一幫一總結(jié)(參考版)
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【正文】 。會(huì)后，為每位出席本次座談會(huì)的同學(xué)發(fā)送了溫暖的小禮物，并集體合影留念。在學(xué)習(xí)中要自主學(xué)習(xí)，舉一反三。集中提出了想做兼職卻沒(méi)有渠道以及在大學(xué)中感覺(jué)學(xué)不到實(shí)際知識(shí)的問(wèn)題。會(huì)議圍繞貧困學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的困難展開(kāi)，張媛老師要求出席本次會(huì)議的成員敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己心中的困惑，系部會(huì)切實(shí)繞開(kāi)問(wèn)題“表面化”，通過(guò)深入交流，力爭(zhēng)找到問(wèn)題的根源所在并解決它。第五篇：總結(jié)一幫一暖冬活動(dòng)總結(jié)￣￣￣￣讓溫暖注入貧困學(xué)生心中2011年12月28日晚，我系在綜合樓三樓會(huì)議室召開(kāi)了“?一幫一?讓溫暖注入貧困學(xué)生心中”座談會(huì)。這樣的一幫一可謂是一箭雙雕，對(duì)優(yōu)秀生也有很大的進(jìn)步，優(yōu)秀生解答的習(xí)題多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，思維的靈活性增強(qiáng)，思維的廣闊性和變通性也有所提升。快速反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。同時(shí)發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用，在每一個(gè)班，“特優(yōu)生”無(wú)疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，我們二年級(jí)二班采取“一幫一”活動(dòng)，讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特差生”，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，班上有好幾個(gè)“特差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我們非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我們利用他們這樣優(yōu)異的成績(jī)、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。我認(rèn)為，要想全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，發(fā)展其聰明才智的特長(zhǎng)及綜合素質(zhì)的能力，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)一學(xué)期的教
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