【正文】 。校家生，三管下學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問題。其次，班主任要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)和批評(píng)，幫助學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)克服驕傲自滿情緒，幫助學(xué)習(xí)差勁的同學(xué)重拾信心。談?wù)勑?，穩(wěn)情緒 為了促使學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)、成長，班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的教育工作：首先從思想上重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育，靈活運(yùn)用“心理療法”。明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任。多與每位科任老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，抓作業(yè)質(zhì)量、抓課堂效率、抓復(fù)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，做大優(yōu)勢學(xué)科，揚(yáng)長避短。鑄班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)每一位家長、每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績，成績的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)成長日志、德育量化管理結(jié)果在每個(gè)月進(jìn)行公布。每天都有值日班干部，并對當(dāng)天的一切情況做好記錄；每個(gè)班干部要對自己的工作進(jìn)行每周總結(jié)交給班長匯總，然后向班主任匯報(bào)。制定學(xué)生學(xué)習(xí)成長日志、量化管理抓實(shí)處。制班規(guī)，重執(zhí)行 “無以規(guī)矩，不成方圓”。然后利用班會(huì)課舉行了氣氛熱烈的班干部任命活動(dòng)，再通過全班同學(xué)的不記名投票，最終選出每個(gè)崗位的人選。三、工作的內(nèi)容針對班級(jí)的具體情況，我這學(xué)期的具體工作將對上學(xué)期的德育工作和學(xué)習(xí)工作進(jìn)一步深化、細(xì)化，主要圍繞以下幾方面內(nèi)容進(jìn)行展開：明主題，愛集體通過班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)等不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)對班集體都有一種歸屬感與榮耀感，使班級(jí)成為凝聚力極強(qiáng)的集體。這些問題是本學(xué)期需要亟待解決的問題。第五篇：高一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃20162017學(xué)年高一第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃陳 斌一、班級(jí)基本情況經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的分班學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠自覺遵守校紀(jì)校規(guī)、關(guān)心同學(xué)、關(guān)集體，集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)有所增強(qiáng)。平常的年級(jí)工作中時(shí)常會(huì)涌現(xiàn)出一些好的人和事，需要及時(shí)地宣傳、表揚(yáng)，上學(xué)期這項(xiàng)工作有些開展不力，本學(xué)期將加強(qiáng)這項(xiàng)工作。（3）目標(biāo)管理。是學(xué)校創(chuàng)建特色的非常重要的教育資源，本學(xué)期將著手并強(qiáng)化對特長生的開發(fā)和培養(yǎng)。目前，正在著手準(zhǔn)備的是導(dǎo)師制項(xiàng)目部和選課走班項(xiàng)目部建設(shè)，基本框架已經(jīng)形成，成熟時(shí)將向?qū)W校詳細(xì)匯報(bào)，將盡快啟動(dòng)，以更好地促進(jìn)本年級(jí)的工作。我們將結(jié)合教學(xué)工作的需求申請一些新的項(xiàng)目部。還有，年級(jí)將在每次模塊考試中設(shè)立光榮榜，讓班級(jí)、級(jí)部、年級(jí)的優(yōu)秀考生榜上有名，激發(fā)其他同學(xué)的上進(jìn)心，從而不斷提高整個(gè)年級(jí)的教學(xué)成績特色工作（1）項(xiàng)目部建設(shè)。（4）做好激勵(lì)性教育。