三年級(jí)下期三年級(jí)教研組工作總結(jié)范文(參考版)
2024-10-21 18:04本頁(yè)面
【正文】 。這一學(xué)期，我收獲了很多。盡力挖掘了學(xué)生的課外興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得到了充分的發(fā)展，在活動(dòng)中取得了好成績(jī)：盲三年級(jí)獲盲生部本學(xué)期 “傳統(tǒng)瑰寶，由我傳承”國(guó)學(xué)誦讀比賽一等獎(jiǎng)；拔河比賽獲小學(xué)低端第一名；學(xué)生參與金嗓子盲童廣播劇團(tuán)組織的廣播劇順利播出。本學(xué)期，我組織學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)：紀(jì)念“512”詩(shī)歌朗誦比賽、國(guó)學(xué)活動(dòng)、金嗓子盲童廣播劇團(tuán)排練活動(dòng)、拔河比賽等。從期末考核結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生已順利達(dá)標(biāo)。學(xué)期初，我按學(xué)校要求與各科任老師積極聯(lián)系。及時(shí)排查安全隱患。因此，本學(xué)期我繼續(xù)利用早讀、課堂、課間、班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。第三，對(duì)學(xué)生的安全教育。我針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有孩子做作業(yè)喜歡講話，我就盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業(yè)，有孩子做完作業(yè)后不檢查，我就督促他認(rèn)真檢查，克服粗心這個(gè)壞毛病。平時(shí)，與任課教師溝通、聯(lián)系，對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生同任課教師聯(lián)合起來(lái)一齊進(jìn)行教育，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。首先，培養(yǎng)班能學(xué)生良好的紀(jì)律。設(shè)計(jì)意圖：課堂教學(xué)的結(jié)束并不是科學(xué)探究的終止，恰恰是親歷科學(xué)的開(kāi)始。（播放關(guān)于空氣污染的視頻資料或圖片）師：通過(guò)這部片子,你知道了什么? 生::是啊!我們的生活離不開(kāi)空氣，我們需要呼吸清潔、新鮮的空氣，空氣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，可是現(xiàn)在空氣正在受到傷害,你們有什么話想說(shuō)？生：我們要愛(ài)護(hù)空氣，愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要讓空氣受到污染師：關(guān)于空氣，還有很多很多的問(wèn)題，那你還想知道有關(guān)空氣的哪些問(wèn)題？大家可以帶著這些問(wèn)題在課后通過(guò)調(diào)查、看書(shū)、上網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)來(lái)探究。通過(guò)小組討論交流，觀察、記錄，形成結(jié)論，鼓勵(lì)學(xué)生將思維轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，進(jìn)一步感受到與小組同學(xué)合作好處。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)。師：誰(shuí)能用語(yǔ)言完整的來(lái)描述一下空氣的特征？ 生：空氣是沒(méi)有顏色的、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、沒(méi)有形狀、透明的氣體。師：那水和空氣有什么相同的地方嗎? 生：無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形、透明。師：請(qǐng)小組代表說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)的空氣的特征。師：（出示水的特征的幻燈片）同學(xué)們說(shuō)的非常正確，我們已經(jīng)知道了水的特征是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、沒(méi)有形狀、透明的液體；今天我們就用研究水的方法，一起來(lái)研究一下空氣的特征吧！請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式進(jìn)行討論，并把討論的結(jié)果填寫(xiě)在“比較空氣和水”的表格中?？諝夂退谋容^：師：我們的生活離不開(kāi)空氣，那在上一單元中我們還學(xué)到了與我們的生活不能分離另一物質(zhì)？請(qǐng)同學(xué)們一起大聲告訴老師是什么？生：水！。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論交流，感受實(shí)驗(yàn)方法的多樣性、可行性、安全性，體現(xiàn)科學(xué)研究的思想；并引導(dǎo)學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。師：誰(shuí)還能告訴老師在哪里還可以找到空氣呢？ 生：在我們周圍都有空氣。（4）用扇子扇風(fēng)（使空氣流動(dòng)），會(huì)有涼絲絲的感覺(jué)，頭發(fā)也會(huì)飄起來(lái)，說(shuō)明空氣流動(dòng)。（2）吹氣球，鼓起來(lái)的氣球里有空氣。）師：在剛才的活動(dòng)中，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)組都利用了不同的材料，動(dòng)用了各種感覺(jué)器官，有很多的方法可以感受到空氣。師：請(qǐng)聽(tīng)游戲的規(guī)則：（出示幻燈片）①、四人小組，在五分鐘之內(nèi)，比比看哪個(gè)小組能用最多的方法找到空氣，或者證明周圍有空氣。找空氣：師：剛才同學(xué)們看到老師送給你們的禮物空氣了嗎？ 生：沒(méi)有。｝ 設(shè)計(jì)意圖：好的開(kāi)頭是成功的一半，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課教學(xué)創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，教師抓住了小朋友們喜歡收禮物的心理入手，故弄懸虛地把空氣作為禮物送給他們?！?生：“空氣”師：對(duì)，是空氣,那同學(xué)們對(duì)空氣又有哪些認(rèn)識(shí)呢?本課就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下空氣吧!（教師板書(shū)：認(rèn)識(shí)空氣）｛預(yù)設(shè)：如果學(xué)生答不出來(lái)，可用以下方法：①教師可提示學(xué)生：這個(gè)禮物我們雖然看不到、摸不著，卻離我們非常近，離開(kāi)它人類就無(wú)法生存?！弊尪嗝麑W(xué)生到講臺(tái)上摸禮物。五、教學(xué)過(guò)程：激趣引入故做費(fèi)力的從講臺(tái)下抬上個(gè)大紙箱。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠用多種感官和方法感知空氣的存在，認(rèn)識(shí)空氣的基本物理性質(zhì)。科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能正確地用語(yǔ)言描述
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