【正文】 四．描紅：指導(dǎo)書寫“狼，爭(zhēng)，經(jīng)，弄” 五．作業(yè)： ；。ngzāngjīng 狼弄臟驚（2）中級(jí)版狼弄臟吃驚找碴兒愛溫和倒流背地里罵爭(zhēng)辯撲去氣沖沖（3）高級(jí)版，我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？ ，這是不可能的，去年我還沒出生呢!！罵我的不是你就是你爸爸，反正都一樣！(4）超級(jí)版過(guò)度：給大家三分鐘的時(shí)間，找你最喜歡的段落，體會(huì)狼和小羊不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，然后讀給同桌聽，待會(huì)我們來(lái)讀一讀。（1）初級(jí)版l225。讓我們一起到文中看看吧！二．初讀感知過(guò)度：下面請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地朗讀課文，聽清老師的讀書要求 ：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子（2）圈出本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思（3）標(biāo)出自然段序號(hào) 過(guò)度：看到同學(xué)們端正的坐姿，老師知道你們已經(jīng)讀好了，剛才老師通過(guò)巡視發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)很會(huì)讀書，邊讀邊畫，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！把颉?。2學(xué)會(huì)本課生字，學(xué)寫“狼、弄、臟、驚、經(jīng)”,理解由生字組成的詞語(yǔ)。⑶獵人來(lái)，逮住了狼。，可能有幾種結(jié)果？⑴狼吃掉了小羊。？⑴狼是兇惡、不講道理的。、齜牙、逼近、嚷、撲等詞語(yǔ)。、就算這樣吧、喊等詞語(yǔ)大意。三、學(xué)習(xí)第四、五段課文。，幫助理解課文。二、學(xué)習(xí)第二、三段課文。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第一段課文。四、鞏固練習(xí)。二、初步了解課文大意。教學(xué)目的：，了解狼的以強(qiáng)欺弱、沒理狡三分的霸道作風(fēng)，懂得狼的本性是不會(huì)改變的。㈣總結(jié)，拓展(板書略)《狼和小羊》教案 篇9教材簡(jiǎn)析：這篇童話故事講的是狼和小羊之間發(fā)生的事。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程㈠激趣導(dǎo)入，板書課題㈡初讀課文，整體感知自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看準(zhǔn)音節(jié)，多讀幾遍檢查生字，生詞檢查讀課文，指名用一句話概括一下課文講了一件什么事?㈢讀中感悟，理解寓意學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)習(xí)二至六自然段，理解狼是怎樣故意找碴的，通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，分角色朗讀，感受狼的兇惡，羊的溫和、善良。接著，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，假如遇到了像狼一樣的壞人該怎樣做，如果有時(shí)間可假擬事件進(jìn)行討論，如何保護(hù)好自己?！钡鹊取！薄靶⊙蛴檬^砸死它。角色朗讀，鮮明地講角色的性格展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生能較好地理解寓意。狼的話以粗而低沉的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，一字一句充滿惡意。(二)分角色讀對(duì)話，理解課文內(nèi)容理解寓意課文的重點(diǎn)是狼和小羊的三次對(duì)話。狼的三次說(shuō)話中抓住“壞家伙、背地里、不是……就是”等詞句進(jìn)行講解，狼兇惡，蠻不講理的性格。(一)讀中品味詞句，了解角色性格字詞教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。理解狼的三次借口都是在“故意找碴兒”。使學(xué)生明白對(duì)像狼一樣的壞人是沒有道理可講的，應(yīng)該以智取勝。教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字生詞。