力求使每一位同學(xué)都養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，首先，從衛(wèi)生掃除和跑操等方面對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的訓(xùn)練，在跑操方面年級(jí)成立自己的“學(xué)管部”，每天對跑操情況進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，并對檢查結(jié)果當(dāng)場公布，對好的班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)，對不好的班級(jí)指出問題、提出批評(píng)以促進(jìn)跑步質(zhì)量不斷提升。另外，年級(jí)將對住宿生實(shí)施統(tǒng)一的量化管理，對每一次違紀(jì)都給予一定的分?jǐn)?shù)量化，積累到一定程度就做出相應(yīng)的處理，直至問題解決。班級(jí)有退宿者，班主任將承擔(dān)一定的管理責(zé)任。要退宿必須由班主任、級(jí)部主任、年級(jí)主任、政教處層層審查，不符合條件的一律不批準(zhǔn)，2加強(qiáng)宿舍管理，提高學(xué)生休息質(zhì)量，打消學(xué)生退宿的念頭。所以，今年要杜絕學(xué)生外出租房。（2）宿舍管理。除正面教育和引導(dǎo)外，年級(jí)紀(jì)律檢查小組，將繼續(xù)對自習(xí)、上課等進(jìn)行巡查，檢查結(jié)果以O(shè)A的形式及時(shí)通報(bào)給所有班主任,并在第二天的大課間通報(bào)批評(píng)。學(xué)生管理工作上學(xué)期基本完成了學(xué)生的常規(guī)管理，學(xué)生的良好的行為習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但不夠精細(xì)，不夠理想，本學(xué)期將強(qiáng)化細(xì)節(jié)的管理，在精細(xì)化的管理中，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期,年級(jí)將借助”文明校園活動(dòng)”這個(gè)機(jī)會(huì),強(qiáng)化對學(xué)生的教育和管理,首先,從跑操抓起,從集合速度,集合說話,集合站姿,到跑步時(shí),隊(duì)伍整齊,步伐一致,口號(hào)響亮等小問題,小規(guī)范抓起,同時(shí),、教研工作（1）,形式到內(nèi)容等方面,加強(qiáng)規(guī)范,強(qiáng)化學(xué)科教研和集體備課，年級(jí)將要求備課組制定詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃,計(jì)劃要具體,有實(shí)效,“問題立教問題導(dǎo)學(xué)”,大膽嘗試課堂教學(xué)模式改革。以班級(jí)文化建設(shè)，宿舍文化為突破口，利用主題班會(huì)、板報(bào)、各類評(píng)比等活動(dòng)，營造良好的教育氛圍,積極打造班級(jí)文化建設(shè),力爭把各班建設(shè)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃又各具特色的班集體，使班級(jí)成為學(xué)生喜歡,向往的學(xué)習(xí)場所以及健康成長的精神樂園。學(xué)生成長期的心理問題具有一定的普及性和危害性，如果關(guān)注不夠或不及時(shí)疏導(dǎo)，會(huì)影響到正常的教學(xué)秩序，從而影響教育質(zhì)量的提高。對學(xué)生進(jìn)行理想教育，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)觀念，改善他們的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)生的成績，,年級(jí)將按王校長要求,做到“四導(dǎo)”即：思想上引導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，生活上指導(dǎo)。利用選課走班過程中的導(dǎo)師制度，有任課老師擔(dān)當(dāng)學(xué)生的成長導(dǎo)師，充分發(fā)揮全體老師的智慧，提高德育的針對性與實(shí)效性。同時(shí),年級(jí)積極組織班主任參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。但班主任的管理藝術(shù)和水平不盡相同,這就需要加強(qiáng)交流,年級(jí)將組織高一班主任定期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),大家取長補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),這樣才能共同提高,年級(jí)的管理水平才能全面提高。德育工作（1）強(qiáng)化班主任隊(duì)伍的管理。為此，年級(jí)要求老師在資料使用、復(fù)習(xí)計(jì)劃、授課進(jìn)度、考試安排等保持統(tǒng)一外，還要加強(qiáng)集體備課，最大程度地實(shí)現(xiàn)資源共享。(6)，決定年級(jí)的教育質(zhì)量,年級(jí)著重團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè),利用集體的智慧和力量，最大程度地實(shí)現(xiàn)教育合力，倡導(dǎo)合作，反對單打獨(dú)斗。（5）“自主招生工作小組”，并且借助著這一個(gè)平臺(tái)，強(qiáng)化年級(jí)對尖子生的輔導(dǎo)和培養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)生在高考中的競爭力，提升重點(diǎn)本科的人數(shù)，提高高考成績。