二、個(gè)人研究?jī)?nèi)容及目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)識(shí)字教學(xué)的理論，做好學(xué)習(xí)筆記。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃的安排和課題研究的實(shí)際進(jìn)程，備好一節(jié)課，在不斷研究的基礎(chǔ)上，利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。（4）復(fù)習(xí)課活動(dòng)。（2）開放課活動(dòng)。積極參加學(xué)校開展的豐富多彩教學(xué)活動(dòng)。強(qiáng)化課題過(guò)程管理，追求有效性研究。開展科研式教研活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)研究氛圍。每周三下午和每天的16：1016：30分，圍繞課題進(jìn)行教研活動(dòng)、集體備課和說(shuō)課。開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。二、工作目標(biāo)通過(guò)專題的研究，進(jìn)一步
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