20xx新人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-21 15:23本頁(yè)面
【正文】 相信同學(xué)們也會(huì)像故事中的主人公那樣，能在生活和學(xué)習(xí)中相互幫助，相互關(guān)心，讓我們的生活變得更加美好。共同評(píng)議。分角色朗讀文章：（1）四人一小組，分別扮演小螞蟻、睡蓮、傾聽和螢火蟲，自主練習(xí)。”“啊，多美的夏夜呀！”引導(dǎo)學(xué)生思考：星星為什么高興地眨著眼？夏夜為什么很美？生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，師小結(jié)：星星看到小動(dòng)物們能這樣相互關(guān)心，互相幫助，感到很高興。在交流中師引導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的對(duì)話。（2）蜻蜓主動(dòng)送小螞蟻回家。生邊讀邊用筆圈畫，并與同位輕聲交流自己圈畫的內(nèi)容。）四、體會(huì)“夏夜多美”的含義師過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了故事的主要內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)以上信息說說故事的主要內(nèi)容，在交流中，師引導(dǎo)學(xué)生將句子說清楚說明白，以提高學(xué)生表達(dá)的完整性和流暢度。螢火蟲為它們照亮。小螞蟻不小心掉到了一根水草上，睡蓮彎腰讓螞蟻爬上來。指名生交流，師根據(jù)生的交流情況適當(dāng)小結(jié)：故事發(fā)生在夏天的夜晚，在一個(gè)水池里。生再次自由輕聲地讀一讀故事。生自主閱讀故事，借助拼音讀準(zhǔn)字音，爭(zhēng)取把句子讀通順。師過渡：這節(jié)課我們一起來閱讀一個(gè)美麗的故事—《夏夜多美》，相信讀完這個(gè)故事以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)夏夜不僅僅美在它的景色中，還美在其他的方面呢！二、自讀課文，讀通讀順師多媒體播放文章配樂朗讀，生閉上眼睛靜靜地傾聽。體會(huì)小動(dòng)物之間的相互關(guān)愛之情，理解“夏夜多美”的意思。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)正確、流利地朗讀文章。四、課堂小結(jié)小朋友們，生活處處有學(xué)問，我們不僅可以在食品包裝袋上認(rèn)識(shí)很多的漢字，還能從古人的話語(yǔ)中初步了解學(xué)習(xí)的方法。通過自由練讀、同位互讀、開火車讀等多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，并加以背誦。（4）第四句的意思是：我們要善于讀書，從書中學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也要游歷很多地方，在生活中學(xué)習(xí)。（2）第二句的的意思是：對(duì)于不知道的事情就要多問，對(duì)于自己不會(huì)的就要學(xué)習(xí)。生再次自由練習(xí)朗讀，邊讀邊想想句子的意思，并標(biāo)明不懂的地方。生自主朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，爭(zhēng)取把句子讀通順。師過渡：小朋友們都知道學(xué)習(xí)對(duì)我們來說非常重要的，那你們知道學(xué)習(xí)也要講究一定的方法嗎？如果掌握了一定的方法，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)更好。師小結(jié)：生活處處能識(shí)字，只要我們善于觀察和發(fā)現(xiàn)，不但能在食品包裝袋上認(rèn)識(shí)漢字，還能在其它很多地方認(rèn)識(shí)漢字呢！三、學(xué)習(xí)“日積月累”師出示《識(shí)字8：三字經(jīng)》中的兩句話：子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。生拿出自己帶來的食品包裝袋，與同位交流包裝袋上的漢字，并相互認(rèn)讀。師導(dǎo)入：今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一種認(rèn)識(shí)漢字的方法，它可跟小朋友們最喜歡的食物有關(guān)哦！二、學(xué)習(xí)“展示臺(tái)”師出示事先準(zhǔn)備好的學(xué)生常見的愛吃食品的包裝袋，讓學(xué)生猜一猜這是什么食品，并讓學(xué)生說說自己是通過什么方式猜出來的。生交流，師適當(dāng)小結(jié)：我們可以在語(yǔ)文書中認(rèn)識(shí)漢字，也可以通過看電視來認(rèn)識(shí)漢字，在課外書中、在大街上都可以認(rèn)識(shí)漢字。在學(xué)習(xí)名句的過程中教師適當(dāng)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又進(jìn)一步了解了夏天，認(rèn)識(shí)了跟夏天有關(guān)的漢字和詞語(yǔ)，還知道了寫句子要講究具體生動(dòng)，我們?cè)谡Z(yǔ)文園地里的收獲可真多呀！第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)食品包裝上的一些漢字，拓展學(xué)生的識(shí)字渠道，激發(fā)其識(shí)字興趣。（1師出示句子：夏天的景色真美?。ǎ┠忝魈靵砦壹彝鎲幔ǎ┻@是我送給你的禮物（）（2指名生朗讀，并說說加上什么標(biāo)點(diǎn)。師生共同評(píng)議。生自主朗讀第78頁(yè)的四句話，并給句子加上標(biāo)點(diǎn)。師出示學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：“。小鴨子劃動(dòng)著雙腳在池塘里游泳。指名生交流自己所寫的句子，師予以鼓勵(lì)和指導(dǎo)。師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這樣寫的好處，在生交流的基礎(chǔ)上師總結(jié)：這樣寫句子，能夠讓別人知道小白兔在什么地方做事，而且還能知道小白兔做事的動(dòng)作，讓句子更加具體生動(dòng)。指名生分句朗讀，并交流三句話的相同和不同之處。瞧，小白兔給我們帶來了三句話（師出示課文中的三句話），請(qǐng)小朋友們讀一讀，并找出這三句話有什么相同和不同的地方。三、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”（一）教學(xué)第一部分。師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，如借助偏旁理解漢字、與形近字進(jìn)行比較、熟字加熟字等方法識(shí)記字形，理解字義。（2隨機(jī)出示帶有生字的詞語(yǔ)卡片，通過指名讀、開火車讀、齊讀等方式鞏固學(xué)生的認(rèn)讀。鼓勵(lì)學(xué)生讀詞語(yǔ)，并思考每一行詞語(yǔ)都與什么有關(guān)，指名生交流，師適當(dāng)小結(jié)：第一行詞語(yǔ)都與什么有關(guān)，指名生交流，師適當(dāng)小結(jié)：第一行詞語(yǔ)是有關(guān)夏天的食物；第二行詞語(yǔ)是有關(guān)夏天常用的物品；第三行詞語(yǔ)是
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