這就促使老師必須精心備課，多出精品課，所以,:1)不定時(shí)以小范圍,高頻率的形式檢查教案,可以考慮“精品案例”展示,另外,采取推門聽課的方式有效的檢查、聽課、)年級(jí)將更合理的安排一些工作,)最重要的是對老師進(jìn)行有效的引導(dǎo),培養(yǎng)老師的進(jìn)取精神,團(tuán)隊(duì)精神,能夠積極主動(dòng)地開展各項(xiàng)工作.（4）有效開展學(xué)科競賽。所以,本學(xué)期在思想上要對老師積極引導(dǎo),同時(shí),通過一些活動(dòng)的跟進(jìn)加以督促和強(qiáng)化,如,繼續(xù)通過同課異構(gòu)營造良好的氛圍,條件成熟后可以考慮同課同構(gòu),達(dá)到相互展示,相互學(xué)習(xí),相互提高的目的.（3）倡導(dǎo)“精品課”,打造高效課堂?！皢栴}立教、問題導(dǎo)學(xué)”不是一種教學(xué)模式，而是一種教學(xué)理念和教學(xué)態(tài)度，是觀念上的一個(gè)轉(zhuǎn)變。同時(shí),進(jìn)一步完善“教學(xué)工作常規(guī)檢查制度 ”,加大檢查力度,年級(jí)除配合教務(wù)處還將自行對老師的備課、上課、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行不定時(shí)的檢查，并對檢查結(jié)果進(jìn)行量化,作為評(píng)價(jià)的依據(jù).（2）繼續(xù)推進(jìn)”問題立教問題導(dǎo)學(xué)”。對考試成績改變以往以平均分為主的評(píng)價(jià)方式,將結(jié)合優(yōu)秀率、及格率、平均分、前三分之一、后三分之一等五個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對老師的評(píng)價(jià)如果按學(xué)校的框架,不足以充分體現(xiàn)一些具體的工作,所以，要根據(jù)年級(jí)的具體情況細(xì)化對老師的評(píng)價(jià)。成立導(dǎo)師制項(xiàng)目部和選課走班項(xiàng)目部，培養(yǎng)特長生，成立年級(jí)宣傳小組，更好的促進(jìn)高一年級(jí)的工作。有效推進(jìn)校本課程教研活動(dòng)。加強(qiáng)教師的道德素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，使老師樹立正確的道德觀和教育觀。三、工作目標(biāo)教學(xué)工作：提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)質(zhì)量為目的，認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)改革，在老師課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方法上尋求突破。教研活動(dòng)流于形式，校本課程開發(fā)有所滯后。二、問題分析教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)不夠細(xì)致、精品課堂不多、“問題立教問題導(dǎo)學(xué)”理念理解還要加強(qiáng)、年輕教師培養(yǎng)力度不夠。積極投入到課題研究中，以課題為引領(lǐng)做好教育教學(xué)工作。積極參加學(xué)校工會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)老師工作熱情，積極爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型團(tuán)體，爭創(chuàng)和諧組室。加強(qiáng)年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮年級(jí)組管理委員會(huì)的作用。班主任要做好家訪工作，充分發(fā)揮學(xué)校、老師和家長三方力量，共同做好學(xué)生思想工作。（配合學(xué)校重點(diǎn)課題的研究做好子課題的研究，）班主任要繼續(xù)進(jìn)行責(zé)任感主題教育，精心 準(zhǔn)備“讀書與責(zé)任”、“感恩與責(zé)任”兩大主題教育。適時(shí)召開全體學(xué)生會(huì)，認(rèn)真開好期中期末的兩次家長會(huì)，將學(xué)校、年級(jí)情況向家長匯報(bào)，讓家長隨時(shí)了解學(xué)生在校情況。配合教導(dǎo)處，加強(qiáng)對學(xué)生干部的培養(yǎng)。加強(qiáng)對班主任工作的指導(dǎo)，注重提示班主任抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作：如開學(xué)初、每次檢測或較大考試后等，盡心盡力，耐心周到地做好學(xué)生工作，建立良好的班集體。結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，班主任及任課教師繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。重視年級(jí)視導(dǎo)工作，并對視導(dǎo)要認(rèn)真總結(jié)反思。強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科