生字教學(xué)評(píng)課稿(參考版)
2024-10-22 12:42本頁(yè)面
【正文】 ）師：這兩個(gè)詞語(yǔ)藏在句子里，誰(shuí)能把它讀準(zhǔn)？ 出示句子：（1）他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。出示“硬”，齊讀，組詞?！捌取弊质鞘裁雌?？能給它換個(gè)偏旁，變其他的字嗎？出示兒歌：有車很急迫，有手能拍球，有人叫伯伯。在生活中，我們見(jiàn)過(guò)一串葡萄，還見(jiàn)過(guò)一串什么？（珍珠、項(xiàng)鏈、鑰匙等）（四）“迫”“硬”字的教學(xué)出示“迫”。（出示一串葡萄）師：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了什么？葡萄多嗎？這么多個(gè)的葡萄連在一起，就是一串葡萄?！疤选弊指辖M成詞時(shí)，讀輕聲。你們瞧，葡萄架上的葡萄成熟了，水靈靈的，多誘人哪!我們跟架上的葡萄打聲招呼吧。除了這幾個(gè)字，還有哪些字帶有反犬旁？(帶有反犬旁的字和獸類動(dòng)物有關(guān))（二）學(xué)習(xí)“葡萄”。（一）“狐貍”“猴子”的教學(xué)出示“狐貍”“猴子”，齊讀，自由讀，正音（“狐貍”讀．．．輕聲，單個(gè)字時(shí)讀二聲）觀察帶點(diǎn)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示反犬旁甲骨文）以前反犬旁是這樣寫(xiě)的，我們將它橫著看，多像一只狗蹲在地上呀。學(xué)生自由讀課文，看插圖。談話：平時(shí)你們喜歡吃糖嗎？糖是什么味道？辣椒呢？酸奶呢？今天我們一起去聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于酸、甜的有趣的故事，這故事就是《酸的和甜的》。了解課文的主要內(nèi)容。本義指用話來(lái)表達(dá)意思。本義是尖銳。南本義指一種樂(lè)器，現(xiàn)指方向，早晨面對(duì)太陽(yáng)，右手的一邊，與“北”相對(duì)。因?yàn)槿梭w最上面為頭部，動(dòng)物最前端也為頭部，所以“頭”也表示次序在前的，如“頭目”。本義是結(jié)束，表示明白的。第四篇：生字教學(xué)【生字教學(xué)】人“人”的字形像人的身體和分開(kāi)的兩條腿。不同的識(shí)記漢字的方法，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。甚至給學(xué)生帶來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的畏難情緒，埋怨老師的作業(yè)量大。漢字的書(shū)寫(xiě)減少了重復(fù)的次數(shù)（只要求寫(xiě)三遍），這樣對(duì)于學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記會(huì)有優(yōu)勢(shì)嗎？答：大多數(shù)教師習(xí)慣的方法是重復(fù)抄寫(xiě)，機(jī)械記憶。而每一個(gè)筆畫(huà)都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過(guò)程。我先學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)哈新教材把新要掌握的筆畫(huà)呈現(xiàn)在寫(xiě)字條相應(yīng)字田字格的左上方，讓學(xué)生能把字寫(xiě)的更牢固，更美觀，還是一定要學(xué)生掌握筆畫(huà)的名稱呢？答：每一個(gè)字都由基本筆畫(huà)構(gòu)成?！钡谒牟健故窘涣鳌谜故九_(tái)，及時(shí)展示，再進(jìn)一步指導(dǎo)。二、發(fā)揮學(xué)生課堂上的主體能動(dòng)性第一步‘讓學(xué)與生’讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)自己在預(yù)習(xí)時(shí)如何和這個(gè)字“相識(shí)”的；接著發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，讓學(xué)生上臺(tái)讀，并示范寫(xiě)。）．．．的問(wèn)題可以請(qǐng)教老師或同學(xué)）鐮 廉 恬 括唇 辱 憂 擾（1）眷： 眷戀（）眷顧（）眷屬（）．．．（2）衰： ①爺爺年老力衰，所以在家里休息。）．．．殲滅（qiān jiān）如癡如醉（zhī chī）熾熱（zh236。n y224。i）顛沛流離（sh236。()徘徊（h225。o()扎 zhā()b242。o()b243。()ni225。o()zhān()xiāo()qi225。nxiāo()kǎ()piē()zhēng()肖卡 撇 掙xi224。yǐn m225。ngh225。ngti225。shǒu w224。n xiězh236。zhān tiēkāng kǎijūn ji224。出示：三、引導(dǎo)梳理，總結(jié)對(duì)策、容易寫(xiě)錯(cuò)、難理解的生字，并說(shuō)說(shuō)你打算用：要解決生字中的“攔路虎“，我們不僅要認(rèn)真讀，仔細(xì)辨，還要準(zhǔn)確地運(yùn)用。、容易寫(xiě)錯(cuò)、難理解的生字進(jìn)行梳理，尋找相應(yīng)的解決對(duì)策。篇三：六年級(jí)生字復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)生字復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)第十一、十二冊(cè)的生字 教學(xué)目的：、容易寫(xiě)錯(cuò)、難理解的生字進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺?！驹O(shè)計(jì)意圖】一節(jié)成功的生字復(fù)習(xí)課，不僅僅局限于課內(nèi)四十分鐘，也應(yīng)該像平時(shí)的新課那樣，有課后的延伸。（）．③我把木頭截成兩端。（）．②一鼓作氣，再而衰，三而竭。 ch236。n）咖啡（kā gā）教誨（huǐ hu236。 pai）拎東西（līng līn）．．．硯臺(tái)（xi224。i hu225。()zh225。()zā()薄 b225。n()xuē()qi224。o()烙粘 削 翹 lu242。o()qiǎ()piě()zhang()l224。ntiǎo x236。 m225。n j236。n yīzhu224。x249。nzhu224。、容易寫(xiě)錯(cuò)、難理解的生字，并說(shuō)說(shuō)你打算用三、引導(dǎo)梳理，總結(jié)對(duì)策：要解決生字中的“攔路虎“，我們不僅要認(rèn)真讀，仔細(xì)辨，還要準(zhǔn)確地運(yùn)用。二、梳理生字（一）梳理生字的識(shí)字方法（二）檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況師出示容易讀錯(cuò)、容易寫(xiě)錯(cuò)的生字（自由讀、指名讀、集體讀）（三）學(xué)會(huì)歸類整理，強(qiáng)化記憶 ：同學(xué)們，那些容易讀錯(cuò)、
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1