一幫一總結(jié)(參考版)
2024-10-25 04:44本頁面
【正文】 。這樣的一幫一可謂是一箭雙雕，對優(yōu)秀生也有很大的進步，優(yōu)秀生解答的習(xí)題多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，思維的靈活性增強，思維的廣闊性和變通性也有所提升。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。同時發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用，在每一個班，“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，我們二年級二班采取“一幫一”活動，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，班上有好幾個“特差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我們非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我們利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。我認(rèn)為，要想全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動了起來，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的，不是為了別人，而是為自己。對于幫助一個人，我不會吝嗇，在講解的過程中，不經(jīng)意間我也是進步的。也就這樣，一次正式上自習(xí)的機會都沒有。到了后期即將考試的前一個月，我發(fā)短信通知他哪科需要補習(xí)，但一直是無回信。班長、支書的工作沒少做，其他同學(xué)也曾激勵、督促過他，但他行動上還是沒有跟上來。但，在提高成績，使之進步的過程中，其實最重要的還是被幫扶者本身，只有自己意識到大家共同努力的初衷，從思想上、行動上自身進行轉(zhuǎn)變，才能使整個一幫一行動順利、有效的進展開來。努力提高本次活動的執(zhí)行力，認(rèn)真貫徹“一幫一”與“多幫一”學(xué)習(xí)交流活動，落實好集團公司的各項決
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