【正文】 （板書：外在美）那么，宋慶齡舍不得這兩棵樹，僅僅是因為這兩棵樹的外形很美嗎？人們紛紛在這兩棵樟樹前拍照留念，又是因為什么呢？我們到下一節(jié)課再來細細研討。樟樹長得如此充滿生機，怪不得宋慶齡不愿意離開這座白色的小屋，再來讀好這個句子。你的記憶力真好。這么精彩的文字，不把它背下來實在可惜，自己先試一試。這還是——蓬蓬勃勃、具有頑強精神的兩棵樟樹。這是兩棵樟樹。無論_____ 還是_____，它們總是那么蓬蓬勃勃。那么同學(xué)們，樟樹的蓬蓬勃勃是不是一天兩天，一月兩月的呢？從哪里能看出來（四季常青）？（1）樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。女生讀。（板書：樹葉稠密）（3）理解了稠密這個詞語，相信你們現(xiàn)在一定能讀好這句話。（1）稠密的樹葉是什么樣子的？讓我們一起來看一看。大家一起讀。粗是粗了，我覺得樟樹的枝干伸得還不夠遠，誰還想讀。能通過朗讀體現(xiàn)樟樹的粗壯嗎？先試著自己練一練。預(yù)設(shè)一：樟樹不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠遠的。這兩棵樟樹給你什么感覺？哪個詞語最能表現(xiàn)樟樹生命力的旺盛？（板書：蓬蓬勃勃）（2）課文哪些句子具體描繪了樟樹的蓬蓬勃勃呢？再讀第四自然段，找出相關(guān)的句子。”）從這句話中，你體會到什么？（紅筆標(biāo)注“舍不得”）誰能讀出她的不舍來。周恩來覺得那里的房子小了一點，勸宋慶齡搬個家。三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)課文中哪幾個小節(jié)具體描寫了樟樹？那課文又可以分為哪幾個部分呢？誰知道13小節(jié)主要寫了什么？（宋慶齡故居有兩棵樟樹）那第6小節(jié)又主要寫了什么呢？（人們愛在兩棵樟樹前留影紀念）同學(xué)們，這種從課題入手，先找出重點段落再進行分段的方法大家在以后的學(xué)習(xí)中可以借鑒一下。一個人讀描寫別的樹的句子，一個人讀描寫樟樹的句子。樟樹四季常青，長得蓬蓬勃勃，它的可貴之處又在哪里呢？誰來讀第五自然段。（教師引讀13小節(jié)。這些字會寫了，能不能正確的區(qū)分呢？誰來組詞？光會讀生詞還不夠，我們還要把課文讀通順，讀流利。生字描紅完了請用你端正的坐姿告訴老師。先寫一個撇刀頭，下面一個廠，撇，點，最后是一個言。預(yù)設(shè)二：瞻瞻是看的意思，所以是目字旁。這些生字中你覺得那個比較難寫，需要特別注意的。生命力還不夠旺盛，讀的時候聲音再響亮一些。預(yù)設(shè)三：蓬蓬勃勃什么意思？找出課文中的句子讀一讀，想想能換成什么詞語？(生機勃勃、枝繁葉茂)所以蓬蓬勃勃就是生命力很旺盛的意思。能利用這句話中的詞語，解釋繁衍后代嗎？預(yù)設(shè)二：瞻仰瞻仰是什么意思，誰知道？對，瞻仰是指恭敬地看，什么時候我們會用到這個詞呢？同學(xué)們還記得上次我們?nèi)吣箚幔慨?dāng)時你是帶著怎樣的心情去看烈士墓的？所以，我們可以說瞻仰烈士墓。全班一起讀。那么，在讀這些詞語時有哪個字需要特別注意的呢？請你帶著大家來讀好這個詞。從課文題目看，你覺得這篇課文應(yīng)該主要寫什么？（樟樹）你能通過朗讀課題把課文的主要內(nèi)容突出來嗎？我們一起來讀好課題。教師補充介紹宋慶齡相關(guān)資料。叫不叫故居呢？對，以前住過的房子就叫故居。“居”就是住所。注意，最后一筆是點。怎么記這個字呢？對了，齡是個形聲字，左邊表意，右邊表音。（出示宋慶齡故居圖片）瞧，就是這兒。樟樹的______________就在這里。即使當(dāng)它________________________________的時候，它的香氣_______________。樟樹______________，無論是_____________________，它們總是_____________________。四、課堂練習(xí)寫出下列詞語的近義詞： 崇敬（）保持（）瞻仰（）紀念（）稠密（）永久（）根據(jù)課文內(nèi)容填空：（1）樟樹不高，但它的____________，而且__________，_____________。（4）學(xué)生試背。背誦指導(dǎo)（1）課文整體把握課文是圍繞樟樹展開描寫的，可以從以下幾個方面開始記憶： 舍不得樟樹――樟樹外形特點――可貴之處――留影紀念（2）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，理清寫作順序，采用理解記憶法指導(dǎo)背誦。更可貴的是，樟樹本身就有一種香氣，且能夠永久保持。她在任何情況下，都保持著堅定的政治原則，威武不屈，富貴不淫，貧賤不移。補充：三、作業(yè)指導(dǎo)：人們又為什么愛在宋慶齡故居的兩棵樟樹前留影紀念呢？師補充、小結(jié)：宋慶齡同志是舉世聞名的愛國主義、民主主義、國際主義、共產(chǎn)主義的偉大戰(zhàn)士，保衛(wèi)世界和平事業(yè)的久經(jīng)考驗的先驅(qū)。人們愛在樟樹前留影紀念，是因為宋慶齡就是一位外表秀美、具有高潔的品格和堅毅的革命精神的偉大女性，人們對她非常崇敬。課文以樟樹為線索，先寫宋慶齡舍不得兩棵樟樹，再寫樟樹的樣子和可貴之處，最后寫人們愛在樟樹前留影紀念。修改：課文寫的是宋慶齡故居的“樟樹”，這樟樹與宋慶齡有什么聯(lián)系嗎？樟樹蓬蓬勃勃，四季長青————宋慶齡的精神蓬蓬勃勃，永留人們心間樟樹拒蟲，香氣永久保持————宋慶齡堅強不屈，一生正氣，令敵人畏懼 樟樹有高貴的木質(zhì)————宋慶齡有高貴的品質(zhì) 相機板書：宋慶齡，精神蓬勃、堅強不屈、一生正氣師：課文借物喻人，樟樹有拒蟲香氣，能永久保持，就像宋慶齡一身正氣，不像黑惡勢力低頭，令敵人畏懼。（1）指名朗讀。把這兩句合為一句作為第二段的段意；第二段主要寫樟樹的樣子和它的可貴之處。第四自然段寫樟樹的樣子。F、小結(jié)：第五自然段主要寫樟樹的可貴之處是它本身有一種拒蟲的香氣，而且能永久保持。男女生分別讀一、二兩層課文。而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。（招——拒）“招”和“拒”可組成哪些詞？在這句中“招”和“拒”當(dāng)作什么講？（招引使蟲不敢接近）B、比較句子：而樟樹卻不招蟲，因為樟樹有一種拒蟲的香氣。即使當(dāng)它枝枯葉落的時候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時候，它的香氣仍然不變。他們還要養(yǎng)兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹上。）（3）出示重點句，品評： 修改：交流：樟樹的“高貴”又可以從哪里看得出來？①“別的樹木容易招蟲。（2）學(xué)生交流，并思考：這一自然段分哪兩層？ 這兩層分別寫“別的樹木”和“樟樹”。學(xué)習(xí)課文的第五自然段?？刹捎媒處煼?