一幫一總結(jié)(文件)
【正文】 為全面完成集團公司2010年的各項目標(biāo)而努力！第三篇：一幫一總結(jié)一幫一總結(jié)自從團支部提出一幫一建議后，我感覺這是個不錯的方案。班長、支書的工作沒少做，其他同學(xué)也曾激勵、督促過他，但他行動上還是沒有跟上來。也就這樣，一次正式上自習(xí)的機會都沒有。通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動了起來，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的，不是為了別人，而是為自己。同時發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用，在每一個班，“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，我們二年級二班采取“一幫一”活動，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，班上有好幾個“特差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我們非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我們利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。這樣的一幫一可謂是一箭雙雕，對優(yōu)秀生也有很大的進步，優(yōu)秀生解答的習(xí)題多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，思維的靈活性增強，思維的廣闊性和變通性也有所提升。會議圍繞貧困學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的困難展開，張媛老師要求出席本次會議的成員敞開心扉，說出自己心中的困惑，系部會切實繞開問題“表面化”，通過深入交流，力爭找到問題的根源所在并解決它。在學(xué)習(xí)中要自主學(xué)習(xí)，舉一反三。會后，為每位出席本次座談會的同學(xué)發(fā)送了溫暖的小禮物，并集體合影留念。集中提出了想做兼職卻沒有渠道以及在大學(xué)中感覺學(xué)不到實際知識的問題。第五篇
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