口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)評課(參考版)
2024-10-21 14:53本頁面
【正文】 相同點：都是先把它們變成以前學過的整十數(shù)加整十數(shù)、一 位數(shù)加一位數(shù)或兩位數(shù)加整十數(shù)再兩位數(shù)加一位數(shù)來口算。教學準備：教學課件、口算卡片 教學流程：一、設疑自探（6分鐘）2．板書課題 學生提出質疑（明確本節(jié)課的學習目標）3． 請同學們仔細觀察畫面，你獲得了哪些數(shù)學信息？二（1）2二（2）3二（3）3二（4）39 限坐68人，4．出示自探提示一：（1）23＋31＝（）你是怎樣口算的？1（2）32＋39＝（）你會口算這道算式嗎？（3）通過口算你認為這種方案可行嗎？為什么？二、解疑合探（5分鐘）1．23＋31＝54，想：23+30=53 53+1=54 2．32+39=71 想：30+30=60 2+9=11 60+11=71 3．快速口算另外幾種方案是否可行？三、設疑自探（6分鐘）按順序讓二（1）班和二（2）班先坐，那么它們兩個班坐了以后還剩多少個座位呢？你能列式表示嗎?請同學們自學例2，思考以下問題： 出示自探提示二：①6854=（），你是怎么口算的呢？②那些空位如果讓二（3）班坐，二（3）班還會剩幾人沒得坐呢？你是怎么口算的？③比較兩個算式有什么不同的地方？四、解疑合探（7分鐘）（1）6854=14，想：6850=18 184=14（2）3214=18，想：把14看做10和4，32減10等于22，22減4等于18。教學重點: 掌握計算方法，能熟練的進行口算。過程與方法：合作探究。】板書設計：兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）31+32=6332+39=716854=147114=57想：31+30=61想：30+30=60想：6050=10想：7110=6161+2=632+9=1184=4614=5760+11=7110+4=14 4第五篇：口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)教案（定稿）《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》教學設計 教學目標：知識與能力：使學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的形成，能熟練的進行口算?！驹O計意圖:乘船策略是多樣的，可以按班級乘船，也可以按人數(shù)乘船，教學時要鼓勵學生充分體驗解決問題的不同策略。師：在做這樣的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算時，你覺得有什么地方要提醒同學們注意的？小結：我們今天學的雖然是口算，但是口算能服務于生活，我們生活中還有很多問題都要用到口算，所以我們很有必要學好。（板書課題）【設計意圖:培養(yǎng)學生在計算時，展開思維的翅膀，用不同的口算方法計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，并通過“還有不同的算法嗎”激發(fā)學生的求異思維來提倡算法多樣化，培養(yǎng)學生的思維能力和開拓創(chuàng)新的精神。師：我們來算算第一條船上還可以上多少人？ 板書：6854=全班思考算法，指名匯報。（4）師：經(jīng)過我們計算驗證，同學們們有沒有發(fā)現(xiàn)出什么問題了呢？對了，二（3）和二（4）合乘的船會超載。（2）匯報23＋31的計算方法。誰會列式？板書：23＋31＝ 32＋39＝ ②探討算法。師：學校安排了2條船，按照班級順序，二（1）班和二（2）班合乘一條船，二（3）班和二（4）班合乘另一條船?！?．教學加法。讓我們一起去看看，好嗎？1．屏幕出示主題圖，學生自主觀察。（二）自主學習，合作探究談話引入：同學們，在我國青海湖西部有座美麗的叫“鳥島”，島上有各種珍稀、可愛的鳥類。教學準備：PPT 教學過程：（一）導入新課，明確目標視算12題，集體訂正。教學難點：掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。培養(yǎng)解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學目標：掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。練習十九第2題。三、練引導學生獨立完成練習，集體評議。還可以這樣算 124=8 2010=10 10+8=18 強調退位在頭腦中算。組織活動2——乘船方案調整。（7）對比兩個算式，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意進位?。?）這種乘船方案合理嗎？不合理。①23+ 31先算23+30=53/再算53+1=54 1小結：先算23加整十數(shù)，再加上一位數(shù)②23
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