作者通過(guò)對(duì)角色的神態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話的著力描寫，刻畫了角色性格，展開了故事情節(jié)，揭示了深刻的哲理：“存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的。第二至六自然段講狼先后找了三個(gè)借口要吃小羊。課文共有6個(gè)自然段?！独呛托⊙颉方贪?篇8一、說(shuō)教材《狼和小羊》選自《伊索寓言》，講的是狼為了吃小羊而故意找碴，小羊據(jù)理申辯，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理地?fù)渖先コ孕⊙?。小百科：狼?6個(gè)亞種，體型中等、勻稱，四肢修長(zhǎng)，趾行性，利于快速奔跑。以后，在游戲前我會(huì)把游戲規(guī)則說(shuō)清楚。4小結(jié)幼兒的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的小朋友給予表?yè)P(yáng)，5結(jié)束活動(dòng)。這時(shí)老師可與一個(gè)幼兒拉手高舉起做山洞，“小羊”可陸續(xù)鉆進(jìn)去休息，仍被“狼”追的“羊”要想辦法躲閃，鉆回山洞，直到全體小朋友都鉆進(jìn)山洞。3念完兒歌后，頭戴羊頭飾的小朋友四散跑開?；顒?dòng)過(guò)程1由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。重點(diǎn)難點(diǎn)鉆和躲閃的動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備1做一個(gè)狼的頭飾和若干個(gè) 羊的頭飾。發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。3教會(huì)幼兒學(xué)兒歌：一二三，三二一，站個(gè)圓圈做游戲，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊 小羊 要當(dāng)心，千萬(wàn)別讓狼追上。《狼和小羊》教案 篇7設(shè)計(jì)背景1講狼和小羊的故事，讓幼兒知道狼是兇殘的，狡猾的動(dòng)物。（師生分角色朗讀全文）五、課后作業(yè)。師：課文讀到這兒，你們看，狼故意找了這三次碴兒，一次比一次兇，一次比一次不講道理，目的就是為了想吃掉小羊，你們覺得這是一只怎樣的狼？師導(dǎo)并揭示寓意：那么對(duì)待向像狼這樣的壞家伙，應(yīng)該怎么做呢？（跟它講道理是沒有用的，我們只有像有的小朋友所講的小羊一樣，運(yùn)用自己的智慧去戰(zhàn)勝它們……）讀一讀：伊索的名言（存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的）。）引導(dǎo)：狼說(shuō)去年罵他的不是小羊就是小羊的爸爸，真是蠻不講理，狼為了吃小羊而在——故意找碴兒。（德育教育）（3 ）我相信你們不僅能把狼氣沖沖的樣兒讀在嘴上，還能把狼氣沖沖的樣兒讀在臉上。（1 ）哪桌同學(xué)愿意為我們朗讀這兩段？（2 ）你們說(shuō) xxx 小朋友演的狼怎么樣，為什么？書上有一個(gè)寫狼心情的詞，是——（氣沖沖）是什么意思？（很生氣，發(fā)火了）全班一起氣沖沖地讀——（齊讀狼的第二次對(duì)話）“背地里”是什么意思？（背后、狼不在面前時(shí)講它的壞話）。誰(shuí)來(lái)讀狼的話？小羊呢？男女生分角色朗讀，帶上動(dòng)作、表情把狼和小羊說(shuō)話的語(yǔ)氣讀出來(lái)?！眮?lái)說(shuō)說(shuō)看?！边@兩句話的意思是一樣的，小羊?yàn)槭裁床贿@樣說(shuō)（手指下句），而這樣說(shuō)呢？（手指上句）你自己輕輕地讀一讀這兩句話，感覺到什么沒有？對(duì)呀，我們?cè)賮?lái)把小羊的委屈讀出來(lái)。小羊是不可能弄臟狼喝的水的。師誘導(dǎo)，讓學(xué)生為羊辯一辯：哎，對(duì)呀，小羊怎么可以把狼喝的水弄臟呢？這明明是小羊做得不對(duì)呀！怎么說(shuō)是狼在故意找碴兒呢？出示第三小節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀一讀小羊的話？（1 ）請(qǐng)小朋友們看，這是一條小溪。三、精讀感悟（一）學(xué)習(xí)課文二、三小節(jié)（第一次找碴兒）投影出示：第一次找碴兒的句子。（學(xué)生讀、劃）交流。二、梳理文章脈絡(luò)，整體了解課文。你們喜歡這部動(dòng)畫片嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，片中的小羊給你留下了什么印象？狼呢？